如何树立正确的人生观

第三章

领悟人生真谛创造人生价值教学目标通过本章学习，认识和了解人生观、人的本质、人的需要，树立正确的人生观，摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度，创造有价值的人生。教学重点

人生的意义及人生的目的。人的本质、人生价值的基本特征。

教学难点

如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。

第一节树立正确的人生观一、世界观与人生观（一）世界观与人生观的关系（二）科学认识人的本质（一）世界观与人生观的关系

世界观:就是人们对于生活在其中的整个世界的总的看法和基本观点。

人生观:是指人们对人生目的和意义的根本看法和态度。它涉及人生目的、人生态度和人生价值等问题。世界观与人生观在研究对象、基本问题和社会作用三方面是不同的，不能把两者混为一谈，不能以世界观代替人生观。人生观受制于世界观。有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。人生观不是完全消极被动的，它对世界观有积极的反作用。人生观一旦形成，就会影响对世界的看法，具有科学人生观的人能自觉地接受并形成正确的世界观。（二）科学认识人的本质1、人的本质属性在于社会属性2、人的本质是一切社会关系的总和3、人的本质是随着历史的发展而发展对关于“人的本质”

的错误观点的剖析错误观点之一：

人的本质就是人的自然属性即人的食欲、情欲、求生欲等。这种观点客观上势必导致物欲泛滥，把人引导到吃、喝、玩、乐的歧途上去，使人忽视精神、理想上的建树，对于人们确定科学的世界观极其有限。错误观点之二：

人的本质是自由。自由都是相对的、有条件的，那种绝对的、无条件的自由，不要任何法律、道德和纪律约束的自由，是根本不存在的。把人的本质视为自由，就是不要任何约束，这种自由是对社会主义法律，道德和纪律的破坏，最终将陷入无政府主义的泥潭。错误之三：

人的本质是自私。

首先，这种观点把人性混同于动物的本能，把人的本质归结为人的自然属性，不理解人的自然属性是社会主义的自然属性人的本质必须从社会属性上看。

其次，这种观点从现实生活中人们都要考虑个人利益的现实出发，推断出人的本质是自私的，个人利益是正当的，即自私则是在私有制基础上产生的一种私有观点，它是指以提取他人或社会的利益来维护和发展个人利益的思想和行为。

