2010年中考生物试卷抽样统计数据表试题数目难度系数分布

淄博市2010年中考理科综合（生物学部分）及初三学业水平考试生物试卷分析

试题结构试卷分析成果分析答卷分析教学建议淄博市2010年中考理科综合（生物学部分）试题及初三学业水平考试生物试题依据《全日制义务教化生物课程标准》和初中生物学教材，依据《2010年淄博市中考理科综合（生物学部分）考试说明》和《初三学业水平考试生物考试说明》的要求进行命制，试题凸显新课程所提倡的“面对全体学生”、“提高学生的生物科学素养”、“提倡探究性学习”等理念。考查内容既考虑到学问的覆盖面，又突出了重点学问和核心内容的考查。试题以学生今后发展所须要最基础的生物学学问和技能为主，亲密联系了学生的生活阅历、社会实际和科学技术发展。在突出考查基础学问的同时留意实力考查，尤其留意考查学生识图实力、理解实力、试验探究实力、从新情境中获得信息的实力以及运用所学学问分析问题解决问题的实力。留意试题素材的教化价值和人文价值，关注情感看法价值观的发展状况，全面反映学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观方面的发展。试题难易适中，在留意限制难度的同时，又有确定的区分度，能对义务教化阶段的生物学教学产生良好的导向作用。一、试题的结构试题包括选择题和非选择题两种题型，总分50分。选择题15个，30分；非选择题包括两个大题，理解与应用3个小题15分，试验与探究1个小题5分，共20分。二、试卷分析（一）试题特点总体来看，2010年中考生物试题和初三学业水平考试生物试题遵循了《课程标准》的核心理念和《考试说明》的相关要求，没有偏题、怪题和超出《考试说明》的题。试题来源于教材，又不拘泥于教材，能反映生物学问的内在联系和基本规律，兼顾学问、实力、情感的考查。题型结构合理，能较精确检测学生的生物科学素养。从学生的答题状况看试题难易适中，区分度较好。命题涉及10个主题主题分值（初四）分值（初三）

科学探究5生物体的结构层次生物与环境生物圈中的绿色植物生物圈中的人动物的运动和行为生物的生殖发育与遗传生物的多样性生物技术健康地生活4491335237544121349221.留意对基本学问、基本技能的考查，突出主干学问。留意对生物学基本学问的考查，学问覆盖面较广，涵盖了初中生物的主干学问。如初四中考第Ⅱ卷中第1题考查了植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用三大作用及种子萌发所须要的条件、植物的传粉和受精等生理过程，通过回答早春农夫播种棉花后覆盖地膜、棉花苗期常常松土、人工帮助授粉、傍晚阴天适合移栽植物等，把所学学问与生产生活实际结合起来，培育了学生解决生产生活中实际问题的实力，达到了学以致用的目的。1．（5分）请运用所学的生物学学问，回答下列农业生产中的实际问题：（1）早春，农夫在播种棉花种子后，为促使种子提早萌发，你认为应当实行的措施是用塑料薄膜覆盖（地面）；棉花苗期须要常常锄地松土，该措施有于根部进行呼吸（作用）；过度密植会降低植株的光合作用，导致产量降低。（2）玉米开花时期假如遇到连阴雨，会影响产量，应实行的补救措施是人工帮助授粉；农夫在移栽作物时，常在傍晚或阴天进行以提高移栽的成活率，试分析缘由降低植物的蒸腾作用初三第Ⅱ卷中第1题考查了种子萌发的外界条件、物质运输的结构、开花和结果的过程。1．（5分）下图是番茄不同生长发育时期的示意图，请据图回答：（1）A萌发所必需的外界条件是适宜的温度、确定的水分和足够的空气。（2）B中运输水分和无机盐的结构是根、茎、叶中的导管。（3）C的主要结构是雄蕊和雌蕊（或花蕊）；D是由C中的子房发育而来，在其发育成D之前必需经过传粉和受精两个重要的生理过程。初四和初三第Ⅱ卷中第2题考查了人体新陈代谢的学问，涉及到了人体的消化吸取、人体的呼吸、人体内的物质运输及人体内废物的排出几个方面的问题。2.（5分）下图是人体血液循环示意图（其中A、B、C、D代表心脏的四个腔，箭头代表血流方向），请据图回答问题：（1）食物的消化与吸收主要在__小肠___内进行，该器官与其功能相适应的结构特点是_小肠长5~6米，其内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，肠壁内有肠腺.

