人教版七年级下册语文第5课《伤仲永》导学案教学设计反思

人教版七年级下册语文第5课《伤仲永》导

学案教学设计反思人教版七班级下册语文第5课《伤仲永》导学案教学设计反思五伤仲永（二课时）第一课时【学习目标】.结合课文解释和工具书读懂课文，背诵课文。.学习并把握“之”“于”的用法及文言词活用的状况。【重点难点】.把握重点文言词语，翻译课文。.学习并把握“之”“于”的用法及文言词活用的状况。【学问链接】.王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。他年轻时候，文章写得非常精彩，得到欧阳修的欣赏。王安石二十岁中进士，当官之后乐观推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，其次年病逝。.唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩（曾拜欧阳修为师）。（分为唐二家和宋六家）【导学过程】一、自主学习.读准下列字音音隶（）扳（）谒（）邑（）矣（）泯（）称（）卒（）焉（）耶（）.把握词类活用：邑人奇之奇：稍稍来宾其父来宾：父利其然也利：.识记重点词语①世隶耕隶：②未尝识书具尝：③并自为其名为：④指物作诗立就就：⑤稍稍来宾其父稍稍：⑥或以钱币求之或：⑦环谒于邑人环谒：⑧不能称前时之闻称：⑨泯然众人矣泯然：⑩受之于天受：（1D贤于材人远矣贤：⑫得为众人而已耶得：.对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。之：①忽啼求之：②借旁近与之：③余闻之也久：④不能称前时之闻：⑤卒之为众人：于：①环谒于邑人：②于舅家见之：③贤于材人远矣：④受于人者不至：其：①书诗四句，并自为其名：②其诗以养父母、收族为意：③其文理皆有可观者：④稍稍来宾其父：⑤父利其然也:三、整体感知，问题探究.在疏通文意及熟读背诵的基础上，思索本文记述了一个什么故事？.本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了怎样的思想感情？.方仲永的变化经受了哪几个阶段？.“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？.从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？6「余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的缘由是什么？7.怎样熟悉“受之天”与“受之人”的关系？【总结反思】五伤仲永（二课时）其次课时【学习目标】.学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。.熟悉后天教育的重要性。【重点难点】.体会揣摩本文简洁、凝练的语言。.方仲永“泯然众人”的缘由。【导学过程】一、复习上节课内容，自主完成以下练习：.解释加点的字。（1）未尝识书具（）（2）指物作诗立就（）（3）不能称前时之闻（）（4）稍稍事言其父（）.下列加点字用法不同的一项是（）A.忽啼求之B.邑人奇之C.不能称前时之闻D.于舅家见之.下列句中停顿有误的一项是（）A.借旁近/与之，即/书诗四句……B.其诗以养父母、收族/为意C.父/利其然也D.余闻之也/久.翻译下列句子。（1）邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。.回答问题。(1)方仲永的变化经受了哪几个阶段？(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，缘由是什么？(3)为什么要详写方仲永才能初露时的情形？.填空《伤仲永》的是代的王安石，是杰出的家、家，是唐宋八大家之一。①幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平凡了，表达这个意思的句子是②仲永之所以会发生如此大的变化，是由于“”。这个事例告知我们o(这一空用自己的话作答).《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了的惋惜之情。“伤”的缘由是什么？选择正确的一项[]A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作猎取利益的资本。B.“来宾其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的凄惨结局。二、迁移阅读诗词改字王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中土人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注日“不好”，改为“过工复圈去改为“入旋改为“满二凡如是十许字，始定为“绿黄鲁直诗：“归燕略无三月事，高蝉正用一枝鸣。”“用”字初日“抱又改日“占”,日“在”，日“带”,日"要”，至"用”字始定。予闻钱伸仲大夫如此。.解释下面加点的字。①旋改为“满”（）②凡如是（）③始定为“绿”（）④凡如是十许字（）.用现代汉语翻译下列句子。（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（2）