趣味语文知识竞赛课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。趣味语文知识竞赛(清新县第一中学高二(16)班)（精选）趣味语文知识竞赛(清新县第一中学高二(16)班)（精选）61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。趣味语文知识竞赛(清新县第一中学高二(16)班)（精选）春感走夜受进语多文彩的的独传具统魅文力化9/27/2020趣味语文知识抢答题一必答题一(由强答题中最高分的组先选择颞目)必答题二(由累积最高分的组先选择题目)风险题(有前面累积最低分先选择题目)决胜题(抢答)9/27/2020°目前，农村初中进行生物学探究性实验教学由于受到主、客观条件的限制，教学水平较低，质量不高，开设率达不到新课程标准的要求，严重阻碍了生物学探究性实验教学的发展，影响了中学生科学素质的形成。一、目前现状分析1.学校实验室的设备陈旧老化、实验条件较差，很难适应新课程标准下的探究性实验教学要求，使得正常的生物学探究性实验受到客观条件的限制。2.一些教师思想上重视不够，教学中怕麻烦怕失败，往往以教学进度紧张为借口，将本来有条件做的探究性实验省略不做，或随意将某些探究性实验改为演示实验，或用放录像代替等。3.多数的农村中学师资力量弱。没有配备专职的生物实验员，探究性实验课只能由生物教师兼任。同时中学生物教师一般课时任务重，或者是其他学科的老师兼任，无法腾出充分的时间来设计和准备探究性实验，影响了探究性实验开设率。4.教材的编排顺序与多种生物的生长季节有一定的季度差，造成一部分实验材料难找，课外观察课难以开展。5.由于生物实验材料的不可再利用，购买的时候成本高，加重了学校的经济负担，这类实验经常放弃不开。6.很多生物探究实验完成的时间周期很长，难以在规定的课堂时间内完成，例如：种子的萌发实验、植物的光合作用实验等这类实验也常常选择放弃。二、强化生物学探究性实验教学的对策面对以上现状，如何创造性开展农村生物学探究性实验的教学，依据新课改的要求，我做出如下对策：1.努力开发农村资源，选取探究的材料任何地区都有比较丰富的生物资源，应在对当地的生物资源进行全面普查的基础上合理地利用。探究活动中生物材料的选用很重要，选取合适的材料能给在实验操作中带来方便、节省时间等优点。例如，在探究“光对鼠妇生活的影响”时，由于我所任教的学校在农村，生物活体材料比较容易找。课前，我先让学生自己去准备探究材料。果然与我料想的一样，所有学生都找到了鼠妇。可是，有的学生却反映鼠妇个体小，不好保管。这时我就启发学生，既然鼠妇不易保管，有没有其他材料可以替代呢？学生思索了一下，恍然大悟。说：“可以用蚯蚓呀。”因为本实验是研究环境因素对生物生活的影响，鼠妇并不是唯一的生物研究对象。学生明白了“不要拘泥于课本的束缚”，探究的思路便更开阔了。2.通过开展兴趣小组，完成探究性实验通过开展兴趣小组，结合学校的实验条件，探讨、设计和改进相应的实验方案，自制实验仪器、改进实验装置，因陋就简，开展实验，使探究性生物实验能够按要求完成。例如：在探究《植物对空气湿度的影响》这一节时，我就将班中的40位学生平均分成4组，每组10人。每一小组选一小组长，由小组长作记录，其余9人又平均分成3个小组，分别在早、中、晚三次三个不同点分别测量裸地、草地和茂密灌丛中的湿度，从而探究植物对空气湿度的影响。启发问题：（1）为什么要分别测量裸地、草地和茂密灌丛中的湿度？（2）如何设计记录数据的表格？（3）为什么要在同一地方分3处多次测量（三次以上），求平均值有何意义？事实证明：合理的小组成员分配方案能有效地促进组间成员的合作交流、提高信息的处理能力、分析问题的能力，特别是培养学生的创新实践能力。3.让学生动手操作、主动参与在探究实验中强调让学生自己通过对实验过程的操作、探究结果的分析、概括和抽象，有利于学生的发现能力、创新能力和自学能力的培养。例如，在探究《植物种子的萌发》一节“种子萌发需要的外界条件”时，我不是急于讲解种子萌发的各个条件，而是首先启发学生根据生产生活经验回答种子萌发需要什么条件，学生则会根据已有的知识和经验，提出了与光、空气、水分、温度、肥料、土壤等有关。然后教师引导学生进行讨论，分析哪些条件是必须的，哪些是无关的，并说明理由，最后达成共识。再根据种子萌发的必须条件进行实验的设置（要求分别设计不同条件进行探究），这样不但能较好地落实了课标的要求，还培养了学生创造性和创新思维的发展。