部编版二年级上册《一封信》最新课件

二年级上册一封信6部编版小学语文课件（共两课时）二年级上册一封信6部编版小学语文课件（共两课时）1初读课文，学习并书写生字词，感知课文主要内容。第一课时初读课文，学习并书写生字词，感知课文主要内容。第一课时2创设情景小朋友们请看，这是什么？创设情景小朋友们请看，这是什么？3部编版二年级上册《一封信》最新课件4部编版二年级上册《一封信》最新课件5谈话揭题对的，当亲朋好友不在身边，远在他乡时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，寄给他。今天这节课，我们就来学习一篇有关小朋友写信的课文《一封信》。谈话揭题对的，当亲朋好友不在身边，远在他乡时，我们可以把想告6板书课题这课题中有两个生字“封”和“信”，请小朋友们伸出手，一边看老师板书课题，一边自己书空，并大声说出笔画的名称。板书课题这课题中有两个生字“封”和“信”，请小朋友们伸出手，7读题设疑请小朋友们齐读课题《一封信》。看了课题，你们想知道什么吗？谁给谁写信？写了些什么？读题设疑请小朋友们齐读课题《一封信》。看了课题，你们想知道什8范读课文请小朋友们用心听老师范读课文，注意听清每个字的字音，还边听边给课文标出自然段序号。范读课文请小朋友们用心听老师范读课文，注意听清每个字的字音，9自读课文1.划出生字新词，读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。2.读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。3.把容易读错的字和句子多读几遍。请小朋友按要求自由朗读课文：自读课文1.划出生字新词，读准字音，不认识的字查字典或请教老10认读生字封削锅朝刮胡灯修冷肩团

重完期结束鲜wánfēngxiāoguōcháoguādēng

xiū

lěngjiān

hútuánchóngqīshùxiānjié小朋友各自拼读指名认读全班小朋友一起齐读认读生字封削锅朝刮胡wánfēngx11zhòng

（轻重）（重视）chóng

（重新）（重叠）zhāo（朝阳）（朝夕相处）cháo（朝代）（朝向）jié

（打结）（结束）jiē（结实）（结果）读准并识记下面的多音字。

朝重结zhòng（轻重）（重视）zhāo（朝阳）（朝夕相处）ji12小朋友读的时候，要注意后鼻音“封、灯、冷”。请小朋友给生字口头组词。摘掉生字的帽子小朋友自由读读。封削锅朝刮胡灯修冷肩团

重完期结束鲜齐读生字小朋友读的时候，要注意后鼻音“封、灯、冷”。请小朋友给生字13认读新词一封信削好锅里朝窗外刮胡子

台灯

修不好冷清肩膀一团

重新写完

星期天一大束

鲜花小朋友自由认读，注意红色字体的生字读音。

开火车读。小老师领读。全班齐读。认读新词一封信削好锅里朝窗外刮胡子台灯14生字游戏封团朝灯修削锅重胡完冷肩刮期束鲜结生字游戏封团朝灯修削锅重胡完冷肩刮期束鲜结15再读课文让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。老师先指名小朋友分自然段读课文，其他同学注意听读音是否正确。再读课文让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。老师先指16整体感知课文讲的是谁的故事？露西的信写了几遍？请小朋友们带着读课题时想知道的这些问题读课文，再想想课文主要讲了什么内容？（两遍）露西、妈妈、爸爸有关信的故事。整体感知课文讲的是谁的故事？请小朋友们带着读课题时想知道的17主要内容课文讲了（）想给（）写信，觉得第（）封信写得不好，在妈妈引导下重新写了（）的故事。小女孩露西出国的爸爸一一封信主要内容课文讲了（）想给（18生字书写今圆珠笔写灯电封支信请小朋友们齐读并仔细观察这篇课文会写的生字。生字书写今圆珠笔写灯电封支信请小朋友们齐读并仔细观察这篇课文19识记字形小朋友们想一想，你们用什么好方法将这些生字记得快记得牢？今圆珠笔写灯电封支信识记字形小朋友们想一想，你们用什么好方法将这些生字记得快记得20识记方法1.加一加：“冖”加“与”是“写”。“火”加“丁”是“灯”。2.换一换：“株”减“木”换“王”就是“珠”。3.猜谜语：“俺家大人不在家”就是“电”；“令少一点”就是“今”。请小朋友给生字找朋友，用生字口头组词。识记方法1.加一加：“冖”加“与”是“写”。“火”加“丁”是21书写指导封左下“土”最后一笔要变提。信第一横长，二三横短。书写指导封左下“土”信第一横长，22今撇捺舒展，点在中心点之上。写

