教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)-128

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)1、判断题

我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：B。参考解析：B[解析]我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立晚，到清朝末年才出现。

2、填空题

____学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

参考答案:人本主义

本题解释:

【答案】人本主义

3、单选题

首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是_____。

A:杜威的《民主主义与教育》

B:赫尔巴特的《普通教育学》

C:夸美纽斯的《大教学论》

D:昆体良的《雄辩术原理》

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。

4、单选题

新课程教学改革要求我们首先确立起_____。

A:先进的教学观念

B:与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C:教师为主导，学生为主体的教学观念

D:以课堂教学为中心的教学观念

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我们首先应确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。

5、判断题

儿童在周岁时只会咿呀学语，到三四岁时多半说话流畅了，这说明年龄决定儿童的心理发展。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。解析：年龄与幼儿的心理发展存在着一定的关系，但年龄并不决定幼儿的心理发展。影响幼儿心理发展的因素多种多样，主要有遗传、生理成熟、环境和教育等。

6、填空题

幼儿方位知觉发展的顺序是先____，再____，然后是____。

参考答案:上下前后左右

本题解释:

【答案】上下、前后、左右

7、单选题

教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的_____。

A:隐私权

B:名誉权

C:受教育权

D:人身自由权

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己是否向他人公开隐私以及公开的范围和程度等具有决定权。名誉权，是指公民或法人保持并维护自己名誉的权利。它是人格权的一种。这些被维护的名誉是指具有人格尊严的名声．是人格的重要内容。受法律的保护。受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利,是宪法赋予的一项基本权利，是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。人身自由权，是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动和享受其他权利的先决条件。题干中教师是侵犯了学生的隐私权。故选A。

8、单选题

奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是_____。

A:痕迹衰退说

B:干扰说

C:同化说

D:压抑说

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查奥苏贝尔同化理论的基本内容。

【参考答案】C

【名师点睛】在奥苏贝尔看来，同化既包括把新的信息纳入或归入到已有的认知结构中去，也包括改变已有认知结构以容纳新的信息，从而接受和理解新信息。奥苏贝尔解释遗忘原因的理论就是同化说，该理论认为，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程。就是认知结构中一些相似的知识发生了同化，所以这些知识中只有一些被保留了下来，这就是遗忘的实质。A项和B项理论都没有明确的提出者。D项的提出者是弗洛伊德。

9、判断题

我国学校德育内容不包括心理健康教育。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。

10、简答题

试述在教学中如何培养学生的学习动机？

参考答案:

（1）设置具体目标及到达目标的方法

教师应给学生提供明确而具体的目标以及到达目标的方法，以确保他们能够知道他们将学到什么。教师还应教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体建议。

（2）设置榜样

教师可以将社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和学生中的优秀分子作为榜样，使普通学生了解成就动机高的学生的想法、谈话方式和行为方式。

（3）培养对学习的兴趣

学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是一种指向学习活动本身的内部动机。在培养学生的学习兴趣上，可以通过生动活动的教学方法使学生了解学科知识在实际生活中的意义，也可以让学习扮演一定的角色，参与到实际学习活动中来，还可以以各种课外活动小组、兴趣小组培养学生的学习兴趣，增强他们的学习动机。

（4）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要

在学生缺乏学习动力时，教师可将学生对其他活动的积极性迁移到学习活动中来，这是培养后进生学习动机的重要经验。要求教师用极大的爱心去发现学生身上的发光点，利用对该点的发扬光大，迁移到学习上，使其产生学习的需要。

（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力

在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

11、判断题

在影响儿童发展的诸多因素中，遗传因素起决定作用。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：×【解析】（1）遗传因素在儿童的发展中具有重要的作用。①为儿童的发展提供物质前提，为个体身心发展提供了可能性；②遗传素质的成熟度制约着儿童身心发展的过程及其阶段；③遗传素质的差异性是构成儿童身心发展个别特点的因素之一。（2）但是，遗传素质不能单一地决定儿童发展，遗传素质只有与社会环境以及教育相互作用时，才能实现其对儿童发展的影响。

12、判断题

教师的智力水平越高，教学效果越好。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：影响教师教学效果的不仅有教师的智力水平，而且包括教师具备的专业知识以及专业素养。

13、多选题

创造性思维的基本特征包括_____。

A:发散性

B:流畅性

C:变通性

D:独创性

E:收敛性

参考答案:BCD

本题解释:

