4-古代诗歌四首课件

古代诗歌四首古代诗歌四首11.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

学习目标1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。学习目标2了解文体诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙事诗和抒情诗。1.古体诗。又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式写新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。2.近体诗。与古体诗相对的一种诗歌样式,又称“今体诗”“格律诗”。句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。了解文体诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙3了解文体3.律诗。近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。4.绝句。近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是“截律诗之半”而成。5.楚辞。诗歌的一种体式,因产生于战国时期南方楚地而得名,以屈原《离骚》为代表,又称“骚体”。特点:融汇大量神话故事,富于幻想和浪漫气息;除抒情外,大多用铺陈的手法;句式比较散文化,大量用“兮”字。了解文体3.律诗。4了解文体6.新诗。又称“现代诗”,指中国“五四”运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制,采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。新诗要求做到精练、押韵,大体整齐。7.歌行体。乐府民歌的一种体式。“歌”是总名,铺张本事而歌称“行”,与“吟”“曲”“引”“叹”“篇”“调”等均称“乐府歌行体”,其间无严格区别。特点:①有固定的词调,而大多篇无定句,句无定字,以杂言为主,多口语化,通俗生动;②音韵节奏上押韵比较自由,不讲平仄、对仗;③表现手法:除比兴外,多用排比铺陈,叙事曲折淋漓,长用对话和细节描写来刻画人物,塑造形象。了解文体6.新诗。5诗与词有什么区别?【一】从时间上：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诗就可以从《诗经》追溯起。【二】从题目方面：

诗是自由取题目的，词必须有词牌名【三】从形式方面：1、句式不同：

诗有律诗和绝句,有七言和五言之分，格律诗句式整齐划一，古诗长短随意。诗与词有什么区别?【一】从时间上：6词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。并且词有词牌，词在每种词牌名下有固定格式，每句几个字都有要求。

词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长72.诗词的对仗规定也很不相同

格律诗第二、第三两联必须对仗，而词的对仗却灵活得多，没有统一的要求。

2.诗词的对仗规定也很不相同格律诗第二、第三两联必8从题材内容方面：“诗言志”（多写家国之事、人生沉浮）；“词言情”（多写风花雪月、男女之情）。诗在题材上比较偏重政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海浮沉等为主要内容，抒发的主要是社会性的群体所共有的情感，如谭嗣同《狱中题壁》一诗中“我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑”从题材内容方面：“诗言志”（多写家国之事、人生沉浮）9

而词在题材内容上的一个显著特色，就是以描写男欢女爱、相思离别为主，抒发的大多是作者个人的自我情感。词大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态；象柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”等名句，是情景交融的抒情杰作，艺术上有可取之处。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。

而词在题材内容上的一个显著特色，就是以描写男欢女爱、10【四】从语言特色方面：

从语言来区分诗的语言偏于自然清新，词的语言偏于精工华美。诗是一种典型的语言艺术，而词却是一种典型的精美语言艺术。词因为题材多关乎女性，故而词的语言也带有女性化的色彩纤柔香艳。

【四】从语言特色方面：

从语言来区分诗的语言偏于自然清11

【五】从风格和意境方面：

诗庄词媚。诗的情感表达偏于庄重；词的情感表达偏于妩媚。“诗显词隐”诗的情感表达偏于显豁明朗；词的情感表达偏于含蓄蕴藉。“诗刚词柔”：诗的情感表达偏于刚劲明快，词的情感表达偏于柔婉细腻。“诗之境阔，词之言长”。诗的境界开阔，词的境界狭深。例如：

唐诗：（刘禹锡《秋词》）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

诗人的豪情壮志表达在振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上。

【五】从风格和意境方面：

诗庄词媚。12元代是元曲的鼎盛时期.一般来说,杂剧和散曲合称为元曲,是元代文学主体.不过,元杂剧的成就和影响远远超过散曲,因此也有人以“元曲”单指杂剧,元曲也即“元代戏曲”.

元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词鼎足并举,成为我国文学史上三座重要的里程碑.