（至少写出两点）。（2）当血液流经肺后，⑥与⑤中的血液成分相比，变化是__氧含量增加，二氧化碳含量降低（或静脉血变成动脉血）

，⑥中的血液最先到达心脏的〔

C〕左心房；当血液流经肾脏后，④与③中的血液成分相比，代谢废物_______尿素__的含量明显减少。2．（5分）下图是发生在毛细血管处的血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图回答：（1）图中的养分物质主要是在消化道内的____小肠__处被吸取进入血液的；图中的氧是在人体_肺部（或肺泡）_的毛细血管处进入血液的，二者随血液循环到达了组织细胞处。（2）血液与组织细胞在毛细血管处发生物质交换，毛细血管与其物质交换功能相适应的结构特点是_管腔最小；管壁只有一层上皮细胞组成；血流速度最慢_（至少写出两点）。依据图中所示的血流方向，从该毛细血管流出的血液是__静脉___血。（3）图中的其他废物进入血液，随血液流经肾脏时，经过_肾小球的过滤作用和肾小管的重吸取作用_两个生理过程，随尿液排出体外。

初四

第Ⅱ卷中第3题通过回答小牛的培育方式、基因的组成、性状表现、转基因技术等，考查了生物的生殖发育、遗传变异、生物技术的发展方向和成就。3．（5分）科研人员采用右图所示的两种方式培育了甲、乙两头牛，请分析回答：（1）图中

甲牛 是利用有性生殖方式培育产生的。小牛出生后吮奶属于动物的

先天性

行为。（2）若图中细胞b、c分别取自一头黑色牛和一头棕色牛，那么乙牛的毛色应该是棕色

。已知牛毛的黑色和棕色是一对相对形状，决定黑色的基因（T）是显性基因，决定棕色的基因（t）是隐性基因。若乙牛与另一黑色丙牛交配产下黑色和棕色两种小牛，则该丙牛的基因组成是Tt

。（3）某公司培育出一种能分泌含有人乳铁蛋白乳汁的奶牛，利用的生物技术是转基因（技术）

。初三第Ⅱ卷中第3题考查了基因限制生物的性状、基因的显性和隐性、基因在亲子代间的传递。3．（5分）家兔的毛色有黑色和白色之分。现有两只黑色家兔交配产下5只小兔,其中4只黑色，1只白色。请你依据所学的遗传学学问回答下列问题：（1）两只黑色家兔，产下一只白色小兔，这种现象在遗传学上叫做__变异_______。（2）在家兔的黑色和白色这对相对性状中，__黑色____是显性性状。假如用A与a表示限制家兔毛色的显性基因和隐性基因,则上述两只黑色家兔的基因组成分别是_Aa、_Aa____。上述两只黑色家兔在下一个繁殖期交配产下白色小兔的几率是__25%(1/4)___。（3）基因组成为Aa的雌兔产生的卵细胞含有的基因可能为___A或a____。

