医学跌倒病人RCA分析培训课件

跌倒病人RCA分析跌倒病人RCA分析前言跌倒高危科室RCA分析前言跌倒高危科室RCA分析主要内容1234第一阶段个案发生过程第二阶段近端原因分析第三阶段根本原因确认第四阶段发展改善行动WhatHowWhyAction主要内容1234第一阶段个案发生过程第二阶段近端原因分RCA小组成员：护士长，科室护士问题：一名患者在入厕时跌倒资料收集：患者病史，目击者的叙述、观察的资料，文件的记录1第一阶段个案发生过程WhatRCA小组成员：护士长，科室护士1第一阶段个案发生过程Wha患者的一般资料患者,男性,36岁,诊断:腰2椎体爆裂性骨折并脊髓损伤术后病史资料:患者有十余年的精神分裂症病史，性格偏执，目前长期服用“氯氮平”专科情况：患者的一般资料患者,男性,36岁,诊断:腰2椎体爆裂性骨折并事件流程时间表事件流程时间表事件流程时间表事件流程时间表事件流程时间表事件流程时间表查看文字资料1.有防跌倒评估：8分2.床头有悬挂防跌倒提示牌3.护理记录4.患者肌力活动指引？5.病人转移技巧的培训？6.跌倒发生处理预案？查看文字资料1.有防跌倒评估：8分第二阶段近端原因分析

2AskingWhys？1.为什么病人没有家属陪同上洗手间？2.为什么不随身携带小便器？3.为什么宣教机制失效？4.为什么未对重点病人进行交接班？5.接班后值班护士对外出的病人有无评估？Why第二阶段近端原因分析

2AskingWhys？Why鱼骨图要因分析(从“人机物环法”五个方面分析）护士因素宣教方法、频次不足性格偏执，拒绝家属陪同未做好交接班（值班护士对本班高危病人不熟悉）无评价反馈机制层级管理欠缺核心制度落实不足防跌意识薄弱、知识缺乏对自己能力评估过高不掌握如厕技巧评估不足（如厕情况、外出病人）未指导如厕技巧未落实防跌倒宣教照护意识薄弱防跌意识薄弱不掌握如厕技巧无肌力活动指引防跌知识缺乏跌倒风险管理制度欠缺鱼骨图要因分析(从“人机物环法”五个方面分析）护士因素宣教方第三阶段根本原因确认

3病区对防跌倒风险管理缺乏明确指引病区对跌倒高危病患无提醒功能护理层级管理欠缺管理面执行面交接班制度未落实评估不足（跌倒高危地点、如厕情况、外出病人等）宣教方法、频次不足无评估患者及陪护的防跌知识知晓率How第三阶段根本原因确认

3管理面执行面How4第四阶段发展改善行动Action4第四阶段发展改善行动Action防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案患者肌力活动指引患者肌力活动指引防跌倒专项方案防跌倒专项方案跌倒发生评估患者：意识、瞳孔、生命体征通知医生意识清楚询问伤情意识不清楚仔细检查伤情病情危重就地抢救与医生共同直线搬运病人至病床，通知家属骨骼肌肉损伤、血肿皮肤、软组织损伤止血、冰敷、缝合、理疗进一步检查、治疗报告护士长、加强巡视书写护记、填写不良事件上报护理部病情观察、床边交接班，安抚患者家属，预防医疗纠纷RCA分析，持续改进防跌措施跌倒发生评估患者：意识、瞳孔、生命体征通知医生意识清楚意识不康复中医病区防跌倒专项方案康复中医病区防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案防跌倒专项方案总结：持续质量改进第四阶段发展改善行动(Developanactionplan)第三阶段根本原因的确认问为什么/如何引起第二阶段近端原因为何寻找所有和事件可能的原因时间及流程确认操作人为设计等因子分析第一阶段个案发生过程组织RCA小组定义要解决的问题资料收集总结：持续质量改进第四阶段第三阶段根本原因的确认第二阶段近端护理工作环环相扣！护理安全人人有责！护理工作环环相扣！谢谢聆听！敬请指教！谢谢聆听！敬请指教！跌倒病人RCA分析跌倒病人RCA分析前言跌倒高危科室RCA分析前言跌倒高危科室RCA分析主要内容1234第一阶段个案发生过程第二阶段近端原因分析第三阶段根本原因确认第四阶段发展改善行动WhatHowWhyAction主要内容1234第一阶段个案发生过程第二阶段近端原因分RCA小组成员：护士长，科室护士问题：一名患者在入厕时跌倒资料收集：患者病史，目击者的叙述、观察的资料，文件的记录1第一阶段个案发生过程WhatRCA小组成员：护士长，科室护士1第一阶段个案发生过程Wha患者的一般资料患者,男性,36岁,诊断:腰2椎体爆裂性骨折并脊髓损伤术后病史资料:患者有十余年的精神分裂症病史，性格偏执，目前长期服用“氯氮平”专科情况：患者的一般资料患者,男性,36岁,诊断:腰2椎体爆裂性骨折并事件流程时间表事件流程时间表事件流程时间表事件流程时间表事件流程时间表事件流程时间表查看文字资料1.有防跌倒评估：8分2.床头有悬挂防跌倒提示牌3.护理记录4.患者肌力活动指引？5.病人转移技巧的培训？6.跌倒发生处理预案？查看文字资料1.有防跌倒评估：8分第二阶段近端原因分析

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2AskingWhys？Why鱼骨图要因分析(从“人机物环法”五个方面分析）护士因素宣教方法、频次不足性格偏执，拒绝家属陪同未做好交接班（值班护士对本班高危病人不熟悉）无评价反馈机制层级管理欠缺核心制度落实不足防跌意识薄弱、知识缺乏对自己能力评估过高不掌握如厕技巧评估不足（如厕情况、外出病人）未指导如厕技巧未落实防跌倒宣教照护意识薄弱防跌意识薄弱不掌握如厕技巧无肌力活动指引防跌知识缺乏跌倒风险管理制度欠缺鱼骨图要因分析(从“人机物环法”五个方面分析）护士因素宣教方第三阶段根本原因确认

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