“冖”略扁，末笔横稍长。今撇捺舒展，写“冖”略扁，23支“十”要居中，“又”的撇捺伸展，圆“员”先进，最后是横。支“十”要居圆“员”先进，24笔

上短下长，竖弯钩舒展。珠“朱”的第二笔较短，捺舒展。笔上短下长，珠“朱”的第25“日”字写扁些。电灯左窄右宽，左高右低。“日”字电灯左窄右26书写练习请小朋友们看准每个字在田字格里的位置，看清每个字的结构，在课文第35页描写一个，书写两个，同时注意写字时的姿势。书写练习请小朋友们看准每个字在田字格里的位置，看清每个字的结27书写评议请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请小朋友修正自己需要

修正的字。写笔今圆珠信电封灯支书写评议请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写28课堂小结这节课，小朋友们在老师的引领下，初步学习了《一封信》这篇课文，小朋友们学会了好多生字词，记住了字形，掌握了书写，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错，那到底信的内容是什么呢？我们下节课再来学习。课堂小结这节课，小朋友们在老师的引领下，初步学习了《一封信》29作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一30第二课时品读课文，加深理解，体会重点，明白道理。第二课时品读课文，加深理解，体会重点，明白道理。31复习回顾灯肩胡电封冷削结鲜期修笔信团刮复习回顾灯肩胡电封冷削结鲜期修32星期结束一支台灯肩膀今天冷清圆珠笔电影鲜花写完修理刮胡子星期结束一支台灯肩膀今天冷清圆珠笔电影鲜花写完修理刮胡子33过渡引入通过刚才字词的认读检查，发现小朋友字词巩固得真不错，通过上一节课的学习，我们初步感知了课文的主要内容：写露西给爸爸写信。为了更深入地理解课文，明白露西给爸爸写了什么？这节课老师引领小朋友们继续

学习《一封信》这课文。过渡引入通过刚才字词的认读检查，发现小朋友字词巩固得真不错，34自主学习请小朋友们根据老师给出的问题要求大声朗读，自主学习课文。1.露西为什么要写信？2.露西一共写了几次信？3.露西每一次写信的内容分别是什么？划出有关句子仔细读一读。4.你更喜欢露西哪次写的信？为什么？说说你的理由。自主学习请小朋友们根据老师给出的问题要求大声朗读，自主学习课35交流品读1.露西为什么要写信？爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。小朋友们齐读这句话。

这句话在文中的作用是什么？这句话写出了露西对出国在外的爸爸的想念，在课文中有总起的作用。交流品读1.露西为什么要写信？爸爸出国了，要过半年才能回来。362.露西一共写了几次信？露西一共写了两次信。哪些自然段是写露西第一次写信，哪些自然段是描写第二次写信？第一次写信，是从课文的第2-3自然段中读到的。第二次写信，是从课文的第4-14自然段中读到的。2.露西一共写了几次信？露西一共写了两次信。哪些自然段是写露373.学习露西第一次写信：请小朋友自由再读读2-3自然段。“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”交流信的内容齐读3.学习露西第一次写信：请小朋友自由再读读2-3自然段。“亲38露西在写第一封信的时候心情怎么样？从哪些词看出来的？很不开心请小朋友们带着很不开心的语气再齐读第一次写的信的内容。