初四第Ⅰ卷第3题通过对一株向日葵和一只猫的叙述，考查了构成生物的基本单位和功能单位，生物的结构层次及植物动物结构层次的不同。

3．下列关于一株向日葵和一只猫的叙述中，错误的是A．细胞既是它们的结构单位,又是功能单位

B．猫的结构层次中没有系统C．它们各种组织的形成是细胞分化的结果D．葵花籽和猫的心脏都属于器官

第4题通过被子植物与裸子植物的比较，考查了植物的特征、分类和植物的进化。

4．被子植物比裸子植物高等，表现在被子植物A．有根、茎、叶的分化B．体内有输导组织C．种子外有果皮包被D．能产生种子

初四第10题通过比较几种动物防止水分散失结构的描述，初三第5题有关家兔与食草生活相适应的结构特点，考查了生物的结构和功能的统一性，生物与环境的适应性。10．为了适应陆地干燥气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，下列不属于该类结构的是A．蚯蚓的刚毛 B．蛇的鳞片 C．蝗虫的外骨骼D．蜥蜴的细鳞5．生物体的结构与其功能是相适应的，下列结构特点不与家兔食草生活相适应的是

A．犬齿发达B．消化管长C．盲肠发达D．臼齿发达

第2题通过诗句考查了生态系统的组成

2.“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起确定作用的是

A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．阳光

初三第Ⅰ卷第1题考查了视察、试验、调查等几种探讨方法。

1．下列探讨方法中，属于调查法的是

A．人口普查 B．上网搜集濒危动物种类

C．用放大镜视察小肠绒毛D．细致视察东北虎，并拍照

第3题通过一同学在显微镜下视察到的一些细胞，通过考查细胞的结构组成，阐明白细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

3．小刚同学在显微镜下视察到一些细胞，他推断是植物细胞。因为他视察到了

A．细胞壁和液泡B．细胞壁和细胞膜

C．细胞质和细胞核D．细胞膜和细胞质

注重对基本技能的考查，初四第Ⅰ卷第1题初三第Ⅰ卷第2题通过对显微镜使用方法的考查，检验了学生是否会使用显微镜这一生物实验中常用的仪器，是否具备一定的实验操作能力。1．用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，首先用低倍物镜找到图像，再换用高倍物镜找到图像。后者与前者不同的是A．视野变亮 B．视野范围扩大C．细胞图像变小D．细胞数目减少

2．为了使显微镜视野左上方的细胞移到视野的正中央，应把装片向哪个方向移动A．左下方 B．右下方C．左上方D．右上方2.突出学科特点，留意试验探究实力及其他实力的考查。试验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。课程标准的10个主题第一个就是科学探究，贯穿于各个主题中。试题第Ⅱ卷中专设第4题为试验探究题，初四试验探究题材料贴近生活，取材于今年社会问题甲型H1N1流感，通过选出限制变量、设计比照试验让学生完善试验探究过程，通过视察、收集数据得出一般流感不行以用来预防甲型H1N1流感这一试验结论。通过对这一科学探究活动的考查使学生体验了科学过程和科学方法，形成了确定的科学探究实力和科学看法与价值观，培育了创新精神。二、试验与探究(本题包括1个小题，共5分)4．（5分）甲型H1N1流感病毒简洁感染人群，并可以在人群中传播。人感染甲型H1N1流感后的早期症状与一般流感相像。一般流感疫苗是否可以用来预防甲型H1N1流感呢？科研人员欲在试验室中进行试验，请你完善以下试验方案并回答问题。【材料用具】健康小白鼠若干只、一般流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培育液（含有病毒可以寄生的活细胞）、注射器等。【试验过程】第一步：取健康小白鼠若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组。其次步：在甲组体内注射一般流感疫苗，乙组不处理，作为比照。第三步：一段时间后，再分别给甲、乙两组小白鼠注射等量的用特殊培育液培育的甲型H1N1流感病毒，视察两组小白鼠的生活状况。【试验结果】甲、乙两组小白鼠都感染了甲型H1N1流感。【试验结论】一般流感疫苗不行以用来预防甲型H1N1流感。日常生活中通过接种流感疫苗来预防流感，这属于传染病预防措施中的疼惜易感人群。接种流感疫苗后人体会产生相应的抗体，这种免疫属于特异性免疫。初三试验探究题通过三套试验装置，探究了光合作用须要的条件，呼吸作用的产物，完善了蒸腾作用的试验装置。4．（5分）下图是同学们熟悉的三套试验装置，请细致分析并回答问题：（1）A装置可以用来验证植物的光合作用须要二氧化碳。要验证这个结论须要设置一个比照试验，则比照试验装置中烧杯里的液体应为清水。（2）B装置是验证呼吸作用释放二氧化碳的试验，为了使试验获得良好的效果，应选择黑色的塑料袋（填“无色”、“黑色”或“白色”）。（3）假如要用C装置来验证植物的蒸腾作用，试验小组的同学认为该试验装置有不妥之处，请你加以改进塑料袋只罩住植物体。试题通过图形、图表、资料分析等形式，考查了学生收集、整合、运用信息的实力。初四第Ⅰ卷第6题通过植物部分物质运输示意图，将植物运输水分、无机盐、有机物，释放氧气、散失水分整合区分开来。第Ⅱ卷第2题通过人体血液循环示意图，第3题科研人员用两种方式培育甲、乙两头牛示意图，初三第Ⅰ卷第7题以心脏模式图为载体，考查了人体内物质的运输途径。第Ⅱ卷第1题番茄不同生长发育时期的示意图，第2题血液与组织细胞之间的物质交换示意图，让学生通过视察阅读对示意图所蕴含的学问进行分析和说明，加强了学生的视察、分析、表达和思维实力。初四第Ⅰ卷第5、11、15题要求学生运用分析、比较、归纳等方法来解决问题，检验学生综合运用学问的的实力。6．右图为植物体部分物质运输的示意图，箭头表示物质运输的方向，下列叙述正确的是

