护理品牌专业建设的实践课件

笱晓葵护理品牌专业建设的实践我校护理专业简介我校护理专业系原荆州市公安卫生学校的骨干专业，现并入公安县职教中心学校。本专业有50余年的办学历史和教学经验，具有一支高素质的“双师型”教师队伍和比较完善的实验、实训条件，并在提高学生的就业能力，就业竞争力和就业率的办学宗旨指导下，不断更新教育理念，改革人才培养模式，建立校外实习就业基地，营造良好的就业环境，形成了创新、务实、服务经济社会发展的办学特色，推动了品牌专业建设。2011年被湖北省教育厅认定为省级品牌专业。2006-3-17品牌专业建设的指导思想认真贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针，以科学发展观为指导，按照“职业岗位明确、层次定位准确、培养模式先进、专业特色鲜明、人才质量优良”的要求，建设省级品牌专业，推进护理人才培养、课程体系和教学内容改革，全面提高护理专业建设水平和人才培养质量，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，具有综合职业能力，在基层第一线工作的高素质的实用型中级护理专门人才。2006-3-17体现品牌专业教育特色的基本思路以护理教育特色教学内容和课程体系改革作为人才培养模式改革的主要落脚点，根据培养目标和人才培养模式，从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设，在课程结构整体优化下，进行课程体系的调整、合并、重组和更新。2006-3-17护理品牌专业建设的实践（一）高度重视，认真规划。（二）积极推行人才培养模式改革。（三）认真落实以技术应用能力和基本素质培养为主线，制定中职人才的知识、能力和素质结构的培养计划。（四）构建与专业培养目标相适应的理论教学和实践教学体系。（五）加强专业教师队伍建设。（六）加强专业教学资源建设。（七）深入进行护理专业教育研究。（八）健全专业管理组织体系。2006-3-17（一）高度重视，认真规划成立品牌专业建设领导小组，制定品牌专业建设计划，并负责逐年实施；设立品牌专业建设专项经费；由护理专业科具体负责落实专业建设方案，并实施日常教学管理和进行专业教学改革。2006-3-17（二）积极推行人才培养模式改革与大型医院合作办学，形成校企合作的办学机制，建立以医院技术专家为主的专业建设指导委员会，专业建设指导委员会参与护理专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教学方法等，加强专业建设、教研教改及专业技术指导。大力推进产学研结合，依托护理专业，为基层医院开展在职培训，组织师生深入社区开展各种实践活动。按照专业对口、保证专业培养规格的基本原则，与医疗单位签订“订单式”培养协议。2006-3-17培养计划的特点克服了传统教育模式的弊端，进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念，更加注重美学、社会心理学等课程的设置与建设，使人才培养更加符合现代护理人员综合素质的要求。改变了学生实践能力薄弱的状况，加大实训教学内容，强化学生应用能力的培养。体现了以学生为主体的育人理念，采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用灵活的模块化课程结构和管理制度满足学习者的不同需求，构筑开放式的课程体系，拓展学生选择空间，以适应学生个性化发展的需要。在教学内容上及时补充了护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和先进性的统一。2006-3-17（五）加强专业教师队伍建设以全面提高师资队伍素质为目标，以专业建设为核心，以提高教师学历层次、培养教师实践能力和优化教师队伍结构为重点，着力于学术带头人和骨干教师队伍的培养，建立有利于优秀教师脱颖而出的激励机制，采用引进与培养相结合的原则，采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法，实施了教师学历提升计划、师资培训计划、高学历人才引进计划、名师工程等，从而建设了一支数量足够、结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强、具有较高教学水平、较强科研能力和实践能力的护理教师队伍。2006-3-17（七）深入进行护理专业教育研究积极组织教师开展教研教改，探讨教学方法，研究教学计划和教学大纲，并结合我校具体情况创造性实施，尤其重视实践环节教学，培养“实用型”人才。充分利用我校实训优势，强化实践技能。组织骨干教师开展科研活动，引导教师围绕知识结构、教学方法、教研教改等方面开展研究，积极争取科研课题立项。鼓励教师在搞好教学的同时，积极撰写教育教学论文。2006-3-17（八）健全专业管理组织体系根据《品牌专业建设实施管理办法》，我校实现学校主管校长、教务处、护理专业科三级管理。教务处负责配备专业教师、实习指导教师、教辅人员，保证人员数量足够、结构合理。教务处和实训中心负责专业实验实训设施设备配置，确保专业教学需要；建立护理专业科负责人制度，负责课程安排、教材开发与组织、教研教改、落实教学环节；教务科和专业负责人共同负责专业教学质量监督，建立教育教学质量保障体系，并按照《教学督导工作计划》开展教学督导。2006-3-17今后努力方向以“加强人文，突出护理，注重整体，体现社区”为原则，以培养应用技术能力为主线，做到素质教育全程化，理论与实践教学一体化，采取课程精简、融合、重组等多种形式，优化课程结构。进一步完善具有创新性和科学性的本专业的人才培养方案和符合行业要求的培养目标，构建合理的课程体系和实践教学体系；强化实践教学环节，加强实践技能的培养；进一步加强实验实训建设，加强课程资源建设，巩固和发展校外实习就业基地；加强师资队伍建设，使教学队伍结构优化，梯队合理，素质优良职称、学历比例合理，进一步加强“双师”素质教师队伍建设；提高专任教师改革意识和质量意识