从“一边……一边……台灯坏了修不好

总是很冷清”可看出很不开心。露西在写第一封信的时候心情怎么样？从哪些词看出来的？很不开心39“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”读着这几句话，你从中体会出露西有什么感受？想象：爸爸收到这封信后会有什么感受？“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子40露西的感受：爸爸不在时家里很冷清，露西感到很孤单，可见露西和爸爸的感情很深。爸爸如果收到这封信的感受：是难过、会担心家里的情况、会自责……露西的感受：爸爸不在时家里很冷清，露西感到很孤单，可见露西和412-3自然段除了露西第一次写信外，还写了什么？找出句子读一读，从中看出露西是个怎么样的人？(齐读)妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。2-3自然段除了露西第一次写信外，还写了什么？找出句子读一读42露西在妈妈回家之前帮助妈妈做家务，说明露西是一个懂事、乖巧的孩子。圈出表示动作描写的词语。妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。露西在妈妈回家之前帮助妈妈做家务，说明露西是一个懂事、乖巧的434.学习露西第二次写信：请小朋友自由再读读4-14自然段。交流信的内容(1)亲爱的爸爸，我们过得挺好。(2)太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。小朋友们齐读：4.学习露西第二次写信：请小朋友自由再读读4-14自然段。交44(3)请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。(4)还有，下个星期天我们去看电影。(5)爸爸，我们天

天想你。(3)请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修45

(1)“我们过的挺好。”妈妈接着露西的话说。”妈妈这句话与下文有什么联系？妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧

伤，去想开心的事情。(1)“我们过的挺好。”妈妈接着露西的话说。”妈妈这句话与46这句话写出了什么？有什么作用？(2)“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到我们希比希过得很快活，暗示我们也跟着过得很快活！这句话写出了什么？有什么作用？(2)“太阳闪闪发光。阳光下，47体会到可以让爸爸放心在外面工作，不用担心家里的情况！(3)请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。你从这几句话

中体会到什么?体会到可以让爸爸放心在外面工作，不用担心家里的情况！(3)请48(4)“还有，下个星期天我们去看电影。”这句话写出了什么？写出了在家里的生活很好，很得意，也很精彩！(4)“还有，下个星期天我们去看电影。”这句话写出了什么？写49(5)“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。小朋友从“一大束鲜花”中，读出了什么？“一大束鲜花”不但表达了露西自己的思念，而且表达了对爸爸深深的祝福。(5)“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花50从第二封信中，你能读出露西的什么感情？开心、得意、对爸爸的想念……请小朋友们带着这样开心、得意、想念的语气读一读第二封信的内容。从第二封信中，你能读出露西的什么感情？开心、得意、对爸爸的想51亲爱的爸爸：

我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。

爸爸，我们天天想你。亲爱的爸爸：52课文4-14自然段除了露西第两次写信的内容外，还写了些什么？有什么作用？找出来读一读。还写了妈妈和露西的对话，这对话将露西第二次写信及写信的内容贯穿起来，使文章条理清楚，结构很完整。

请男女小朋友

分角色读读母女的对话。课文4-14自然段除了露西第两次写信的内容外，还写了些什么？53她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”

“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。

“那我们一起重新写吧!”说着，妈妈在她身旁坐下来。露西边说边写：“亲爱的爸爸……”她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”54“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”

“这样，我们就能自己修台灯了。”

“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。

“啊，太

好啦！”露西叫了起来。“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。55比较分析比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？亲爱的爸爸:

你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，

家里总是很冷清。(一）比较分析比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？亲爱的爸56亲爱的爸爸：（二）

我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳，请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿?这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。