A．甲表示释放氧气、散失水分B．乙表示输送水分C．乙表示输送无机盐 D．丙表示输送有机物7．右图为心脏结构模式图，医生给某人左手臂静脉注射药物治疗扁桃体炎。则该药物通过心脏的途径是A．①→③→②→④B．④→②→③→①C．①→③→④→②D．④→②→①→③5．下列关于大豆生长发育的叙述中，正确的是A．大豆种子的胚损伤后不影响其萌发B．大豆种子萌发时吸取利用胚乳中的养分物质C．大豆根生长最快的部位是分生区D．由于子房内生有多个胚珠，所以大豆果实中会含有多粒种子11．下列关于细菌、真菌的说法中，错误的是A．细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此都是有害的B．细菌和真菌细胞结构的主要区分是细菌没有成形的细胞核C．酿酒、蒸馒头等都离不开真菌中的酵母菌D．制作豆酱等食品离不开真菌中的霉菌15．下列叙述中正确的是A．家蚕的发育过程是：卵→幼虫→成虫B．人的生殖发育依次是：受精卵→胚胎→胎儿C．人体尿液的排出途径是：肾脏→膀胱→输尿管→尿道D．植物的进化历程是：藻类植物→蕨类植物→苔藓植物→种子植物3．关注生物科学学问与人文精神的融合考查在科学教化的过程中给学生以人文精神培育和科学看法养成，是生物学教化的重要任务。第Ⅱ卷第4题涉及到实事求是的科学看法。初四第Ⅰ卷第9题通过对几种生活方式的叙述，第13题通过对人体两个重要的感觉器官眼和耳的考查，初三第Ⅰ卷第8题通过对预防传染病措施的考查，第12题对人体生命活动调整的考查，以培育学生养成良好地生活和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。9．人们的生活方式与健康有着亲密的关系，下列各项不属于健康生活方式的是A．平衡膳食 B．适度运动C．拒绝毒品D．长期熬夜学习13．眼和耳是人体重要的感觉器官，下列叙述正确的是A．人的听觉是在耳蜗内形成的B．遇到巨大声响时应快速张开口C．视网膜相当于照相机的镜头D．近视眼可以配戴凸透镜加以矫正8．销售冷冻水饺、汤圆等速冻食品必需真空包装。从预防传染病的角度来看，该措施属于A．限制传染源B．切断传播途径C．疼惜易感人群D．限制易感人群12．激素对人体的生命活动具有重要的调整作用。下列因激素分泌异样而引起的疾病是A．夜盲症和佝偻病B．糖尿病和巨人症C．坏血病和侏儒症D．大颈项病和脚气病4．留意对社会热点、联系学生生活和社会实际内容的考查。初四第11题有关细菌和真菌的概述，初三第13题有关酸菜和泡菜的制作过程都是与生活和社会实际相联系的。初四第14题通过对“低碳”生活几种行为的考查，初三第14题有关疼惜环境的考查，引导学生关注与生物学有关的社会问题、环境问题和可持续发展问题，要求学生理解人与自然和谐发展的意义，提高环境疼惜意识，形成酷爱大自然、疼惜生物的情感。11．下列关于细菌、真菌的说法中，错误的是A．细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此都是有害的B．细菌和真菌细胞结构的主要区分是细菌没有成形的细胞核C．酿酒、蒸馒头等都离不开真菌中的酵母菌D．制作豆酱等食品离不开真菌中的霉菌13．酸奶、泡菜是我们常常食用的食品，在其制作过程中起发酵作用的是A．酵母菌B．黄曲霉C．醋酸菌D．乳酸菌14．“低碳”已成为人们的一种生活理念，下列做法中不符合这一理念的是A．植树造林，严禁乱砍滥伐森林B．在生产和生活中运用节能技术和节能产品C．以坐公交车、骑自行车或步行的方式出行D．大量焚烧玉米秸秆获得草木灰肥料14．6月5日是世界环境日。下列做法与疼惜环境不相符的是A．利用养蛙治虫，限制农田害虫B．外出用餐运用消毒碗筷，而不运用一次性筷子C．超市有偿运用塑料购物袋，以削减“白色污染”D．对工业废水废气不进行处理，干脆排放到四周（二）试题的难度系数2010年中考生物试卷抽样统计数据表一、试卷难度分布状况题号(Ⅰ卷)12345678满分22222222难度系数0.730.950.790.850.560.780.950.71题号(Ⅰ卷)9101112131415满分2222222难度系数0.990.850.880.780.900.890.98题号(Ⅱ卷)一二满分155难度系数0.700.74

