会计凭证记账凭证说课课件

会计凭证----记账凭证

会计凭证记账凭证说课课件1

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材说教法说学法说教学程序

说课内容会计凭证—记账凭证会说教材说教法说学法说教学程序2

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计第一部分：说教材教材版本选材章节授课对象教学目标教学重点与难点

会计凭证—记账凭证会第一部分：说教材教材版本3

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材—教材版本

张玉森陈伟清主编

《基础会计》第三版

高等教育出版社中等职业教育国家规划教材教材特点：在培养学生实际操作技能方面做到知识点与技能点有机结合，突出了实践性与实用性强的特点会计凭证—记账凭证会说教材—教材版本4

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材—选材章节

《基础会计》——

第四章会计凭证----

第三节：记账凭证保管传递装订凭证概述记账凭证原始凭证会计凭证会计凭证—记账凭证会说教材—选材章节5

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材—授课对象优秀会计人员要把学生培养成为一名优秀的会计从业人员，除了要让他们掌握一定的会计相关知识外，还必须要掌握高超的技能，这样可以使我们的学生更能适应岗位的需要。会计凭证—记账凭证会说教材—授课对象优秀会计人6

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材—教学目标技能目标德育目标知识目标通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。能熟练地填制和审核记账凭证使学生了解并掌握记账凭证的概念和种类以及相关知识

会计凭证—记账凭证会说教材—教学目标技能目标德7

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材—教学重点与难点教学重点：记账凭证的填制内容、方法和要求

教学难点：记账凭证的填制与审核应用到实际中教学要求：布置学生课前阅读及查找有关记账始凭证的资料

会计凭证—记账凭证会说教材—教学重点与难点教学8

会计凭证—记账凭证

《基础会计》第二部分：说教法会计在教学的过程中应注重学生职业能力的养成，让学生成为教学过程的主体

教学方法１、问题式教学法２、情境模拟法4、教学方法突破3、“自评互评点评”法会计凭证—记账凭证会在教学的过程中应注重学生职业能9

会计凭证—记账凭证

《基础会计》其核心是：

教为主导学为主体疑为主轴练为主线会计说教法—问题式教学法会计凭证—记账凭证会说教法—问题式教学法10

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教法—问题式教学法教为主导：教师作为教学活动组织者，引导学生积极参加课堂活动。学为主体：学生始终是课堂活动的主体，创造生动活泼的课堂气氛，变“一言堂”为“群言堂”，要让学生充分参与，积极表现。练为主线：教师还应组织学生多练习，运用知识、巩固消化所学，在练习中进一步检验教学效果，这是创新的必要途径。疑为主轴

：要改变教师“满堂灌”的做法，培养学生的“问题”意识，鼓励学生大胆质疑。多问，是创新教学的关键。会计凭证—记账凭证会说教法—问题式教学法学为主11

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教法—情境模拟法创设实际操作情境学生角色扮演

情境模拟训练入情入境充分发挥学生的积极性和主动性

填制记账凭证会计主管会计凭证—记账凭证会说教法—情境模拟法创设实际12

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教法—自评互评点评法学生自评、小组互评自

我

认

识自

我

提

高互

相

学

习取

长

补

短

教师点评

启发学生举一反三

锻炼思维力和想像力

提高职业能力创新能力会计凭证—记账凭证会说教法—自评互评点评法学生13

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教法—教学方法突破教材教学法活动教学法情景教学法会计凭证—记账凭证会说教法—教学方法突破教材教14

会计凭证—记账凭证

《基础会计》第三部分：说学法

会计

由于中职学校的学生学习成绩参差不齐，所以自我学习的能力强弱不均，但年轻的他们具有强烈的好奇心和探究的欲望，因此只要老师的教法得当，营造一个轻松愉悦的学习环境，他们就会积极参与，并且乐在学中。学

情

分

析会计凭证—记账凭证第三部分：说学法会15

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计1、置身情境：让学生把自己当成职业人，时刻用岗位要求约束自己。说学法会计凭证—记账凭证会说学法16

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说学法2、自主学习：学生要成为课堂的主体，在学习过程中不断发挥创造性。会计凭证—记账凭证会说学法17

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计3、知识整合：学生将课前自学及课上已学的记账凭证知识进行分析、归类、设计，重新整合后加以运用。说学法记账凭证凭证种类审核凭证填制凭证概念填制方法会计凭证—记账凭证会说学法记账凭证凭证种类审核18

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说学法4、自我展示：学生在练习中进行技能展示，创造一个“比、学、赶、帮、超”的学习氛围

。会计凭证—记账凭证会说学法19

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说学法1、置

身

情

境2、自

主

学

习3、知

识

整

合4、自

我

展

示感知升华会计凭证—记账凭证会说学法1、置身情境220

会计凭证—记账凭证

《基础会计》

第四部分说教学程序会计温故知新新课导入实施目标归纳小结知识链接会计凭证—记账凭证会温故知新21

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计激发学生兴趣，调动学生积极性，启迪学生思维，挖掘学生潜能说教学程序教学程序1课时（45）温故知新