爸爸，我们天天想你。亲爱的爸爸：（二）57通过读这两封信，对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？第一封信主要是向爸爸报告家里不开心的消息！第二封信主要是向爸爸报告家里开心得意的消息！通过读这两封信，对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是58讨论结果第二封比较好，因为第一封是报告家里不开心的消息，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里开心得意的好消息，这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？讨论结果第二封比较好，因为第一封是报告家里不开心的消息，只能59明白道理通过对比两封信，你明白了什么？1.露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事，告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。说明露西是一个善解人意的孩子，我们也要向露西学习，不让父母担心。明白道理通过对比两封信，你明白了什么？1.露西的第二封信虽然602.对待同一件事，从不同的角度来看，可以有不同的处理方法。只有乐观面对生活，看到积极的一面，每天才会有好心情。2.对待同一件事，从不同的角度来看，可以有不同的处理方法。只61拓展延伸露西的信寄出去了，爸爸终于收到了露西的来信，爸爸读信的时候会是怎样的心情？请你想一想，模仿爸爸的表情演一演。拓展延伸露西的信寄出去了，爸爸终于收到了露西的来信，爸爸读信62课堂总结这节课，小朋友们在老师的引领下，品读了露西两次写信的内容，并能比较出第二封信的内容更让人喜欢，同时，也让我们懂得了露西是一个乖巧、懂事、体贴家人的小女孩，我们要像她一样懂得疼爱

自己的爸爸、妈妈。课堂总结这节课，小朋友们在老师的引领下，品读了露西两次写信的63作业布置

1.正确流利、有感情地朗读课文。2.把《一封信》故事讲给家长听。3.用“一边……一边……又……又……”各写一句话。4.小练笔：假如你有亲人不在身边，你有什么话想对他们说呢？请拿

出本子，写几句话吧。作业布置

1.正确流利、有感情地朗读课文。64二年级上册一封信6部编版小学语文课件（共两课时）二年级上册一封信6部编版小学语文课件（共两课时）65初读课文，学习并书写生字词，感知课文主要内容。第一课时初读课文，学习并书写生字词，感知课文主要内容。第一课时66创设情景小朋友们请看，这是什么？创设情景小朋友们请看，这是什么？67部编版二年级上册《一封信》最新课件68部编版二年级上册《一封信》最新课件69谈话揭题对的，当亲朋好友不在身边，远在他乡时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，寄给他。今天这节课，我们就来学习一篇有关小朋友写信的课文《一封信》。谈话揭题对的，当亲朋好友不在身边，远在他乡时，我们可以把想告70板书课题这课题中有两个生字“封”和“信”，请小朋友们伸出手，一边看老师板书课题，一边自己书空，并大声说出笔画的名称。板书课题这课题中有两个生字“封”和“信”，请小朋友们伸出手，71读题设疑请小朋友们齐读课题《一封信》。看了课题，你们想知道什么吗？谁给谁写信？写了些什么？读题设疑请小朋友们齐读课题《一封信》。看了课题，你们想知道什72范读课文请小朋友们用心听老师范读课文，注意听清每个字的字音，还边听边给课文标出自然段序号。范读课文请小朋友们用心听老师范读课文，注意听清每个字的字音，73自读课文1.划出生字新词，读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。2.读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。3.把容易读错的字和句子多读几遍。请小朋友按要求自由朗读课文：自读课文1.划出生字新词，读准字音，不认识的字查字典或请教老74认读生字封削锅朝刮胡灯修冷肩团

重完期结束鲜wánfēngxiāoguōcháoguādēng

xiū

lěngjiān

hútuánchóngqīshùxiānjié小朋友各自拼读指名认读全班小朋友一起齐读认读生字封削锅朝刮胡wánfēngx75zhòng

（轻重）（重视）chóng

（重新）（重叠）zhāo（朝阳）（朝夕相处）cháo（朝代）（朝向）jié

（打结）（结束）jiē（结实）（结果）读准并识记下面的多音字。

朝重结zhòng（轻重）（重视）zhāo（朝阳）（朝夕相处）ji76小朋友读的时候，要注意后鼻音“封、灯、冷”。请小朋友给生字口头组词。摘掉生字的帽子小朋友自由读读。封削锅朝刮胡灯修冷肩团