2010年中考生物试卷抽样统计数据表二、试题数目难度系数分布难度0.51—0．600.71—0.800.81—0.900.91—0.99试题（个）1754分值230108备注Ⅰ卷难度系数为0.84，Ⅱ卷难度系数为0.71，全卷难度系数为0.78。初三生物试卷抽样统计数据表一、试卷难度分布状况题号(Ⅰ卷)12345678满分22222222难度系数0.790.660.840.960.880.880.610.66题号(Ⅰ卷)9101112131415满分2222222难度系数0.620.750.900.840.760.980.85题号(Ⅱ卷)一二满分155难度系数0.670.6表二、试题数目难度系数分布难度0.51—0．600.61—0.700.71—0.800.81—0.900.91—0.99试题（个）15362分值5236124备注Ⅰ卷难度系数为0.80，Ⅱ卷难度系数为0.65，全卷难度系数为0.74。四、答卷情况分析

1.第Ⅰ卷选择题总体得分率较高，说明学生对基础知识和基本技能掌握比较牢固。但初四第5题得分率不高，只有56%的学生做对，有28%的学生选择了B，说明部分学生对知识落实不到位，不能很好的辨析知识。5．下列关于大豆生长发育的叙述中，正确的是A．大豆种子的胚损伤后不影响其萌发B．大豆种子萌发时吸收利用胚乳中的营养物质