2’新课导入

2’实施目标

38’归纳小结

2’知识链接

1’(一)(二)(三)(四)(五)会计凭证—记账凭证会激发学生兴趣，调动学生积极性，22

会计凭证—记账凭证

《基础会计》

提问：1、原始凭证的填制内容及审核事项？2、日常生活工作学习中哪些属于原始凭证？会计说教学程序—温故知新

会计凭证—记账凭证会说教学程序—温故知新23

会计凭证—记账凭证

《基础会计》检查学生的预习情况及效果会计说教学程序—新课导入

会计凭证—记账凭证会说教学程序—新课导入24

会计凭证—记账凭证

《基础会计》

一、讲授新课：会计说教学程序—实施目标

一、记账凭证的概念二、记账凭证的种类三、记账凭证的内容四、记账凭证的填制五、记账凭证的审核会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标25

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

一、记账凭证的概念

记账凭证：是由企业财会部门根据已审核的原始凭证填制的、载有会计分录并作为记账依据的书面文件。会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标26

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

二、记账凭证的种类按照反映记录的经济业务内容不同收款凭证付款凭证转账凭证｛

会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标27

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、

讲授新课：三、记账凭证的内容1、记账凭证的名称2、填制记账凭证的日期3、记账凭证的编号4、经济业务事项的内容摘要5、经济业务事项所涉及会计科目及记账方向6、经济业务事项的金额7、所附原始凭证张数8、会计主管、记账、审核、出纳、制单等有关人员签章会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标28

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

四、记账凭证的填制记账凭证的填制要求1、审核原始凭证2、确实采用何种记账凭证3、填制记账凭证的日期4、填写记账凭证的编号5、填写记账凭证的内容摘要6、填写会计科目和编制会计分录7、填写金额栏数字8、注销记账凭证中空行9、注明所附原始凭证的件（张）数10、其他会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标29

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

四、记账凭证的填制日期的填写凭证的编号会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标30

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

四、记账凭证的填制凭证的编号金额栏数字会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标31

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

四、记账凭证的填制会计科目会计分录附件张数会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标32

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

四、记账凭证的填制会计科目会计分录通过划线注销空行会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标33

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

五、记账凭证的审核1.审核记账凭证是否附有原始凭证。2.审核记账凭证中确定的会计分录是否正确。3.审核记账凭证中所列示的各个项目是否已经填写齐全、完整。4.会计主管人员必须在所填制的这些记账凭证上签章。会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标34

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

二、练习及情景模拟：1、练习---填制、审核记账凭证会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标35

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计1、练习---填制、审核记账凭证资料：2011年1月5日，销售商品共计17000元，款项直接存入银。说教学程序—实施目标

银行存款

2008

7

20

收

1销售商品

主营业务收入

复印纸

1000000

销售商品

应交税费

应交增值税（销项税额）

170000

￥1170000王

红会计凭证—记账凭证会1、练习---填制、审核记账凭36

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计1、练习---填制、审核记账凭证资料：2005年12月1日，收王明峰借差旅费5000元，现金支付。仪器说教学程序—实施目标

会计凭证—记账凭证会1、练习---填制、审核记账凭37

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

二、练习及情境模拟：2、情境模拟---填制、审核记账凭证组织学生分组练习

学生分为五组会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标38

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计2、情境模拟---填制、审核记账凭证

⑴、任务：填制和审核记账凭证⑵、角色扮演：①、两名会计人员，根据资料按照要求填制记账凭证

②、两名会计主管，对财务人员填制记账凭证进行审核

③、完成一组练习后进行角色对调⑶、会计人员要填写规范、字迹清楚、无漏项⑷、会计主管要认真审核，尽量查找财务人员填制问题说教学程序—实施目标

会计凭证—记账凭证会2、情境模拟---填制、审核记39

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

二、

练习及情境模拟：学生分组综合表演进行技能操作

2、情境模拟---填制、审核记账凭证会计主管会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标40

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

二、练习及情景模拟：2、情景模拟---填制、审核记账凭证组织学生分组练习

教师指导、纠正、总结

突破教学难点会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标41

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

二、练习及情境模拟：3、学生自评、小组互评、教师点评会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标42

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

二、练习及情境模拟：4、拓展延伸---记账凭证在电算会计中的应用新课改中提出：“要使学生亲身经历实践过程，体验实践活动，从学会技术变为会学技术”