元曲原本来自所谓的“蕃曲”、“胡乐”,首先在民间流传,被称为“街市小令”或“村坊小调”.

随着元灭宋入主中原,它先后在大都（今北京）和临安（今杭州）为中心的南北广袤地区流传开来.

继唐诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元曲有着它独特的魅力：一方面,元曲继承了诗词的清丽婉转；一方面,元代社会使读书人位于“八娼九儒十丐”的地位,政治专权,社会黑暗,因而使元曲放射出极为夺目的战斗的光彩,透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端,直斥“不读书最高,不识字最好,不晓事倒有人夸俏”的社会,直指“人皆嫌命窘,谁不见钱亲”的世风.元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣,大胆.这些均足以使元曲永葆其艺术魅力.元代是元曲的鼎盛时期.一般来说,杂剧和散曲合称为元曲,13

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫。如本课的。而唐朝新出现的、叫近体诗。如本课的和。律诗，因格律要求严格而得名，有5言律诗、7言律诗两种；律诗的格律有规定，限制了对仗，八句可分为四联。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。如本课的古体诗《观沧海》绝句律诗《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》。

文体知识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝14观沧海曹操观沧海曹操151.根据拼音写出恰当的词语。

沧海碣石竦峙

水何澹澹

萧瑟2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）澹澹：（2）竦峙：（3）星汉：（4）萧瑟：（5）至：（6）何：（7）若：（8）临：（cāng）（jié）（sǒngzhì）（dàn）（xiāosè）水波摇荡。高高地挺立。竦，高。峙：挺立。银河。树木被秋风吹动的声音。极。多么

好像登上

自学指导（一）——预习与交流1.根据拼音写出恰当的词语。（cāng）（jié）（sǒng16曹操，字孟德，小字阿瞒。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家书法家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年(207年)北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治报负。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。《步出厦门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。

作者简介曹操，字孟德，小字阿瞒。东汉末年杰出的政治家、17背景链接《观沧海》是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，因而成为一篇优秀的作品。

背景链接《观沧海》是曹操的名篇，他这次登碣石山是18诗歌朗读

东临\碣石,以观\沧海。水何\澹澹,山岛\竦峙。树木\丛生,百草\丰茂。秋风\萧瑟,洪波\涌起。日月\之行,若出\其中;星汉\灿烂,若出\其里。幸甚\至哉!歌以\咏志1.自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。

诗歌朗读东临\碣石,以观\沧海。1.自由朗读诗歌，采取各种19向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水多么宽阔浩荡，海中山岛高耸陡立。。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好像是从这浩渺的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。真是幸运极了，就用声来畅抒心中的情怀。2.结合注释解读诗意。

向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。2.结合注释解读诗意20整体感知

1.全诗是以哪个字展开来写的？

全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见2.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?

第一层(1-2)：交代观海的地点。

第二层(3-8)：描写海水与山岛。(实景)

第三层(9-12)：表现大海吞吐日月星辰的气概。(想象)

第四层（13-14）：附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。整体感知1.全诗是以哪个字展开来写的？213.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的?

（1）“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大

海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。

（2）大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平

了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即

将挥师南下统一中原解除了后顾之忧。在踌躇满

志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,

写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。3.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情描绘22深层探究

1.如何理解“东临碣石，以观沧海”一句？

“东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。2.“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？有这样的表达效果？

作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。深层探究1.如何理解“东临碣石，以观沧海”一句？233.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致，诗人借助什么手法表达自己的情感呢？

虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景

色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。

3.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致，24板书设计

观沧海

水：

澹澹

山岛：

竦峙

树木：

丛生

百草：

丰茂

日月：

运行－出其中

星汉：虚景

（壮丽气势）

（向荣姿态）

实景——借景抒情（奇特想象）

（宏伟意境）

博大胸襟

灿烂－出其里板书设计观沧海水：澹澹山岛：竦峙树木：丛生25拓展延伸

请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“志趣”的诗句。

1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》

2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

——李白《行路难》

3.会当凌绝顶，一览众山小。

——杜甫《望岳》

4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

5.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

——王安石《登飞来峰》

6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

——陆游《游山西村》拓展延伸请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“志趣”的诗句。26闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄27作者简介