4.营造良好的自主探究的实验氛围在探究性学习中，教师要给学生营造民主、平等、开放的学习氛围，鼓励学生大胆提出实验方案，即使对学生提出的不全面、不完善甚至错误的实验方案，也要以表扬鼓励为主，充分肯定学生在提出方案过程中的主动参与、积极思考精神和创新意识。另外，教师要保护学生的好奇心、探究欲和探究性行为，允许他们在保证安全的前提下，按照自己的方案进行探究活动，让学生在探究过程中经受挫折的磨炼，体验科学家科学探究的过程和方法，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。如有的学生学完《显微镜的使用》一节后就萌发自制简易显微镜的念头，这时教师一定要给以鼓励和支持。以上仅是我对农村生物学探究性实验教学的一点反思和见解，其中最主要的一点我认为还是培养学生在日常生活中养成实验探究的意识，把课堂学到的知识与实际生活联系起来，开展简单的实验设计，用科学的方法解决生活中遇到的简单问题。因此，我们在生物学探究性实验教学中必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展，真正做到让学生在探究中学习，学习中探究，使学生自主、和谐、全面地发展。笔者经过多年的教学实践，深深体会到，要使写话教学学有成效，首要的问题是要抓住教学的契机，抓住生活中、课堂上发生的趣事、意外事、感动的事，开展丰富的练笔活动，从而激发学生的写话兴趣，培养他们的写话能力。一、顺应童心，彰显个性。学生生命个体的独特性是客观存在的，如果采用一种模式让学生进行练习，那是不科学的。赞科夫认为：写话教学的一个重要目的在于“使学生的个人特点及完整的个性得以充分的发挥”。因此，在平时教学中，教师要在话题的讨论和练笔的设计中尽量顺应童心，引导学生自由表达感受与体验，摒弃人为的限制和束缚，彰显个性。写话课上，我准备让学生写家乡的特产。因为这是语文园地中要求完成的。没想到我刚一开口，大家竟然一致建议，要求写“吹泡泡”。原来这几天一下课同学们就在操场上玩“吹泡泡”的游戏，乐此不疲。现在竟然要到作文中去“吹上一番”了。我想：这是学生感兴趣的，有话可写，何不让他们在玩中乐、在乐中写？于是，我先让学生吹泡泡，注意留心观察，再让学生根据自己的观察和感受说一说，并把它写下来。有了实际操作，细心观察，学生们兴趣盎然，说的非常精彩：（生1）：随着“呼”的一声，大大小小的泡泡像赶集似的冒了出来。（生2）：瞧，那些泡泡圆溜溜的、胖乎乎的，像一个个活泼可爱的小胖子在半空中跳起了优美的舞蹈。（生3）：这些泡泡可调皮了：有的偷偷钻进同学的脖子；有的三四个粘在一起，像亲兄弟一样紧紧依偎！……从上面的案例可知，话题的选择应源于学生的生活，在写话的过程中既要加强人文意识的培养，又要让学生在浓浓的人文环境中接受熏陶、展开活动、体验生活、抒发真情。我暗自庆幸当初没有压制同学们的愿望，并鼓励他们说出自己的观察和感受，让学生有话可写，有情可抒，真正做到了“我手写我心”，否则就没有这么精彩的文章，学生也许还会失去写话的兴趣和积极性。二、善用文本，举例拓思。新教材的课文图文并茂，语言优美，情节生动，它们或引领学生感受自然美、人性美；或引领学生感悟人生哲理，感悟字词的语言美。这当中，有很多练笔的契机。对于低年级学生，我们要依托文本，善于运用文本，找寻话题，为孩子提供写话的话题和范本，激发孩子写话的热情，有意识地进行一些练笔的训练。1．模仿学写在教学过程中，我经常给学生提供写话的范例，让学生举一反三，仿照一句话、一段话甚至一个片断，进行练笔，让他们写出结构相似而内容不同的话。如：学了《假如》一文后，让学生根据大脑中存储的表象和自己的认识发挥想象，同时提供课文中的句式“假如我有一枝马良的神笔，我________”写话，学生写道：假如我是一本书，我想变成一本外表朴实，内容丰富的简装书……假如我是一只蜜蜂，我冒着风雨飞到敬老院，把蜜糖送给各位老人等。由于课文中有可参考的内容，学生就敢写、会写，较快地提高了学生的写话能力。2．移情促写在感受《窗前的气球》中浓浓的友情之后，让学生在音乐的渲染中写下：如果你在那里，你会对科利亚说些什么？学生写的异彩纷呈：科利亚，我多么希望你早日康复，和我们在一起啊；我们等着你回来；我们都在想着你、念着你，你病好以后，我们又可以在一起捉迷藏、读书，那多好啊……3．情节改写对于学生来说，如果教师教给她们写话的结构方式，并提供给她们写话的内容，她们会比较乐意写。