C．大豆根生长最快的部位是分生区D．由于子房内生有多个胚珠，所以大豆果实中会含有多粒种子

7．右图为心脏结构模式图，医生给某人左手臂静脉注射药物治疗扁桃体炎。则该药物通过心脏的途径是A．①→③→②→④B．④→②→③→①C．①→③→④→②D．④→②→①→③只有61%的学生做对，有16%选择了B.9．在昆虫的大家族中，生殖发育方式是不尽相同的。下列昆虫的发育过程属于完全变态的是A．螳螂 B．蜜蜂 C．蝗虫 D．蝼蛄难度系数是0.62，有很多同学选择了C或D。2．第Ⅱ卷存在的问题第1题从影响植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的因素这一角度来考查学生对植物体三大生理功能的理解与应用，同时也考查了种子萌发条件及传粉的学问点。请运用所学的生物学学问，回答下列农业生产中的实际问题：（1）早春，农夫在播种棉花种子后，为促使种子提早萌发，你认为应当实行的措施是___________________________________；棉花苗期须要常常锄地松土，该措施有于________________________________________________；过度密植会降低植株的______________________________作用，导致产量降低。（2）玉米开花时期假如遇到连阴雨，会影响产量，应实行的补救措施是______________________________；农夫在移栽作物时，常在傍晚或阴天进行以提高移栽的成活率，试分析缘由_______________________________由此可以看出部分学生驾驭基础学问不够坚实，审题不清，答题不规范，缺乏生活生产阅历。用塑料薄膜覆盖（地面）提高温度根部进行呼吸（作用）种子的呼吸作用、根吸取水分和无机盐光合呼吸作用、人工帮助授粉人工帮助受粉降低植物的蒸腾作用蒸发作用、幼苗的呼吸作用、蒸腾作用蒸藤1．（5分）下图是番茄不同生长发育时期的示意图，请据图回答：

（1）A萌发所必需的外界条件是适宜的温度、确定的水分和足够的空气。

（2）B中运输水分和无机盐的结构是根、茎、叶中的导管。

（3）C的主要结构是雄蕊和雌蕊（或花蕊）；D是由C中的子房发育而来，在其发育成D之前必需经过传粉和受精两个重要的生理过程。

阳光养分物质筛管疏导组织茎花瓣授精第2题以人体新陈代谢为主线，通过血液循环示意图，考查了人体的消化吸取、呼吸、物质运输、废物排出等学问。（1）食物的消化与吸取主要在__小肠内进行，该器官与其功能相适应的结构特点是_小肠长5~6米，其内表面有很多环形皱襞，皱襞表面有很多小肠绒毛，肠壁内有肠腺.（至少写出两点）。（2）当血液流经肺后，⑥与⑤中的血液成分相比，变更是__氧含量增加，二氧化碳含量降低（或静脉血变成动脉血），⑥中的血液最先到达心脏的〔C〕左心房；当血液流经肾脏后，④与③中的血液成分相比，代谢废物_尿素__的含量明显削减。由此可以看出部分学生分析识图实力和获得信息的实力不够，答题不规范、不完整。皱襞写为皱壁血液成分变更只写O2增多或CO2削减右心房蛋白质、小肠长3—4m或长5—6cm小肠绒毛写为茸毛、容毛O2葡萄糖2．（5分）下图是发生在毛细血管处的血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图回答：

（1）图中的养分物质主要是在消化道内的_小肠____________处被吸取进入血液的；图中的氧是在人体_肺部（或肺泡）_的毛细血管处进入血液的，二者随血液循环到达了组织细胞处。

（2）血液与组织细胞在毛细血管处发生物质交换，毛细血管与其物质交换功能相适应的结构特点是_管腔最小；管壁只有一层上皮细胞组成；血流速度最慢________________________________________（至少写出两点）。依据图中所示的血流方向，从该毛细血管流出的血液是__静脉___血。