第三，这种观点认为自私是永恒的、绝对的，凡人都是自私的，这是普遍规律。

二、追求高尚尚的人生目的的（一）人生目目的决定人生生道路（二）人生目目的决定人生生态度（三）人生目目的决定人生生价值标准三、确立积极极进取的人生生态度（一）人生态态度与人生观观（二）端正人人生态度（一）人生态态度与人生观观举例：我国著名经济济学家孙冶方方，在“文革革”中受迫害害，虽身陷囹囹圄，仍坚持持研究经济理理论，他在狱狱中极端困难难的条件下坚坚持学习《资资本论》。没没有纸和笔笔，就打腹稿稿。从入狱的的第二天起，，他便用一个个月的时间，，把构思多多年准备写的的《社会主义义经济论》的的提纲，从导导言开始，共共十二章，一一百八十三节节，打了一遍遍腹稿。此后后每月坚持默默诵一遍，并并进行修改补补充。在狱中中的七年零五五天中，他打打了八十遍腹腹稿，出狱后后，便根据记记忆整理出来来。这本在狱狱中写成的书书最后由人民民出版社出版版，书名是《《社会主义经经济的若干理理论问题》。。思考与讨论:是是什么因素素使孙冶方能能在如此艰难难的困境中产产生惊人的毅毅力,创造出出奇迹来??1、人生态度度的涵义及类类型（1）人生态态度的涵义（2）人生态态度的类型在当今大学生生中，不乏错错误人生态度度者存在：惟我独尊型享乐自私型与世无争型几种错误人生生态度剖析西方思潮影响、脱离实际、不善于合作惟我独尊型优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响享乐自私型享乐自私型淡漠、自卑、过于自傲与世无争型那么，当代大大学生应具备备什么样的生生活态度呢？？首先要务实，，记得前些年年有这样的流流行乐曲《游游戏人生》、、《跟着感觉觉走》等。反反映了对人生生的不认真态态度。人生是是现实的，整整日紧抓往梦梦的手，于现现实有何益呢呢？其其次要要积极进取，，不回避矛盾盾，勇于竞争争。最最后要乐乐观自信，矢矢志不移。诸诸葛亮说的““非淡泊无以以明智，非宁宁静无以致远远”，意正在在于此。（二）端正人人生态度正正确对待人生生境遇1、正确对待待顺境2、正视人生生挫折正视人生挫折折(1)挫折及及其产生的原原因。挫挫折折的定义：挫挫折是指在个个体从事有目目的活动的过过程中，遇到到的障碍和干干扰，致使个个人动机不能能实现、需要要不能满足的的情绪状态。。产产生挫折折的原因是多多方面的，概概括起来可分分为以下三类类：第第一，，来自自然然环境的挫折折。第第二，，来自社会会环境的挫折折。第第三，，社会环境境因素的影响响和制约使个个人的目标无无法实现。第第四，来自自个人自身原原因的挫折。。（2）正确对对待人生挫折折。应应该以以正确的态度度面对人生挫挫折。首首先先，要笑迎挫挫折。其其次次，要科学地地分析产生挫挫折的原因。。再再次，积积极寻求提高高抗挫折能力力的方法。一一是确立恰当当的抱负水平平。二二是寻求求积极的补偿偿。三三是提高高思想境界，，提高对挫折折的认识判断断能力，增强强身心健康水水平。(三)树立科科学的人生态态度1、大学生应应有的人生态态度2、大学生科科学人生态度度的培养1、大学生应应有的人生态态度（1）科学务务实的人生态态度。（2）开拓创创新的人生态态度。（3）乐观自自信的人生态态度。2、大学生科科学人生态度度的培养（1）树立正正确的世界观观人生观（2）树立道道德榜样（3）积极投投身社会实践践科学人生观内涵四、用科学的的人生观指引引人生一、反对拜金金主义人生观观二、反对享乐乐主义人生观观三、反对个人人主义人生观观第二节创造有价值的的人生一、价值观与与人生价值观观1.价值观：：人们对周围围世界的价值值评价中下的的稳定的根本本的态度。2.人生价值值观：人们对对人生价值目目标意义及行行为价值趋向向和评价标准准的基本观点点和主观认识识。人生价值与人人生价值观的的关系:人生价值观是是价值观与人人生观相互结结合的统一，，是在一定的的社会环境下下，人们选择择和追求人生生价值目标的的过程中形成成的，既是一一种社会价值值意识，也是是一种个人价价值意识。因因此，个人的的人生价值观观既是对以往往经验的凝练练，又是对社社会倡导的人人生价值观的的认同。人生生价值观是相相对稳定的，，它也会随着着社会生活的的变化而改变变。二、人生价值值的标准与评评价（一）人生价价值的内容（二）人生价价值的标准（三）人生价价值的正确评评价（一）人生价价值的内容1、人生的自自我价值与社社会价值2、人生的物物质价值与精精神价值3、人生的现现有价值与应应有价值（二）人生价价值的标准个体对社会和和他人的生存存和发展贡献献越大，其人人生的价值越越大，反之，，人生的社会会价值就越小小，如果个体体的人生活动动对社会和他他人的生存和和发展不仅没没有贡献，反反而起到某种种反作用，那那么，这种人人生的社会价价值就表现为为负价值。（三）人生价价值的正确评评价1、人生价值值的评价标准准2、人生价值值的评价方法法三、人生价值值实现的条件件（一）人生价价值实现的主主观条件第第一，崇高的的人生价值目目标以及良好好的个人能力力素质是实现现人生价值的的主观条件。。第第二，正正确的人生定定位是实现人人生价值的内内在条件。（二）实现人人生价值的客客观条件第第一，人生价价值目标的实实现要受到自自然条件的限限制。第第二二，人生价值值目标的实现现要受到社会会条件的制约约。四、在实践中中创造有价值值的人生（一）走与人人民群众相结结合的道路（二）走与社社会实践相结结合的道路举例：世界著名的音音乐大师贝多多芬，小时候候喜欢音乐，，但因家庭经经济拮据，中中学毕业就失失学了。他靠靠自学在音乐乐上表现出卓卓越的才华。。26岁那那年，他因严严重的耳病完完全失去了听听觉。贝多芬芬正是靠着勇勇于吃苦的精精神，勇敢地地向命运发起起了挑战，以以顽强的毅力力，非凡的才才能，写出了了一篇篇激情情满怀、气势势磅礴的杰出出乐章，成为为世界古典音音乐大师。第三节科学的对待人人生环境一、协调自自我身心关系系（一）身体素素质与心理素素质（二）保持自自我身心健康康的措施（一）身体素素质与心理素素质1、身体素质质的涵义健健康包括躯体体健康、心理理健康、社会会适应良好和和道德健康。。四个方面都都健全的人才才算是健康的的人。2、心理素质质的涵义心心理素质是人人在后天的环环境和教育影影响下形成的的稳定的心理理品质，作为为一种浅层次次的社会意识识，要通过情情绪、气质、、意志和态度度来表现。3、两者的关关系身身体健健康与心理健健康二者之间间相互联系相相互影响，有有时互为因果果。生生理健健康状况在某某种程度上影影响着心理健健康。往往有有的人得了重重病或身体有有残疾，就会会整日心情忧忧郁，陷于焦焦虑、抑郁的的情绪中不能能自拔，心理理健康就会受受到损害。心心理健康每时时每刻都会影影响人的生理理健康。一个个人如果长期期处于高度紧紧张或抑郁状状态下，由由于其体内激激素分泌、肌肌肉紧张度度等的变化，，会导致免疫疫系统受到某某种程度的抑抑制，难以处处于最佳工作作状态，这时时人的抵抗力力就会下降，，疾病也就乘乘虚而入。现现代医学研究究表明，人的的躯体疾病，，好多都是心心理疾病躯体体化的表现。。因此，心理理健康在某种种程度上甚至至比生理健康康更重要。（二））保持持自我我身心心健康康的措措施1、树树立正正确的的世界界观、、人生生观、、价值值观2、掌掌握应应对心心理问问题的的科学学方法法3、合合理的的控制制情绪绪4、积积极参参加集集体活活动，，增进进人际际交往往二、协协调个个人与与他人人的关关系（一））协调调个人人与他他人的的关系系应该该坚持持的原原则协调个个人与与他人人的关关系应应该坚坚持的的原则则互助宽容诚信平等1、正正确认认识竞竞争2、正正确认认识合合作3、正正确处处理竞竞争与与合作作的关关系（二））正确确认识识和处处理竞竞争与与合作作的关关系三、协协调