如学了《狐狸和乌鸦》这篇课文后，学生明白了狐狸的狡猾，乌鸦最终上当了。教师在教学过程中让学生说一说，如果乌鸦当时学聪明些，不随便相信狐狸的话，那又会怎样呢？学生们畅谈起来，然后在此基础上也写了《狐狸和乌鸦》。大家的积极性很高，写的内容也各具特色，各有千秋。三、以活动为载体，积累生活经验。1．开展户外活动组织活动，使学生有可能积累较典型的写话材料。在活动课中，我们开设了丰富多彩的活动：踩气球、吹泡泡、踢毽子比赛、转陀螺杰尼斯等。活动结束后，我总是让学生抓住自己感兴趣的情节进行练笔活动。2．关注综合活动综合实践活动课是新课程改革中的“新宠儿”，它以丰富多彩的活动内容、动手操作的活动方式，吸引了许多学生。在平时的教学中，我们可以根据学校设置的活动课程，开展生动活泼的系列训练。10月6日那天，是农历八月十五，也是我们传统的中秋佳节。为了让学生了解更多有关中秋佳节的传统文化，我布置了一个家庭作业：过一个有意义的中秋，并采访爸爸妈妈或者奶奶，了解有关中秋的知识及风俗。8日，我们进行了交流，大家纷纷谈起了昨日的“中秋晚会”，有的说吃月饼，有的说上龙泉山观灯，有的说如何做水饺等。同学们结合自己的实践和体验，纷纷写出了《我学会包饺子了》、《趣说中秋》等。借此机会，我也走进了孩子们的心灵。3．组织主题班会在班队课上，我积极开展谜语会、谈天说地、著名风景区导游、跳蚤市场、民族风情介绍……还让学生自办活动：早晨新闻发布会、看我露一手等。这些趣味横生的活动课，深受孩子们的喜爱。孩子们也随时能把“一点感受”、“一个趣闻”、“一次教训”、“一点尝试”……记录下来。多彩的活动让学生的表现意识得到培养，创作潜能得到激发，还给予了学生施展才华的空间。苏霍姆林斯基说：每个儿童的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己成为一个发现者、探索者。在写话时，教师应该巧妙诱导，引导学生把积淀在内心深处的对生活的观察、认识和感悟表达出来。老师有意识的交流，打开了学生回忆生活的大门，诱发了学生已有的生活体验的积累，让写话在无意中走入了生活。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。趣味语文知识竞赛(1春感走夜受进语多文彩的的独传具统魅文力化9/27/2020春2趣味语文知识抢答题一必答题一(由强答题中最高分的组先选择颞目)必答题二(由累积最高分的组先选择题目)风险题(有前面累积最低分先选择题目)决胜题(抢答)9/27/2020°趣味语文知识3抢答题1、“大珠小珠落玉盘所形容的是什么乐器的弹奏声?A、琵琶B、古筝C、扬琴2、《孔雀东南飞》里,刘兰芝"十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书”,请问,“箜篌”是什么乐器:A、拨弦乐器B、击弦乐器3、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于,是因为:A、王妃对她的陷害B、画师歪曲她的形象C、大臣说她的坏话4、屈原是春秋时代哪国人?A、吴国B、楚国C、越国D、齐国5、李白笔下的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”指的是哪个风景区?A、华山B、黄山C、峨眉山D、庐山6、《西游记》中的火焰山位于A、甘肃B、新疆C、青海7、相传我国古代能作“掌舞”的人是A、杨玉环B、貂蝉C、赵飞燕D、西施927/202抢答题48、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?A、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬9、我们常把那些一知半解,却喜欢在人前卖弄的人叫:A、半截剑B、半段枪C、半面D、半瓶醋10、京剧中,饰演性格活泼、开朗的青年女性的应是:A、青衣B、花旦C、彩旦11、“成也萧何,败也萧何”说的是谁的经历?A、刘邦B、项羽C、韩信D、张良12、民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的哪项基本制度?A、男女平等B、一夫一妻C、婚姻自由13、“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,请问,我国对清明节有多种的称呼,下列哪一种不是?A、寒食节B、死节C、冥节D、聪明节E、鬼节14、古代小说常用“沉鱼落雁,闭月羞花形容女性之美,其中闭用”是指:A王昭君B、杨玉环C、貂蝉C、西施E、赵飞燕9/27/20208、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?5L必答题一(每题10分)辣甜9/27/2020L必答题一(每题10分)6大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?