李白

(701—762年)，生日701年2月8日，汉族，字太白，号，唐代伟大的诗人，在我国历史上，被称为。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“，是华夏史上最伟大的诗人

青莲居士浪漫主义诗仙李杜”作者简介青莲居士浪漫主义诗仙李杜”28

这首诗中对时节特定景物、的描写，表达了的思想感情。暮春杨花子规诗人对友人的深切同情和关切诗歌大意暮春杨花子规诗人对友人的深切同情和关切诗歌大意29背景链接

王昌龄早年家贫，不惑之年才中进士，开始任秘书省校书郎，后任中博学宏辞，授汜水尉，后来因事贬至岭南，一生遭遇坎坷。王昌龄天宝年间被贬到龙标尉，与其交情深厚的李白当时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，慰藉远方的友人。背景链接30闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗歌阅读\

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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗歌阅读\\\\31解读诗意

在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，一路要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它陪着您一直到夜郎以西。解读诗意在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被32整体感知

1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？描写了“杨花”和“子规”。写“杨花”且是“落尽”是点明了时令是“暮春”，“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。又因为“杨花”是漂泊无定的，表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。整体感知1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有332.该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对友人的深切同情和关心的思想感情。3.“每一首诗中必定会有的那个人，就是诗人自己。”在这首诗中，你看到一个怎样的李白？请展开合理的想象和联想，描写诗人此时的形象。李白正独自站在窗前，抬头仰望着遥远天边那一轮明月，心中牵挂着远方的友人，这个月明之夜啊，又将彻夜难眠！2.该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？“我寄344.这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修

辞手法的恰当运用，选择一个角度，联系诗

歌内容略作分析。

“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”

作者把明月和轻风人格化了，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也富有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。

4.这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修

辞手法的35板书设计

景：杨花落尽子规啼鸣哀切、凄惨情景交融情：寄情明月随风相伴同情、关切板书设计景：杨花落尽子规啼鸣哀切、凄惨36拓展延伸积累李白借月抒怀的诗歌1.玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。《玉阶怨》

2.渌水净素月，月明白鹭飞。郎听采菱女，一道夜歌归。《秋浦歌（十三）》

3.花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。《月下独酌》4.明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。《关山月》拓展延伸积累李白借月抒怀的诗歌37次北固山下王湾朗诵次北固山下王湾朗诵38自学指导（一）——预习与交流

1、借助课下注释或工具书解释下列加点词的意思。

(1)次：

(2)客路：

(3)风正：

(4)悬：

(5)残夜：住宿，此指停泊,途中暂时停宿。旅途。风顺挂。夜将尽而未尽的时候。自学指导（一）——预习与交流1、借助课下注释或工具书解释下39作者简介

王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。作者简介王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗40背景链接

《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作，格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说，宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。

背景链接《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江411.自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。【交流点拨】次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸/阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。自学指导（二）——合作与探究

/////////诗歌朗读

1.自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、422.结合注释解读诗意。

在青山之外旅行，在绿水之中行舟。潮水涨满时，两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起。当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。思念故乡的家书要传到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

2.结合注释解读诗意。43整体感知1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?（1）首联点题。“青山”指北固山。诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之意。（2）颔联写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”句又是为颈联中“江春”句作铺垫。（3）颈联既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天──时间过得这么快，怎能不令人感慨！（4）尾联：诗人离家日久，日复一日，年复一年，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因，浑然一体。整体感知1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?442.哪些诗句直接表达了思乡之情?

尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

2.哪些诗句直接表达了思乡之情?45深层探究

1.想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。

“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。深层探究462.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你认为该如何理解呢？

作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

2.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你认47板书设计

首联:旅途奔波之意

颔联:恢弘阔大之景颈联:乐观、积极、向上的精神力量

尾联:思乡之情

借借抒情板书设计首联:旅途奔波之意颔联:恢弘阔大之景颈联:乐观48拓展延伸

思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身上的“结”。在你所积累的诗歌中，哪些诗句抒写了乡愁？1.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》2.悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌《悲歌》3.君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?——唐·王维《杂诗三首》4.故乡何处是，忘了除非醉。——宋·李清照《菩萨蛮》5.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——唐·王建《十五日夜望月寄杜郎中》6.逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——唐·司空图《漫书五首》7.露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》

拓展延伸思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁49天净沙秋思马致远天净沙秋思马致远50自学指导（一）——预习与交流

1.文体知识

《天净沙·秋思》是一首散曲中的。天净沙是，秋思是散曲的。2.作者简介

《天净沙·秋思》作者，是代著名

作家、。他与被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“”。小令曲牌名题目马致远元戏曲散曲家关汉卿、王实甫、白朴秋思之祖自学指导（一）——预习与交流1.文体知识小令曲牌名题目马致51背景链接

马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不志，困窘潦倒。于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》。

背景链接52自学指导（二）——合作与探究

诗歌朗读1.自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通读顺，注意节奏、重音。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

。

/////////自学指导（二）——合作与探究诗歌朗读/////////532.根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。

深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行.他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。

4-古代诗歌四首课件54整体感知

1.本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？

枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉的景象。昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家虽然简陋清贫，却有亲人团聚的天伦之乐，透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往，也反衬出有家归不得的悲苦。寒风飕飕，一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写人，但已不难想见马背上的游子疲惫、憔悴的神情。三句十八个字，不用任何动词和关联语作联缀，只是分别并列三个名词性词组就和谐地构成一幅以“昏鸦”“人家”“瘦马”为重点的意境深远的画图，羁思旅愁借景物自然显现，使人联想无穷。

整体感知1.本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样552.请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。

断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道•西风•瘦马•断肠人。3.“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？

前三句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人无限的愁闷。4.这首小令抒发了作者怎样的思想感情？

这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。2.请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。56深层探究

1.这首小令语言运用上有什么特点？

语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画，创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9个形象，9个小景，每三个形象构成一幅小画面。各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句，显得和谐匀称。马一语道破“某一种心情”。也正因如此，这首小令被称为“秋思之祖”。

深层探究1.这首小令语言运用上有什么特点？572.《秋思》是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？

作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明的对比映衬，增强了视觉效果和感情色彩。藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合，相互辉映。落日余晖的明亮，深秋晚景的暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。

2.《秋思》是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？58板书设计

景

枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马

情——夕阳断肠人

悲怆愁苦

思乡之情板书设计景枯藤老树昏鸦小桥流水人家古59拓展延伸

展开想象，将《天净沙·秋思》改写成一篇散文。

夕阳已渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着这无精打采的人间。一抹余辉暗淡地斜洒在枝桠斑驳的老树的枝头。枯藤缠绕着老树，树上的乌鸦，发出几声凄凉的哀鸣划破黄昏的寂寥，斜阳为乌鸦黑亮的羽翼镀上一层金黄。潺潺的流水在夕阳的映照下波光粼粼，还映出几处人家。一座小石桥静静地站在流水上，像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁月的践踏了。古道漫漫，西风凛冽。路，看不到尽头。在这荒凉古道上，我骑着马，在缓缓地行进。几年来，与我朝夕相处的那匹马，经过岁月无情的洗礼，早已瘦骨如柴。经过多年的流浪，它和我都已疲惫不堪。此时，夕阳正西沉，洒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻。而我，却仍在外漂泊未归，独自一人浪迹天涯海角，流露出一丝淡淡的悲凉。拓展延伸展开想象，将《天净沙·秋思》改写成一篇散文。60古代诗歌四首古代诗歌四首611.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