（3）图中的其他废物进入血液，随血液流经肾脏时，经过_肾小球的过滤作用和肾小管的重吸取作用-____________两个生理过程，随尿液排出体外。大肠

肠小肠绒毛肾脏月市内部答为小肠适于消化吸取的特点肺泡适于气体交换的特点动脉消化_过滤排尿出汗

第3题利用两种培育方式示意图，考查了生物的生殖发育方式、动物的行为、生物的遗传变异、生物技术等。科研人员接受右图所示的两种方式培育了甲、乙两头牛，请分析回答：(1）图中甲牛 是利用有性生殖方式培育产生的。小牛诞生后吮奶属于动物的先天性行为。（2）若图中细胞b、c分别取自一头黑色牛和一头棕色牛，那么乙牛的毛色应当是棕色 。已知牛毛的黑色和棕色是一对相对性状，确定黑色的基因（T）是显性基因，确定棕色的基因（t）是隐性基因。若乙牛与另一黑色丙牛交配产下黑色和棕色两种小牛，则该丙牛的基因组成是Tt。（3）某公司培育出一种能分泌含有人乳铁蛋白乳汁的奶牛，利用的生物技术是转基因（技术）。由此看出部分学生对概念区分驾驭不够，不能用精确的生物专业术语来回答问题，部分学生的识图实力有待加强。哺乳黑色、TT乳房反应器、粽色黑棕相间tt无性生殖3．（5分）家兔的毛色有黑色和白色之分。现有两只黑色家兔交配产下5只小兔,其中4只黑色，1只白色。请你依据所学的遗传学学问回答下列问题：

（1）两只黑色家兔，产下一只白色小兔，这种现象在遗传学上叫做_____________________________________。

（2）在家兔的黑色和白色这对相对性状中，___________是显性性状。假如用A与a表示限制家兔毛色的显性基因和隐性基因,则上述两只黑色家兔的基因组成分别是__________________。上述两只黑色家兔在下一个繁殖期交配产下白色小兔的几率是_____________。

（3）基因组成为Aa的雌兔产生的卵细胞含有的基因可能为______________________。

遗传变异变态变遗变导变异黑色黑兔Aa、Aa只写Aa25%(1/4)A或aA,aA和a第4题试验探究题，通过对试验现象的视察，试验结果的分析，得出相应的试验结论，考查了学生的试验探究实力。【试验过程】第一步：取健康小白鼠若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组。其次步：（），作为比照。第三步：一段时间后，再分别给甲、乙两组小白鼠注射的用特殊培育液培育的甲型H1N1流感病毒，视察两组小白鼠的生活状况。【试验结果】甲、乙两组小白鼠都感染了甲型H1N1流感。【试验结论】。日常生活中通过接种流感疫苗来预防流感，这属于传染病预防措施中的疼惜易感人群。接种流感疫苗后人体会产生相应的抗体，这种免疫属于特异性由此可以看出部分学生对试验探究过程模糊不清，没有想到限制变量和设计比照试验，学生的分析问题解决问题综合运用学问的实力还有待于提高。在甲组体内注射一般流感疫苗，乙组不处理给甲组注射一般流感疫苗乙组注射甲型H1N1流感疫苗等量一般流感疫苗一般流感疫苗不行以用来预防甲型H1N1流感限制传染源非特异性、易写为异、疫切断传播途径异写为疫、易

免疫抗异性、4．（5分）下图是同学们熟悉的三套试验装置，请细致分析并回答问题：（1）A装置可以用来验证植物的光合作用须要______________________。要验证这个结论须要设置一个比照试验，则比照试验装置中烧杯里的液体应为清水（2）B装置是验证呼吸作用释放二氧化碳的试验，为了使试验获得良好的效果，应选择黑色的塑料袋（填“无色”、“黑色”或“白色”）。（3）假如要用C装置来验证植物的蒸腾作用，试验小组的同学认为该试验装置有不妥之处，请你加以改进塑料袋只罩住植物体