、琵琶B、古筝C、扬琴2、“卧薪尝胆”说的是:A、夫差B、范蠡C管仲勾践3、《史记》中的“世家”是给什么人作的传?A、皇帝邛、诸侯王C、贵族D、重臣A、什么时候适合用“七月流火”来形容?A、炎炎夏日、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬来9/2712020大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?71、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是:A、人参B、冬虫夏草￠、灵芝2、在“夸父逐日”中,“夸父”是怎样追逐太阳的?A、驾车B、骑马Q、奔跑D、飞行3、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?M、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬4、“名花解语”是用来形容什么的?A、女子非常美丽B、花艳丽C、花通人性、美女善解人意7/20201、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是:81、《西游记》中的火焰山位于:A、甘肃日、新疆C、青海2、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处?A、刘备B、诸葛亮C、司马光D、司马迁3、我们常把那些一知半解,却喜欢在人前卖弄的人叫A、半截剑B、半段枪C、半面V、半瓶醋4、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃,他“汗流浃背”的原因是A、衣服穿得太多B、劳动太卖力气C、打仗拼死厮杀、答不出皇帝的问题9/27/20201、《西游记》中的火焰山位于:9红娘”是哪部作品中的人物?、西厢记B、牡丹亭C、桃花扇2、李白笔下的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”指的是哪个风景区?A、华山B、黄山C、峨眉山①、庐山成也萧何,败也萧何”说的是谁的经历?A、刘邦B、项羽v、韩信D、张良4、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病?A、口吃B、好说谎C、喜欢骂人D、喜欢无病呻吟红娘”是哪部作品中的人物?101、维纳斯是希腊神话中的A、智慧女神、爱神和美神C、自由女神2、屈原是春秋时代哪国人?A、吴国楚国C、越国D、齐国3、古代六艺"礼、乐、射、御、书、数"中的"御”是A、下棋B、种花C、武术、驾车4、文学史上,有四部《变形记》,其中写人变成甲虫遭遇的那一部的作者是A、阿普列尤斯B、契诃夫C、奥维德、卡夫卡9/27/20201、维纳斯是希腊神话中的11趣味语文知识竞赛课件12趣味语文知识竞赛课件13趣味语文知识竞赛课件14趣味语文知识竞赛课件15趣味语文知识竞赛课件16趣味语文知识竞赛课件17趣味语文知识竞赛课件18趣味语文知识竞赛课件19趣味语文知识竞赛课件20趣味语文知识竞赛课件21趣味语文知识竞赛课件22趣味语文知识竞赛课件23趣味语文知识竞赛课件24趣味语文知识竞赛课件25趣味语文知识竞赛课件26趣味语文知识竞赛课件27趣味语文知识竞赛课件2836、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!2961、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。趣味语文知识竞赛(清新县第一中学高二(16)班)（精选）趣味语文知识竞赛(清新县第一中学高二(16)班)（精选）61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。