【答案】BCD。

14、多选题

下列能说明学习内涵的是_____

A:学习是一种活动

B:学习是可以用经验或练习来解释的行为变化

C:学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的

D:学习是主体积累经验，构建心理结构的过程。

E:学习是生理成熟引起行为变化的过程

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。解析：学习不是由生理成熟引起的，而是由不断的联系引起的行为变化，故E项错误。

15、单选题

教育工作的中心环节是_____。

A:备课

B:上课

C:课外辅导

D:学业成绩的检查与评定

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：教学工作的基本环节包括备课一一上课一课外作业一课外辅导一学生学业成绩的检查和评定。学校教育的中心环节是上课。

16、简答题

论述20世纪后期教育改革和发展的特点。

参考答案:

第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的可持续发展要求

而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它的木质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

第一，教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基木教育的运动，特別是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都摆脱文盲的运动。

第三，教育的民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。

第四，教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元化等。第五，教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化等。

17、填空题

国家建立以____为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

参考答案:财政拨款

本题解释:

【答案】财政拨款

18、单选题

婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的_____所致。

A:近远规律

B:大小规律

C:首尾规律

D:从整体到局部的规律

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。

19、简答题

简述凯洛夫《教育学》的主要缺陷。

参考答案:

凯洛夫《教育学》的主要缺陷：

（1）它未能根据前苏联当时已有很大变化的文化教育情况、教育自身的特点及其发展规律提出和解决新的教育理论与实际问题，而是仍然坚持30年代形成的全部结论，使它带有浓重的滞后性和封闭性，而缺乏创造性。

（2）该书的严重不足还表现在对一系列教育、教学理论问题的处理过于绝对化和机械化，缺乏辩证法。

20、多选题

新课程标准从_____几个方面阐述课程具体目标。

A:理想与爱好

B:知识与技能

C:过程与方法

D:情感态度与价值观

参考答案:BCD

本题解释:

【出题思路】本题考查对新课改教学目标的理解。

【参考答案】BCD

【名师点睛】《中国基础课程改革纲要》中明确提出新课程改革下的三维目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

21、单选题

建国后我国最早颁布的教育法律是_____。

A:《中华人民共和国教育法》

B:《中华人民共和国教师法》

C:《中华人民共和国义务教育法》

D:《中华人民共和国未成年人保护法》

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：建国后我国最早颁布的第一部教育法律就是1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》。

22、多选题

课堂教学提问应遵循_____。

A:激发兴趣

B:启发性

C:照顾个别

D:难度适宜

参考答案:ABCD

本题解释:

参考答案：A,B,C,D。参考解析：

23、单选题

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是_____。

A:关爱学生

B:为人师表

C:教书育人

D:终身学习

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生活生生的榜样。由此，为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

24、简答题

群体规范

参考答案:

参考解析：所谓群体规范，是指人们共同遵守的行为方式的总和。广义的群体规范包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信仰等，是一个社会里多数成员共同遵守的行为模式。

25、单选题

教师提高研究技能的三种途径是_____。

A:自主、合作、探究

B:阅读、合作、行动研究

C:学习、讨论、创新

D:兴趣、发现、研讨

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。

26、判断题

教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：教育心理学不研究具体的学科内容。

27、单选题

对义务教育中“义务”的理解，以下说法不正确的是_____。

A:国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童人学的义务

B:儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务

C:家长有让子女入学接受教育的义务

D:学校有免费提供优质教育服务的义务

参考答案:D

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对义务教育概念的掌握。

【参考答案】D

【名师点睛】义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。国家有斤办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务；适龄儿童和青少年有接受教育的义务；家长有让子女入学接受教育的义务；学校有提供教育服务的义务。D项错在“免费”和“优质”两个词上，按我国义务教育法的规定，义务教育阶段对学生免学费和杂费，而不是全部，优质教育是学校教育应当承担的责任，也是学校教育所追求的目标，而并非义务。

28、单选题

某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是_____。

A:功能固着

B:反应定势

C:纵向迁移

D:特殊迁移

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。定势是指主体在过去经验的影响下心理所处的一种准备状态。纵向迁移不是在同一学习水平的迁移，而是由低位能力向高位能力的递进。特殊迁移是指具体知识或动作技能的迁移。本题所述为特殊迁移。故选D。

