七年级思想品德上册播种友情教案2鲁教版

播种友情一、授课目的1、感情、态度、价值观：初步成立正确的友情观，学会与同学、朋友成立发展真切的友情；友好同学，增进与同学的友情。2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。3、知识：认识青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。二、授课重点、难点1、授课重点：友情的重要作用2、授课难点：战胜闭锁心理慎交朋友三、学情解析与授课准备1、学生情况解析：学生宽泛渴求友情，希望与同学、朋友交往，交到更多的贴心朋友，但七年级的学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清良朋和损友，要真切做到善交益友，乐交诤友，不交损友是有必然难度的。由于青春期生理、心理的急巨变化，学生也较简单产生不同样程度的闭锁心理。2、授课准备：课件四、授课过程（一）温情融入多媒体播放歌曲《永远是朋友》1永远是朋友千里难寻是朋友朋友多了路好走以诚相见心诚则灵让我们今后是朋友千金难买是朋友朋友多了春长留以心相许心灵相通让我们永远是朋友结识新朋友不忘老朋友多少新朋友变成老朋友天高地也厚海枯石烂流愿我们各处都有好朋友教师导语：人生路上有阳光也有风雨，我们多么希望自己的人生之路有贴心朋友相伴，在成功的时候，与你分享欢欣；在悲伤的时候，为你分担忧愁。千金难买是朋友，我们怎样播种友情，获取友情呢今天，我们就来商议这个充满温馨与友好的话题——播种友情。（二）深情回顾教师检查：你有贴心朋友吗（经过学生举手回答，认识有贴心朋友和没有贴心朋友的同学人数）追问没有贴心朋友的同学：你期望有好朋友吗追问有贴心朋友的同学：你们期望有更多的好朋友吗学生回答：（略）教师建议：请同学们打开记忆的闸门，回忆自己在学习、2生活中曾获取过好朋友的哪些帮助对你有什么影响学生畅谈友情对自己和朋友的帮助，互相共同进步和提高的故事。教师及时议论：（略）捕捉学生故事信息归纳在学习上友情的作用：友情能使我们互相启示、扬长避短、互相激励，有助于我们增添智慧和才干，更快地进步和发展。依照学生故事信息释疑：当我们有了困难或获取了成绩的时候真切的朋友会怎样对待我们。感谢你的提示小叶是个大家瞩目的女孩，人长的美丽，成绩也不错，还能够歌善舞，是老师的宠儿。在学习《新自我新认识》一课时，同桌芸芸给她指出，她最大的缺点是恃才傲物，并且有时言行有点夸张。小叶没说什么，可不悦的心情还是写在脸上。可是第二天，小叶就对芸芸说：“我很感谢你的诚挚提示，我会努力改正自己的缺点。”补充事例：《感谢你的提示》教师启示学生：当我们出现了缺点和错误时，真切的朋友会怎样帮助我们学生积极发言：（略）3师生共同归纳：当我们碰到困难的时候，朋友会给我们热情的激励和帮助，使我们坚定信心，知难而进，战胜困难和挫折；在获取成绩和获取成功的时候，朋友的透骨良言，又会使我们保持清醒的脑筋。总之，友情给我们温暖和力量，让我们获取了更多的幸福和欢欣。（三）热情帮助教师过渡：拥有了友情，就拥有了人生的价值千金。生活离不开朋友，人生离不开友情，可是友情之花其实不是时时都绽放美丽。有些同学为此存在迷惑、烦恼，在学校心理医生那处我看到了这样一封信。显现课件：《杨小南的一封信》（交待为敬爱同学该信的姓名为假名。）张医生：你好！我是一名刚升入初中的学生。上小学时，素来事事顺心。入中学今后，我以为能够连续当班长，但事与愿违。那些人做的工作，我都看不上，也不愿参加集体活动。我把全部教希师望询寄问托：在如学果习你上是，心一理定医要生争，第你一觉，得可杨是小在南强自手身如有林何的问题请同学们帮杨小南想想方法，怎样才能改变目前这种情况组织学生6人一组组成专家会诊小组，针对杨小南的问题进行专家会诊。为杨小南找到病因开况。依照反响情况汇总列出杨小南的病因及处方：4病因：适应环境的能力较差，自我认识、与同学交往出现偏差，产生了闭锁心理。处方：战胜闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态，主动与别人沟通交往；向老师和父亲母亲请教，追求帮助；正确认识自己；善于关心别人等。教师投石激浪：你以为闭锁心理有什么表现和危害你对这一心理现象还有什么看法学生各抒己见：（略）教师承上启下：有的同学没有贴心朋友，缺少与别人的沟通沟通，就简单以致这种心理。下面就让我们来测试一试看同学们可否存在闭锁心理。5发动学生自测、互测。自己有以下现象吗倘如有，请努力想方法慢慢战胜原来说话“滔滔不断”、“言无不尽”，逐渐变得哑口无言。过去喜欢打斗嬉闹，现在变得经常沉思、静想；过去喜欢结伴集体活动，现在常会有离群、独处的梦想。期望有不受任何人搅乱的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。对父亲母亲、师长的依靠、听从、亲密感冷漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抗争。碰到尴尬的事，不像过去不假考虑地向别人诉说，经常闷在心里。常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪颠簸大。学生阅读课本列举的六种现象比较自己的言行：教师提示学生：青春期的闭锁心理，是中学生从不行熟走向成熟过程中的正常心理反响，存在闭锁心理的迹象也不用大惊小怪，但必定正确对待，不能够任其发展。只要能敞开自己的心扉，积极主动地与别人沟通，就会拥有热情、开朗的性格。（四）倾感情悟6引导学生熟悉情况，感悟在现实生活中怎样战胜闭锁心在以下情况下，我的做法。当班级组织集体活动时：当碰到烦心事时：理，增进与同学之间的相处与交往。教师议论学生做法并引领归纳表现出来的个性质量，让学生每个人在小卡片上写下喜欢与哪一种个性质量的人交往快速收齐卡片阅读。教师边阅读边总结：经过检查发现，绝大多数同学都希望和正直、诚实、和蔼、助人、好学．．．．．．这样的人交友，为什么呢学生陈述原因。教师揭穿：有的同学却交了这样的朋友．．．．．．王振明的故事一次有时的机遇，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的小青年，并与他们结为好朋友。今后，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌博；一起去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模拟着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫7时王振明被人就地捕捉，扭送到当地派出所，依法碰到了应有的处罚。显现课件：《王振明的故事》学生分组研究：王振明走上违纪道路的原因是什么这一事例给我们什么启示学生各抒己见：（略）梳理学生感悟：“近朱者赤，近墨者黑”。一个人交什么样的朋友，对其成长、发展有很大的影响。我们在积极搜寻友情的过程中，就应注意慎交友，努力做到善交良朋，乐交诤友，不交损友。教师点拨：但在现实生活中，良朋、损友并没有明确标记，这就需要我们用一双慧眼，去鉴识社会生活中的是非良莠。相关链接良朋是指正直、诚实、知识广博的朋友，他们能帮助自己进步。在良朋中，有一种朋友更为可贵，那就是能够直抒己看法指出对方错误，并诚挚地帮助对方改正错误的朋友，这叫作诤友。损友是指道德不正、表里不一。没有才干横溢的人，这种人会给自己以消极影响，阻拦自己进步。学生阅读相关链接，区分良朋、损友。（五）真情告白8教师激励：同学们的真情故事令人动人，同学们的真情互帮暖和人心，同学们的神机秒术令人敬重，同学们交往能力、择友看法令我刮目相待．．．．．．总之老师