趣味语文知识竞赛(清新县第一中学高二(16)班)（精选）春感走夜受进语多文彩的的独传具统魅文力化9/27/2020趣味语文知识抢答题一必答题一(由强答题中最高分的组先选择颞目)必答题二(由累积最高分的组先选择题目)风险题(有前面累积最低分先选择题目)决胜题(抢答)9/27/2020°目前，农村初中进行生物学探究性实验教学由于受到主、客观条件的限制，教学水平较低，质量不高，开设率达不到新课程标准的要求，严重阻碍了生物学探究性实验教学的发展，影响了中学生科学素质的形成。一、目前现状分析1.学校实验室的设备陈旧老化、实验条件较差，很难适应新课程标准下的探究性实验教学要求，使得正常的生物学探究性实验受到客观条件的限制。2.一些教师思想上重视不够，教学中怕麻烦怕失败，往往以教学进度紧张为借口，将本来有条件做的探究性实验省略不做，或随意将某些探究性实验改为演示实验，或用放录像代替等。3.多数的农村中学师资力量弱。没有配备专职的生物实验员，探究性实验课只能由生物教师兼任。同时中学生物教师一般课时任务重，或者是其他学科的老师兼任，无法腾出充分的时间来设计和准备探究性实验，影响了探究性实验开设率。4.教材的编排顺序与多种生物的生长季节有一定的季度差，造成一部分实验材料难找，课外观察课难以开展。5.由于生物实验材料的不可再利用，购买的时候成本高，加重了学校的经济负担，这类实验经常放弃不开。6.很多生物探究实验完成的时间周期很长，难以在规定的课堂时间内完成，例如：种子的萌发实验、植物的光合作用实验等这类实验也常常选择放弃。二、强化生物学探究性实验教学的对策面对以上现状，如何创造性开展农村生物学探究性实验的教学，依据新课改的要求，我做出如下对策：1.努力开发农村资源，选取探究的材料任何地区都有比较丰富的生物资源，应在对当地的生物资源进行全面普查的基础上合理地利用。探究活动中生物材料的选用很重要，选取合适的材料能给在实验操作中带来方便、节省时间等优点。例如，在探究“光对鼠妇生活的影响”时，由于我所任教的学校在农村，生物活体材料比较容易找。课前，我先让学生自己去准备探究材料。果然与我料想的一样，所有学生都找到了鼠妇。可是，有的学生却反映鼠妇个体小，不好保管。这时我就启发学生，既然鼠妇不易保管，有没有其他材料可以替代呢？学生思索了一下，恍然大悟。说：“可以用蚯蚓呀。”因为本实验是研究环境因素对生物生活的影响，鼠妇并不是唯一的生物研究对象。学生明白了“不要拘泥于课本的束缚”，探究的思路便更开阔了。2.通过开展兴趣小组，完成探究性实验通过开展兴趣小组，结合学校的实验条件，探讨、设计和改进相应的实验方案，自制实验仪器、改进实验装置，因陋就简，开展实验，使探究性生物实验能够按要求完成。例如：在探究《植物对空气湿度的影响》这一节时，我就将班中的40位学生平均分成4组，每组10人。每一小组选一小组长，由小组长作记录，其余9人又平均分成3个小组，分别在早、中、晚三次三个不同点分别测量裸地、草地和茂密灌丛中的湿度，从而探究植物对空气湿度的影响。启发问题：（1）为什么要分别测量裸地、草地和茂密灌丛中的湿度？（2）如何设计记录数据的表格？（3）为什么要在同一地方分3处多次测量（三次以上），求平均值有何意义？事实证明：合理的小组成员分配方案能有效地促进组间成员的合作交流、提高信息的处理能力、分析问题的能力，特别是培养学生的创新实践能力。3.让学生动手操作、主动参与在探究实验中强调让学生自己通过对实验过程的操作、探究结果的分析、概括和抽象，有利于学生的发现能力、创新能力和自学能力的培养。例如，在探究《植物种子的萌发》一节“种子萌发需要的外界条件”时，我不是急于讲解种子萌发的各个条件，而是首先启发学生根据生产生活经验回答种子萌发需要什么条件，学生则会根据已有的知识和经验，提出了与光、空气、水分、温度、肥料、土壤等有关。然后教师引导学生进行讨论，分析哪些条件是必须的，哪些是无关的，并说明理由，最后达成共识。再根据种子萌发的必须条件进行实验的设置（要求分别设计不同条件进行探究），这样不但能较好地落实了课标的要求，还培养了学生创造性和创新思维的发展。4.营造良好的自主探究的实验氛围在探究性学习中，教师要给学生营造民主、平等、开放的学习氛围，鼓励学生大胆提出实验方案，即使对学生提出的不全面、不完善甚至错误的实验方案，也要以表扬鼓励为主，充分肯定学生在提出方案过程中的主动参与、积极思考精神和创新意识。