重完期结束鲜齐读生字小朋友读的时候，要注意后鼻音“封、灯、冷”。请小朋友给生字77认读新词一封信削好锅里朝窗外刮胡子

台灯

修不好冷清肩膀一团

重新写完

星期天一大束

鲜花小朋友自由认读，注意红色字体的生字读音。

开火车读。小老师领读。全班齐读。认读新词一封信削好锅里朝窗外刮胡子台灯78生字游戏封团朝灯修削锅重胡完冷肩刮期束鲜结生字游戏封团朝灯修削锅重胡完冷肩刮期束鲜结79再读课文让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。老师先指名小朋友分自然段读课文，其他同学注意听读音是否正确。再读课文让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。老师先指80整体感知课文讲的是谁的故事？露西的信写了几遍？请小朋友们带着读课题时想知道的这些问题读课文，再想想课文主要讲了什么内容？（两遍）露西、妈妈、爸爸有关信的故事。整体感知课文讲的是谁的故事？请小朋友们带着读课题时想知道的81主要内容课文讲了（）想给（）写信，觉得第（）封信写得不好，在妈妈引导下重新写了（）的故事。小女孩露西出国的爸爸一一封信主要内容课文讲了（）想给（82生字书写今圆珠笔写灯电封支信请小朋友们齐读并仔细观察这篇课文会写的生字。生字书写今圆珠笔写灯电封支信请小朋友们齐读并仔细观察这篇课文83识记字形小朋友们想一想，你们用什么好方法将这些生字记得快记得牢？今圆珠笔写灯电封支信识记字形小朋友们想一想，你们用什么好方法将这些生字记得快记得84识记方法1.加一加：“冖”加“与”是“写”。“火”加“丁”是“灯”。2.换一换：“株”减“木”换“王”就是“珠”。3.猜谜语：“俺家大人不在家”就是“电”；“令少一点”就是“今”。请小朋友给生字找朋友，用生字口头组词。识记方法1.加一加：“冖”加“与”是“写”。“火”加“丁”是85书写指导封左下“土”最后一笔要变提。信第一横长，二三横短。书写指导封左下“土”信第一横长，86今撇捺舒展，点在中心点之上。写

“冖”略扁，末笔横稍长。今撇捺舒展，写“冖”略扁，87支“十”要居中，“又”的撇捺伸展，圆“员”先进，最后是横。支“十”要居圆“员”先进，88笔

上短下长，竖弯钩舒展。珠“朱”的第二笔较短，捺舒展。笔上短下长，珠“朱”的第89“日”字写扁些。电灯左窄右宽，左高右低。“日”字电灯左窄右90书写练习请小朋友们看准每个字在田字格里的位置，看清每个字的结构，在课文第35页描写一个，书写两个，同时注意写字时的姿势。书写练习请小朋友们看准每个字在田字格里的位置，看清每个字的结91书写评议请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请小朋友修正自己需要

修正的字。写笔今圆珠信电封灯支书写评议请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写92课堂小结这节课，小朋友们在老师的引领下，初步学习了《一封信》这篇课文，小朋友们学会了好多生字词，记住了字形，掌握了书写，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错，那到底信的内容是什么呢？我们下节课再来学习。课堂小结这节课，小朋友们在老师的引领下，初步学习了《一封信》93作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一94第二课时品读课文，加深理解，体会重点，明白道理。第二课时品读课文，加深理解，体会重点，明白道理。95复习回顾灯肩胡电封冷削结鲜期修笔信团刮复习回顾灯肩胡电封冷削结鲜期修96星期结束一支台灯肩膀今天冷清圆珠笔电影鲜花写完修理刮胡子星期结束一支台灯肩膀今天冷清圆珠笔电影鲜花写完修理刮胡子97过渡引入通过刚才字词的认读检查，发现小朋友字词巩固得真不错，通过上一节课的学习，我们初步感知了课文的主要内容：写露西给爸爸写信。为了更深入地理解课文，明白露西给爸爸写了什么？这节课老师引领小朋友们继续

学习《一封信》这课文。过渡引入通过刚才字词的认读检查，发现小朋友字词巩固得真不错，98自主学习请小朋友们根据老师给出的问题要求大声朗读，自主学习课文。1.露西为什么要写信？2.露西一共写了几次信？3.露西每一次写信的内容分别是什么？划出有关句子仔细读一读。4.你更喜欢露西哪次写的信？为什么？说说你的理由。自主学习请小朋友们根据老师给出的问题要求大声朗读，自主学习课99交流品读1.露西为什么要写信？爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。小朋友们齐读这句话。