.提高学生独立思考、大胆创新的能力

会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标43

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—归纳小结

数字大写小写盖章签字掌握了记账凭证的相关知识

实际中的应用引导学生去学习更多填制方法要求

提高服务操作技能日期会计凭证—记账凭证会说教学程序—归纳小结44

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—知识链接

作业内容：1、巩固本节课所学内容，练习记账凭证的填制和审核。

2、电算化会计中的记账凭证应如何填制与审核。会计凭证—记账凭证会说教学程序—知识链接45

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计板书设计

第二节会计凭证—记账凭证（纲要书写区）

一、概念

二、种类

三、基本内容四、填制方法要求五、凭证审核

（举例演示区）（重、难点书写区）会计凭证—记账凭证会板书设计第二节会计凭46

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计思考与启示教师理论知识＋操作技能学生

双向不断的反馈、思考和提高将他们未来工作中所需的知识和能力落实到本课的教学环节中使职业教育与用人单位形成无缝接轨

会计凭证—记账凭证会思考与启示教师理论知识＋操作47有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”教师是教育者、是领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情、晓之以理、和风细雨，定然润物无声。

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”会计48谢谢大家！谢谢大家！49

会计凭证----记账凭证

会计凭证记账凭证说课课件50

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材说教法说学法说教学程序

说课内容会计凭证—记账凭证会说教材说教法说学法说教学程序51

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计第一部分：说教材教材版本选材章节授课对象教学目标教学重点与难点

会计凭证—记账凭证会第一部分：说教材教材版本52

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材—教材版本

张玉森陈伟清主编

《基础会计》第三版

高等教育出版社中等职业教育国家规划教材教材特点：在培养学生实际操作技能方面做到知识点与技能点有机结合，突出了实践性与实用性强的特点会计凭证—记账凭证会说教材—教材版本53

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材—选材章节

《基础会计》——

第四章会计凭证----

第三节：记账凭证保管传递装订凭证概述记账凭证原始凭证会计凭证会计凭证—记账凭证会说教材—选材章节54

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材—授课对象优秀会计人员要把学生培养成为一名优秀的会计从业人员，除了要让他们掌握一定的会计相关知识外，还必须要掌握高超的技能，这样可以使我们的学生更能适应岗位的需要。会计凭证—记账凭证会说教材—授课对象优秀会计人55

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材—教学目标技能目标德育目标知识目标通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。能熟练地填制和审核记账凭证使学生了解并掌握记账凭证的概念和种类以及相关知识

会计凭证—记账凭证会说教材—教学目标技能目标德56

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教材—教学重点与难点教学重点：记账凭证的填制内容、方法和要求

教学难点：记账凭证的填制与审核应用到实际中教学要求：布置学生课前阅读及查找有关记账始凭证的资料

会计凭证—记账凭证会说教材—教学重点与难点教学57

会计凭证—记账凭证

《基础会计》第二部分：说教法会计在教学的过程中应注重学生职业能力的养成，让学生成为教学过程的主体

教学方法１、问题式教学法２、情境模拟法4、教学方法突破3、“自评互评点评”法会计凭证—记账凭证会在教学的过程中应注重学生职业能58

会计凭证—记账凭证

《基础会计》其核心是：

教为主导学为主体疑为主轴练为主线会计说教法—问题式教学法会计凭证—记账凭证会说教法—问题式教学法59

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教法—问题式教学法教为主导：教师作为教学活动组织者，引导学生积极参加课堂活动。学为主体：学生始终是课堂活动的主体，创造生动活泼的课堂气氛，变“一言堂”为“群言堂”，要让学生充分参与，积极表现。练为主线：教师还应组织学生多练习，运用知识、巩固消化所学，在练习中进一步检验教学效果，这是创新的必要途径。疑为主轴

：要改变教师“满堂灌”的做法，培养学生的“问题”意识，鼓励学生大胆质疑。多问，是创新教学的关键。会计凭证—记账凭证会说教法—问题式教学法学为主60

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教法—情境模拟法创设实际操作情境学生角色扮演

情境模拟训练入情入境充分发挥学生的积极性和主动性

填制记账凭证会计主管会计凭证—记账凭证会说教法—情境模拟法创设实际61

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教法—自评互评点评法学生自评、小组互评自

我

认

识自

我

提

高互

相

学

习取

长

补

短

教师点评

启发学生举一反三

锻炼思维力和想像力

提高职业能力创新能力会计凭证—记账凭证会说教法—自评互评点评法学生62

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教法—教学方法突破教材教学法活动教学法情景教学法会计凭证—记账凭证会说教法—教学方法突破教材教63

会计凭证—记账凭证

《基础会计》第三部分：说学法

会计

由于中职学校的学生学习成绩参差不齐，所以自我学习的能力强弱不均，但年轻的他们具有强烈的好奇心和探究的欲望，因此只要老师的教法得当，营造一个轻松愉悦的学习环境，他们就会积极参与，并且乐在学中。学