另外，教师要保护学生的好奇心、探究欲和探究性行为，允许他们在保证安全的前提下，按照自己的方案进行探究活动，让学生在探究过程中经受挫折的磨炼，体验科学家科学探究的过程和方法，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。如有的学生学完《显微镜的使用》一节后就萌发自制简易显微镜的念头，这时教师一定要给以鼓励和支持。以上仅是我对农村生物学探究性实验教学的一点反思和见解，其中最主要的一点我认为还是培养学生在日常生活中养成实验探究的意识，把课堂学到的知识与实际生活联系起来，开展简单的实验设计，用科学的方法解决生活中遇到的简单问题。因此，我们在生物学探究性实验教学中必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展，真正做到让学生在探究中学习，学习中探究，使学生自主、和谐、全面地发展。笔者经过多年的教学实践，深深体会到，要使写话教学学有成效，首要的问题是要抓住教学的契机，抓住生活中、课堂上发生的趣事、意外事、感动的事，开展丰富的练笔活动，从而激发学生的写话兴趣，培养他们的写话能力。一、顺应童心，彰显个性。学生生命个体的独特性是客观存在的，如果采用一种模式让学生进行练习，那是不科学的。赞科夫认为：写话教学的一个重要目的在于“使学生的个人特点及完整的个性得以充分的发挥”。因此，在平时教学中，教师要在话题的讨论和练笔的设计中尽量顺应童心，引导学生自由表达感受与体验，摒弃人为的限制和束缚，彰显个性。写话课上，我准备让学生写家乡的特产。因为这是语文园地中要求完成的。没想到我刚一开口，大家竟然一致建议，要求写“吹泡泡”。原来这几天一下课同学们就在操场上玩“吹泡泡”的游戏，乐此不疲。现在竟然要到作文中去“吹上一番”了。我想：这是学生感兴趣的，有话可写，何不让他们在玩中乐、在乐中写？于是，我先让学生吹泡泡，注意留心观察，再让学生根据自己的观察和感受说一说，并把它写下来。有了实际操作，细心观察，学生们兴趣盎然，说的非常精彩：（生1）：随着“呼”的一声，大大小小的泡泡像赶集似的冒了出来。（生2）：瞧，那些泡泡圆溜溜的、胖乎乎的，像一个个活泼可爱的小胖子在半空中跳起了优美的舞蹈。（生3）：这些泡泡可调皮了：有的偷偷钻进同学的脖子；有的三四个粘在一起，像亲兄弟一样紧紧依偎！……从上面的案例可知，话题的选择应源于学生的生活，在写话的过程中既要加强人文意识的培养，又要让学生在浓浓的人文环境中接受熏陶、展开活动、体验生活、抒发真情。我暗自庆幸当初没有压制同学们的愿望，并鼓励他们说出自己的观察和感受，让学生有话可写，有情可抒，真正做到了“我手写我心”，否则就没有这么精彩的文章，学生也许还会失去写话的兴趣和积极性。二、善用文本，举例拓思。新教材的课文图文并茂，语言优美，情节生动，它们或引领学生感受自然美、人性美；或引领学生感悟人生哲理，感悟字词的语言美。这当中，有很多练笔的契机。对于低年级学生，我们要依托文本，善于运用文本，找寻话题，为孩子提供写话的话题和范本，激发孩子写话的热情，有意识地进行一些练笔的训练。1．模仿学写在教学过程中，我经常给学生提供写话的范例，让学生举一反三，仿照一句话、一段话甚至一个片断，进行练笔，让他们写出结构相似而内容不同的话。如：学了《假如》一文后，让学生根据大脑中存储的表象和自己的认识发挥想象，同时提供课文中的句式“假如我有一枝马良的神笔，我________”写话，学生写道：假如我是一本书，我想变成一本外表朴实，内容丰富的简装书……假如我是一只蜜蜂，我冒着风雨飞到敬老院，把蜜糖送给各位老人等。由于课文中有可参考的内容，学生就敢写、会写，较快地提高了学生的写话能力。2．移情促写在感受《窗前的气球》中浓浓的友情之后，让学生在音乐的渲染中写下：如果你在那里，你会对科利亚说些什么？学生写的异彩纷呈：科利亚，我多么希望你早日康复，和我们在一起啊；我们等着你回来；我们都在想着你、念着你，你病好以后，我们又可以在一起捉迷藏、读书，那多好啊……3．情节改写对于学生来说，如果教师教给她们写话的结构方式，并提供给她们写话的内容，她们会比较乐意写。如学了《狐狸和乌鸦》这篇课文后，学生明白了狐狸的狡猾，乌鸦最终上当了。教师在教学过程中让学生说一说，如果乌鸦当时学聪明些，不随便相信狐狸的话，那又会怎样呢？学生们畅谈起来，然后在此基础上也写了《狐狸和乌鸦》。大家的积极性很高，写的内容也各具特色，各有千秋。三、以活动为载体，积累生活经验。1．开展户外活动组织活动，使学生有可能积累较典型的写话材料。