这句话在文中的作用是什么？这句话写出了露西对出国在外的爸爸的想念，在课文中有总起的作用。交流品读1.露西为什么要写信？爸爸出国了，要过半年才能回来。1002.露西一共写了几次信？露西一共写了两次信。哪些自然段是写露西第一次写信，哪些自然段是描写第二次写信？第一次写信，是从课文的第2-3自然段中读到的。第二次写信，是从课文的第4-14自然段中读到的。2.露西一共写了几次信？露西一共写了两次信。哪些自然段是写露1013.学习露西第一次写信：请小朋友自由再读读2-3自然段。“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”交流信的内容齐读3.学习露西第一次写信：请小朋友自由再读读2-3自然段。“亲102露西在写第一封信的时候心情怎么样？从哪些词看出来的？很不开心请小朋友们带着很不开心的语气再齐读第一次写的信的内容。

从“一边……一边……台灯坏了修不好

总是很冷清”可看出很不开心。露西在写第一封信的时候心情怎么样？从哪些词看出来的？很不开心103“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”读着这几句话，你从中体会出露西有什么感受？想象：爸爸收到这封信后会有什么感受？“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子104露西的感受：爸爸不在时家里很冷清，露西感到很孤单，可见露西和爸爸的感情很深。爸爸如果收到这封信的感受：是难过、会担心家里的情况、会自责……露西的感受：爸爸不在时家里很冷清，露西感到很孤单，可见露西和1052-3自然段除了露西第一次写信外，还写了什么？找出句子读一读，从中看出露西是个怎么样的人？(齐读)妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。2-3自然段除了露西第一次写信外，还写了什么？找出句子读一读106露西在妈妈回家之前帮助妈妈做家务，说明露西是一个懂事、乖巧的孩子。圈出表示动作描写的词语。妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。露西在妈妈回家之前帮助妈妈做家务，说明露西是一个懂事、乖巧的1074.学习露西第二次写信：请小朋友自由再读读4-14自然段。交流信的内容(1)亲爱的爸爸，我们过得挺好。(2)太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。小朋友们齐读：4.学习露西第二次写信：请小朋友自由再读读4-14自然段。交108(3)请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。(4)还有，下个星期天我们去看电影。(5)爸爸，我们天

天想你。(3)请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修109

(1)“我们过的挺好。”妈妈接着露西的话说。”妈妈这句话与下文有什么联系？妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧

伤，去想开心的事情。(1)“我们过的挺好。”妈妈接着露西的话说。”妈妈这句话与110这句话写出了什么？有什么作用？(2)“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到我们希比希过得很快活，暗示我们也跟着过得很快活！这句话写出了什么？有什么作用？(2)“太阳闪闪发光。阳光下，111体会到可以让爸爸放心在外面工作，不用担心家里的情况！(3)请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。你从这几句话

中体会到什么?体会到可以让爸爸放心在外面工作，不用担心家里的情况！(3)请112(4)“还有，下个星期天我们去看电影。”这句话写出了什么？写出了在家里的生活很好，很得意，也很精彩！(4)“还有，下个星期天我们去看电影。”这句话写出了什么？写113(5)“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。小朋友从“一大束鲜花”中，读出了什么？“一大束鲜花”不但表达了露西自己的思念，而且表达了对爸爸深深的祝福。(5)“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花114从第二封信中，你能读出露西的什么感情？开心、得意、对爸爸的想念……请小朋友们带着这样开心、得意、想念的语气读一读第二封信的内容。从第二封信中，你能读出露西的什么感情？开心、得意、对爸爸的想115亲爱的爸爸：

我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。

爸爸，我们天天想你。亲爱的爸爸：116课文4-14自然段除了露西第两次写信的内容外，还写了些什么？有什么作用？找出来读一读。还写了妈妈和露西的对话，这对话将露西第二次写信及写信的内容贯穿起来，使文章条理清楚，结构很完整。

请男女小朋友

分角色读读母女的对话。课文4-14自然段除了露西第两次写信的内容外，还写了些什么？117她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？