学习目标1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。学习目标62了解文体诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙事诗和抒情诗。1.古体诗。又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式写新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。2.近体诗。与古体诗相对的一种诗歌样式,又称“今体诗”“格律诗”。句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。了解文体诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙63了解文体3.律诗。近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。4.绝句。近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是“截律诗之半”而成。5.楚辞。诗歌的一种体式,因产生于战国时期南方楚地而得名,以屈原《离骚》为代表,又称“骚体”。特点:融汇大量神话故事,富于幻想和浪漫气息;除抒情外,大多用铺陈的手法;句式比较散文化,大量用“兮”字。了解文体3.律诗。64了解文体6.新诗。又称“现代诗”,指中国“五四”运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制,采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。新诗要求做到精练、押韵,大体整齐。7.歌行体。乐府民歌的一种体式。“歌”是总名,铺张本事而歌称“行”,与“吟”“曲”“引”“叹”“篇”“调”等均称“乐府歌行体”,其间无严格区别。特点:①有固定的词调,而大多篇无定句,句无定字,以杂言为主,多口语化,通俗生动;②音韵节奏上押韵比较自由,不讲平仄、对仗;③表现手法:除比兴外,多用排比铺陈,叙事曲折淋漓,长用对话和细节描写来刻画人物,塑造形象。了解文体6.新诗。65诗与词有什么区别?【一】从时间上：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诗就可以从《诗经》追溯起。【二】从题目方面：

诗是自由取题目的，词必须有词牌名【三】从形式方面：1、句式不同：

诗有律诗和绝句,有七言和五言之分，格律诗句式整齐划一，古诗长短随意。诗与词有什么区别?【一】从时间上：66词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。并且词有词牌，词在每种词牌名下有固定格式，每句几个字都有要求。

词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长672.诗词的对仗规定也很不相同

格律诗第二、第三两联必须对仗，而词的对仗却灵活得多，没有统一的要求。

2.诗词的对仗规定也很不相同格律诗第二、第三两联必68从题材内容方面：“诗言志”（多写家国之事、人生沉浮）；“词言情”（多写风花雪月、男女之情）。诗在题材上比较偏重政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海浮沉等为主要内容，抒发的主要是社会性的群体所共有的情感，如谭嗣同《狱中题壁》一诗中“我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑”从题材内容方面：“诗言志”（多写家国之事、人生沉浮）69

而词在题材内容上的一个显著特色，就是以描写男欢女爱、相思离别为主，抒发的大多是作者个人的自我情感。词大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态；象柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”等名句，是情景交融的抒情杰作，艺术上有可取之处。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。

而词在题材内容上的一个显著特色，就是以描写男欢女爱、70【四】从语言特色方面：

从语言来区分诗的语言偏于自然清新，词的语言偏于精工华美。诗是一种典型的语言艺术，而词却是一种典型的精美语言艺术。词因为题材多关乎女性，故而词的语言也带有女性化的色彩纤柔香艳。

【四】从语言特色方面：

从语言来区分诗的语言偏于自然清71

【五】从风格和意境方面：

诗庄词媚。诗的情感表达偏于庄重；词的情感表达偏于妩媚。“诗显词隐”诗的情感表达偏于显豁明朗；词的情感表达偏于含蓄蕴藉。“诗刚词柔”：诗的情感表达偏于刚劲明快，词的情感表达偏于柔婉细腻。“诗之境阔，词之言长”。诗的境界开阔，词的境界狭深。例如：

唐诗：（刘禹锡《秋词》）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

诗人的豪情壮志表达在振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上。

【五】从风格和意境方面：

诗庄词媚。72元代是元曲的鼎盛时期.一般来说,杂剧和散曲合称为元曲,是元代文学主体.不过,元杂剧的成就和影响远远超过散曲,因此也有人以“元曲”单指杂剧,元曲也即“元代戏曲”.

元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词鼎足并举,成为我国文学史上三座重要的里程碑.

元曲原本来自所谓的“蕃曲”、“胡乐”,首先在民间流传,被称为“街市小令”或“村坊小调”.

随着元灭宋入主中原,它先后在大都（今北京）和临安（今杭州）为中心的南北广袤地区流传开来.