在活动课中，我们开设了丰富多彩的活动：踩气球、吹泡泡、踢毽子比赛、转陀螺杰尼斯等。活动结束后，我总是让学生抓住自己感兴趣的情节进行练笔活动。2．关注综合活动综合实践活动课是新课程改革中的“新宠儿”，它以丰富多彩的活动内容、动手操作的活动方式，吸引了许多学生。在平时的教学中，我们可以根据学校设置的活动课程，开展生动活泼的系列训练。10月6日那天，是农历八月十五，也是我们传统的中秋佳节。为了让学生了解更多有关中秋佳节的传统文化，我布置了一个家庭作业：过一个有意义的中秋，并采访爸爸妈妈或者奶奶，了解有关中秋的知识及风俗。8日，我们进行了交流，大家纷纷谈起了昨日的“中秋晚会”，有的说吃月饼，有的说上龙泉山观灯，有的说如何做水饺等。同学们结合自己的实践和体验，纷纷写出了《我学会包饺子了》、《趣说中秋》等。借此机会，我也走进了孩子们的心灵。3．组织主题班会在班队课上，我积极开展谜语会、谈天说地、著名风景区导游、跳蚤市场、民族风情介绍……还让学生自办活动：早晨新闻发布会、看我露一手等。这些趣味横生的活动课，深受孩子们的喜爱。孩子们也随时能把“一点感受”、“一个趣闻”、“一次教训”、“一点尝试”……记录下来。多彩的活动让学生的表现意识得到培养，创作潜能得到激发，还给予了学生施展才华的空间。苏霍姆林斯基说：每个儿童的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己成为一个发现者、探索者。在写话时，教师应该巧妙诱导，引导学生把积淀在内心深处的对生活的观察、认识和感悟表达出来。老师有意识的交流，打开了学生回忆生活的大门，诱发了学生已有的生活体验的积累，让写话在无意中走入了生活。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。趣味语文知识竞赛(30春感走夜受进语多文彩的的独传具统魅文力化9/27/2020春31趣味语文知识抢答题一必答题一(由强答题中最高分的组先选择颞目)必答题二(由累积最高分的组先选择题目)风险题(有前面累积最低分先选择题目)决胜题(抢答)9/27/2020°趣味语文知识32抢答题1、“大珠小珠落玉盘所形容的是什么乐器的弹奏声?A、琵琶B、古筝C、扬琴2、《孔雀东南飞》里,刘兰芝"十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书”,请问,“箜篌”是什么乐器:A、拨弦乐器B、击弦乐器3、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于,是因为:A、王妃对她的陷害B、画师歪曲她的形象C、大臣说她的坏话4、屈原是春秋时代哪国人?A、吴国B、楚国C、越国D、齐国5、李白笔下的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”指的是哪个风景区?A、华山B、黄山C、峨眉山D、庐山6、《西游记》中的火焰山位于A、甘肃B、新疆C、青海7、相传我国古代能作“掌舞”的人是A、杨玉环B、貂蝉C、赵飞燕D、西施927/202抢答题338、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?A、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬9、我们常把那些一知半解,却喜欢在人前卖弄的人叫:A、半截剑B、半段枪C、半面D、半瓶醋10、京剧中,饰演性格活泼、开朗的青年女性的应是:A、青衣B、花旦C、彩旦11、“成也萧何,败也萧何”说的是谁的经历?A、刘邦B、项羽C、韩信D、张良12、民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的哪项基本制度?A、男女平等B、一夫一妻C、婚姻自由13、“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,请问,我国对清明节有多种的称呼,下列哪一种不是?A、寒食节B、死节C、冥节D、聪明节E、鬼节14、古代小说常用“沉鱼落雁,闭月羞花形容女性之美,其中闭用”是指:A王昭君B、杨玉环C、貂蝉C、西施E、赵飞燕9/27/20208、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?34L必答题一(每题10分)辣甜9/27/2020L必答题一(每