课件：生物圈是最大的生态系统

第三节生物圈是最大的生态系统第二章了解生物圈学习目标1、说出生物圈的范围以及为生物生存提供的基本条件。2、描述生态系统的类型与特点及确立保护生物圈的意义。

1、生物圈的范围是怎样的？2、生态系统的类型有哪些？3、为什么说生物圈是最大的生态系统？通过本节学习，你将知道：想一想议一议

20世纪50-70年代，许多国家，使用一种叫做DDT的农药，但在荒无人烟的南极从未使用过，经研究发现在企鹅的体内竟然含有DDT，为什么？有毒物质随着食物链积累。

●生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面一、生物圈的范围是怎样的？观察思考：自学指导一阅读课本第26-27页,3分钟完成下列问题：人类的活动可以到达生物圈的各个圈层◎大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：◎岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。◎水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊森林生态系统草原生态系统海洋生态系统湿地生态系统城市生态系统农田生态系统淡水生态系统生态系统自学指导二阅读课本第28-29页,3分钟完成下列问题：二、生态系统的类型有哪些森林生态系统海洋生态系统草原生态系统湿地生态系统城市生态系统农田生态系统生态系统湿地生态系统森林生态系统分布：较湿润的地方。特点：动植物种类繁多。作用：保持水土，防风固沙，调节气候，净化空气。

“绿色水库”、“地球之肺”美称草原生态系统

分布：干旱地区，年降雨量很少。

特点：动植物种类较少。

作用：水土保持，防风固沙。海洋生态系统特点：绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，能在水中游动。

作用：吸收大量二氧化碳，制造氧气。农田生态系统

特点：以农作物为主体；

由农民来管理农作物；动植物种类相对较少。湿地生态系统特点：多水喝过湿条件下形成，动物种类也很多。作用：净化水质、蓄洪抗旱。

“地球之肾”美称淡水生态系统包括:河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统。特点:由淡水水体和其中的生物组成。作用:提供水源，调节气候。城市生态系统特点：人类起支配作用；植物的种类和数量少；消费者主要是人类，而不是野生动物；容易产生环境问题。三、为什么说生物圈是最大的生态系统？资料分析讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？河流（淡水）生态系统森林生态系统农田生态系统城市生态系统湿地生态系统海洋生态系统草原生态系统源头源头沿途形成流入灌溉供水自学指导三阅读课本第30-31页,3分钟完成下列问题：讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？⑴非生物因素：阳光、水属于所有生态系统⑵地域关系：长江黄河与许多生态系统相关联⑶生物：大雁到达不同的生态系统◎每一个生态系统都与其他生态系统相关联。古人说：“海纳百川，有容乃大。”海洋中的水还能返回陆地吗？能的。每一个生态系统都与其他生态系统相关联。＊生物圈是一个统一的整体，＊是地球上最大的生态系统，＊是所有生物共同的家园。●人类能不能模拟“生物圈”呢？

在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球一样的、可供人类生存的生态环境。地球是人类唯一的家园，我们更要珍惜和爱护我们的地球！

1996年1月1日，哥伦比亚大学接管了“生物圈2号”。9月，由数名科学家组成的委员会对实验进行了总结，他们认为：生物圈Ⅱ号反思与归纳

●生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面人类的活动可以到达生物圈的各个圈层

多种多样的生态系统●各种生态系统的特点

＊生物圈是一个统一的整体，＊是地球上最大的生态系统，＊是所有生物共同的家园。五、课本练习P32

1、（D）P323、略P32

2、

猞猁（森、草）；扬子鳄（河、湿）；疣鼻天鹅（河、湿）；鸬鹚（河、湿）；黑斑蛙（湿、农）；鳗鲡（海、河）六、技能训练：作出假设鱼虾没了，与环境的变化有什么关系呢？练习P321、下列的关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）A、地球上所的生物。B、大气圈、水圈和岩石圈的全部。C、地球上所有生物能够生活的地方。D、地球上所有生物以及它们所生活的环境。2、你所熟悉的当地某生态系统与哪些生态系统相关联？试举例说明。

河流生态系统与农田生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等生态系统都有关联。D3、通过互联网或其他径了解下列动物的分布和生活习性，画线将每种生物与它所在的生态系统（可能不止一个）连接起来。猞猁森林生态系统杨子鳄草原生态系统疣鼻天鹅海洋生态系统鸬鹚河流生态系统黑斑蛙湿地生态系统鳗鲡农田生态系统4、岩石圈、水圈、大气圈能截然分开吗？请你能举例说明。

不能。因为水圈中有空气，岩石圈中有水、空气。5、城市生态系统的主体是（

）A．人

B．绿色植物

C．高楼大厦

D．动物6、施用农药“DD