继唐诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元曲有着它独特的魅力：一方面,元曲继承了诗词的清丽婉转；一方面,元代社会使读书人位于“八娼九儒十丐”的地位,政治专权,社会黑暗,因而使元曲放射出极为夺目的战斗的光彩,透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端,直斥“不读书最高,不识字最好,不晓事倒有人夸俏”的社会,直指“人皆嫌命窘,谁不见钱亲”的世风.元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣,大胆.这些均足以使元曲永葆其艺术魅力.元代是元曲的鼎盛时期.一般来说,杂剧和散曲合称为元曲,73

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫。如本课的。而唐朝新出现的、叫近体诗。如本课的和。律诗，因格律要求严格而得名，有5言律诗、7言律诗两种；律诗的格律有规定，限制了对仗，八句可分为四联。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。如本课的古体诗《观沧海》绝句律诗《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》。

文体知识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝74观沧海曹操观沧海曹操751.根据拼音写出恰当的词语。

沧海碣石竦峙

水何澹澹

萧瑟2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）澹澹：（2）竦峙：（3）星汉：（4）萧瑟：（5）至：（6）何：（7）若：（8）临：（cāng）（jié）（sǒngzhì）（dàn）（xiāosè）水波摇荡。高高地挺立。竦，高。峙：挺立。银河。树木被秋风吹动的声音。极。多么

好像登上

自学指导（一）——预习与交流1.根据拼音写出恰当的词语。（cāng）（jié）（sǒng76曹操，字孟德，小字阿瞒。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家书法家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年(207年)北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治报负。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。《步出厦门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。

作者简介曹操，字孟德，小字阿瞒。东汉末年杰出的政治家、77背景链接《观沧海》是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，因而成为一篇优秀的作品。

背景链接《观沧海》是曹操的名篇，他这次登碣石山是78诗歌朗读

东临\碣石,以观\沧海。水何\澹澹,山岛\竦峙。树木\丛生,百草\丰茂。秋风\萧瑟,洪波\涌起。日月\之行,若出\其中;星汉\灿烂,若出\其里。幸甚\至哉!歌以\咏志1.自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。

诗歌朗读东临\碣石,以观\沧海。1.自由朗读诗歌，采取各种79向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水多么宽阔浩荡，海中山岛高耸陡立。。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好像是从这浩渺的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。真是幸运极了，就用声来畅抒心中的情怀。2.结合注释解读诗意。

向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。2.结合注释解读诗意80整体感知

1.全诗是以哪个字展开来写的？

全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见2.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?

第一层(1-2)：交代观海的地点。

第二层(3-8)：描写海水与山岛。(实景)

第三层(9-12)：表现大海吞吐日月星辰的气概。(想象)

第四层（13-14）：附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。整体感知1.全诗是以哪个字展开来写的？813.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的?

（1）“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大

海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。

（2）大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平

了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即

将挥师南下统一中原解除了后顾之忧。在踌躇满

志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,

写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。3.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情描绘82深层探究

1.如何理解“东临碣石，以观沧海”一句？

“东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。2.“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？有这样的表达效果？

作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。深层探究1.如何理解“东临碣石，以观沧海”一句？833.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致，诗人借助什么手法表达自己的情感呢？

虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景

色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。

3.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致，84板书设计

观沧海

水：

澹澹

山岛：

竦峙

树木：

丛生

百草：

丰茂

日月：

运行－出其中

星汉：虚景

（壮丽气势）

（向荣姿态）

实景——借景抒情（奇特想象）

（宏伟意境）

博大胸襟

灿烂－出其里板书设计观沧海水：澹澹山岛：竦峙树木：丛生85拓展延伸

请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“志趣”的诗句。

1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》

2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

——李白《行路难》

3.会当凌绝顶，一览众山小。

——杜甫《望岳》

4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

5.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

——王安石《登飞来峰》

6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

——陆游《游山西村》拓展延伸请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“志趣”的诗句。86闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄87作者简介

李白

(701—762年)，生日701年2月8日，汉族，字太白，号，唐代伟大的诗人，在我国历史上，被称为。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“，是华夏史上最伟大的诗人