29、单选题

《学记》中说“不陵节而施”，这句话体现了_____教学原则。

A:因材施教

B:循序渐进

C:巩固性

D:启发性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：陵，超越。节，限度。“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行（教育），体现了循序渐进的教学原则。

30、单选题

根据学习的定义，下列属于学习的现象的是_____。

A:吃了酸的食物流唾液

B:望梅止渴

C:蜘蛛织网

D:儿童模仿电影中人物的行为

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

考查学习的定义。由学习定义的三点说明：第一，学习表现为行为或行为潜能的变化；第二，学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；第三，学习是由反复经验而引起的。故选D。

31、单选题

“要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备_____。

A:教育理论知识素养

B:学科专业知识素养

C:综合能力素养

D:马列主义理论素养

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。

32、单选题

以“稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气”为特征的气质类型是_____。

A:黏液质

B:多血质

C:胆汁质

D:抑郁质

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

选项A黏液质的心理特点是稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。选项B多血质的人的特点是容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。选项C胆汁质的特点是坦率热情；精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁；思维敏捷，但准确性差；情感外露，但持续时间不长。选项D抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

33、填空题

教师职业道德修养的最高层次是____。

参考答案:慎独

本题解释:

参考解析：慎独

34、判断题

中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。_____

参考答案:正确

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对中学生人际关系，特别是同伴关系和亲子关系的理解。

【参考答案】正确

【名师点睛】初中阶段个体的人际交往特点主要表现在以下几个方面：（1）逐渐克服了团伙的交往方式，交友范围逐渐缩小，初中生最好的朋友一般是1～2个。（2）朋友关系在初中生的生活中日益重要。（3）与异性朋友从内心渴望而表面的漠不关心，到能够融洽相处。（4）与父母的关系出现了情感上、行为上和观点上的脱离，父母的榜样作用削弱。

35、单选题

“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是_____的观点。

A:布鲁纳

B:克伯屈

C:赞科夫

D:怀特海

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。

36、填空题

学前科学教育的要素有：____、探索对象、探索过程、探索结果。

参考答案:探索态度

本题解释:

【答案】探索态度

37、判断题

教师职业道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，而不仅仅包括行为规范。

38、单选题

“人逢喜事精神爽”这种情绪属于_____。

A:激情

B:应激

C:心境

D:热情

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：本题考查的是情绪的分类。情绪分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。

39、单选题

鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是_____的体现。

A:随意注意

B:有意注意

C:不随意注意

D:随意后注意

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

40、单选题

首先提出教育要心理学化的西方教育家是_____。

A:夸美纽斯

B:裴斯泰洛齐

C:杜威

D:赫尔巴特

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个提出教育心理学化口号的教育家。他曾说：“我正在试图将人类教学过程心理学化，试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调一致起来。”

41、单选题

后继学习对先行学习的影响叫_____。

A:顺向迁移

B:逆向迁移

C:正迁移

D:负迁移

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

逆向迁移是后继学习对先行学习的影响。

42、单选题

儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指_____。

A:0—.3岁

B:3—6岁

C:6—12岁

D:O一18岁

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

在儿童心理学中，广义的儿童是指0一18岁的儿童。

43、单选题

采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是_____。

A:华生

B:加涅

C:科尔伯格

D:皮亚杰

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：美国教育心理学家科尔伯格采用道德两难故事法，设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试者听完故事后对故事中人物的行为进行评价，还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试者道德发展的水平。

44、简答题

简述教科书编写应遵循的基本原则与要求。

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对编写教科书的相关原则和要求的掌握。

【参考答案】(一)科学性与思想性统一。教科书的内容首先必须是科学、可靠的知识，是经过实践

检验的客观真理。一般地，科学上尚未定论的东西不应当被选入教材内容之中。教材的科学性是基础，教材的思想性应寓于科学性之中，要使学生能从科学的内容中掌握正确的观点，要使他们能把理论、事实、观点与材料紧密结合起来，使其在思想上有所提高。

(二)强调内容的基础性与适用性。基础教育重在知识的普及，其教科书应力求基础，所以在编写时要选择社会需要、适于学生学习、难易适度的本门学科的基本事实材料、基本概念和基本原理，阐明学科基本结构。

(三)强调内容的适用性。另外，在保证基础性的同时，教科书的编写还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须考虑到基本教材对大多数学生和大多数地区、学校的适用性。

(四)知识的