情

分

析会计凭证—记账凭证第三部分：说学法会64

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计1、置身情境：让学生把自己当成职业人，时刻用岗位要求约束自己。说学法会计凭证—记账凭证会说学法65

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说学法2、自主学习：学生要成为课堂的主体，在学习过程中不断发挥创造性。会计凭证—记账凭证会说学法66

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计3、知识整合：学生将课前自学及课上已学的记账凭证知识进行分析、归类、设计，重新整合后加以运用。说学法记账凭证凭证种类审核凭证填制凭证概念填制方法会计凭证—记账凭证会说学法记账凭证凭证种类审核67

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说学法4、自我展示：学生在练习中进行技能展示，创造一个“比、学、赶、帮、超”的学习氛围

。会计凭证—记账凭证会说学法68

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说学法1、置

身

情

境2、自

主

学

习3、知

识

整

合4、自

我

展

示感知升华会计凭证—记账凭证会说学法1、置身情境269

会计凭证—记账凭证

《基础会计》

第四部分说教学程序会计温故知新新课导入实施目标归纳小结知识链接会计凭证—记账凭证会温故知新70

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计激发学生兴趣，调动学生积极性，启迪学生思维，挖掘学生潜能说教学程序教学程序1课时（45）温故知新

2’新课导入

2’实施目标

38’归纳小结

2’知识链接

1’(一)(二)(三)(四)(五)会计凭证—记账凭证会激发学生兴趣，调动学生积极性，71

会计凭证—记账凭证

《基础会计》

提问：1、原始凭证的填制内容及审核事项？2、日常生活工作学习中哪些属于原始凭证？会计说教学程序—温故知新

会计凭证—记账凭证会说教学程序—温故知新72

会计凭证—记账凭证

《基础会计》检查学生的预习情况及效果会计说教学程序—新课导入

会计凭证—记账凭证会说教学程序—新课导入73

会计凭证—记账凭证

《基础会计》

一、讲授新课：会计说教学程序—实施目标

一、记账凭证的概念二、记账凭证的种类三、记账凭证的内容四、记账凭证的填制五、记账凭证的审核会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标74

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

一、记账凭证的概念

记账凭证：是由企业财会部门根据已审核的原始凭证填制的、载有会计分录并作为记账依据的书面文件。会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标75

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

二、记账凭证的种类按照反映记录的经济业务内容不同收款凭证付款凭证转账凭证｛

会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标76

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、

讲授新课：三、记账凭证的内容1、记账凭证的名称2、填制记账凭证的日期3、记账凭证的编号4、经济业务事项的内容摘要5、经济业务事项所涉及会计科目及记账方向6、经济业务事项的金额7、所附原始凭证张数8、会计主管、记账、审核、出纳、制单等有关人员签章会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标77

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

四、记账凭证的填制记账凭证的填制要求1、审核原始凭证2、确实采用何种记账凭证3、填制记账凭证的日期4、填写记账凭证的编号5、填写记账凭证的内容摘要6、填写会计科目和编制会计分录7、填写金额栏数字8、注销记账凭证中空行9、注明所附原始凭证的件（张）数10、其他会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标78

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

四、记账凭证的填制日期的填写凭证的编号会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标79

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

四、记账凭证的填制凭证的编号金额栏数字会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标80

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

四、记账凭证的填制会计科目会计分录附件张数会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标81

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

四、记账凭证的填制会计科目会计分录通过划线注销空行会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标82

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

一、讲授新课：

五、记账凭证的审核1.审核记账凭证是否附有原始凭证。2.审核记账凭证中确定的会计分录是否正确。3.审核记账凭证中所列示的各个项目是否已经填写齐全、完整。4.会计主管人员必须在所填制的这些记账凭证上签章。会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标83

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

二、练习及情景模拟：1、练习---填制、审核记账凭证会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标84

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计1、练习---填制、审核记账凭证资料：2011年1月5日，销售商品共计17000元，款项直接存入银。说教学程序—实施目标

银行存款

2008

7

20

收

1销售商品

主营业务收入

复印纸

1000000

销售商品

应交税费

应交增值税（销项税额）

170000

￥1170000王

红会计凭证—记账凭证会1、练习---填制、审核记账凭85

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计1、练习---填制、审核记账凭证资料：2005年12月1日，收王明峰借差旅费5000元，现金支付。仪器说教学程序—实施目标

会计凭证—记账凭证会1、练习---填制、审核记账凭86

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计说教学程序—实施目标

二、练习及情境模拟：2、情境模拟---填制、审核记账凭证组织学生分组练习

学生分为五组会计凭证—记账凭证会说教学程序—实施目标87

会计凭证—记账凭证

《基础会计》会计2、情境模拟---填制、审核记账凭证

⑴、任务：填制和审核记账凭证⑵、角色扮演：①、两名会计人员，根据资料按照要求填制记账凭证