青莲居士浪漫主义诗仙李杜”作者简介青莲居士浪漫主义诗仙李杜”88

这首诗中对时节特定景物、的描写，表达了的思想感情。暮春杨花子规诗人对友人的深切同情和关切诗歌大意暮春杨花子规诗人对友人的深切同情和关切诗歌大意89背景链接

王昌龄早年家贫，不惑之年才中进士，开始任秘书省校书郎，后任中博学宏辞，授汜水尉，后来因事贬至岭南，一生遭遇坎坷。王昌龄天宝年间被贬到龙标尉，与其交情深厚的李白当时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，慰藉远方的友人。背景链接90闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗歌阅读\

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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗歌阅读\\\\91解读诗意

在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，一路要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它陪着您一直到夜郎以西。解读诗意在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被92整体感知

1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？描写了“杨花”和“子规”。写“杨花”且是“落尽”是点明了时令是“暮春”，“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。又因为“杨花”是漂泊无定的，表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。整体感知1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有932.该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对友人的深切同情和关心的思想感情。3.“每一首诗中必定会有的那个人，就是诗人自己。”在这首诗中，你看到一个怎样的李白？请展开合理的想象和联想，描写诗人此时的形象。李白正独自站在窗前，抬头仰望着遥远天边那一轮明月，心中牵挂着远方的友人，这个月明之夜啊，又将彻夜难眠！2.该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？“我寄944.这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修

辞手法的恰当运用，选择一个角度，联系诗

歌内容略作分析。

“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”

作者把明月和轻风人格化了，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也富有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。

4.这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修

辞手法的95板书设计

景：杨花落尽子规啼鸣哀切、凄惨情景交融情：寄情明月随风相伴同情、关切板书设计景：杨花落尽子规啼鸣哀切、凄惨96拓展延伸积累李白借月抒怀的诗歌1.玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。《玉阶怨》

2.渌水净素月，月明白鹭飞。郎听采菱女，一道夜歌归。《秋浦歌（十三）》

3.花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。《月下独酌》4.明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。《关山月》拓展延伸积累李白借月抒怀的诗歌97次北固山下王湾朗诵次北固山下王湾朗诵98自学指导（一）——预习与交流

1、借助课下注释或工具书解释下列加点词的意思。

(1)次：

(2)客路：

(3)风正：

(4)悬：

(5)残夜：住宿，此指停泊,途中暂时停宿。旅途。风顺挂。夜将尽而未尽的时候。自学指导（一）——预习与交流1、借助课下注释或工具书解释下99作者简介

王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。作者简介王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗100背景链接

《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作，格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说，宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。

背景链接《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江1011.自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。【交流点拨】次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸/阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。自学指导（二）——合作与探究

/////////诗歌朗读

1.自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、1022.结合注释解读诗意。

在青山之外旅行，在绿水之中行舟。潮水涨满时，两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起。当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。思念故乡的家书要传到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

2.结合注释解读诗意。103整体感知1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?（1）首联点题。“青山”指北固山。诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之意。（2）颔联写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”句又是为颈联中“江春”句作铺垫。（3）颈联既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天──时间过得这么快，怎能不令人感慨！（4）尾联：诗人离家日久，日复一日，年复一年，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因，浑然一体。整体感知1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?1042.哪些诗句直接表达了思乡之情?

尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

2.哪些诗句直接表达了思乡之情?105深层探究

1.想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。

“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。深层探究1062.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你认为该如何理解呢？

作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

2.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你认107板书设计

首联:旅途奔波之意

颔联:恢弘阔大之景颈联:乐观、积极、向上的精神力量

尾联:思乡之情

借借抒情板书设计首联:旅途奔波之意颔联:恢弘阔大之景颈联:乐观108拓展延伸

思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身上的“结”。在你所积累的诗歌中，哪些诗句抒写了乡愁？1.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》2.悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌《悲歌》3.君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?——唐·王维《杂诗三首》4.故乡何处是，忘了除非醉。——宋·李清照《菩萨蛮》5.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——唐·王建《十五日夜望月寄杜郎中》6.逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。