新人教PEP版五年级上册英语Unit 3 What would you like 第五课时教案教学设计

新人教PEP版五年级上册英语Unit3What

wouldyoulike第五课时教案教学设计第五课时一、课时内容教科书第29页：ReadandwriteLet'scheck二、课时分析本课时是义务教育灵通版（Pep）学校英语教科书五班级第3单元第五课时，包括Readandwrite和Let'scheck两部分。Readandwrite围绕本单元核心句型“What'syourfavouritefood?”绽开，以读和写为主要训练方式。Let'scheck由核心句型"Whatwouldyoulike?”拓展而来，以听力训练为主。两部分内容结合起来从听、读和写三个方面较为全面的对同学本单元的学习进行了汇总和考查。第一部分Readandwrite分为两个小环节：一是读短文回答问题，二是仿照短文中的句子写一段话。第一个环节是其次个环节的基础，能否把握短文中的句子结构打算了同学在写作训练中是否有话可写。本课时的短文是两封信，这两封信主题相同，句型也很相像，重要句型有:Myfavouritefoodis…/Ilike…butnot…/Idon'tlike…but…is0Ko在这一部分的学习中，读懂短文是基础，把握核心句型是关键，只有把握了核心句型才能在写作中为我所用。设计意图：听力训练是同学英语学习中特别重要的一方面，教科书中每个单元都有几次特地的听力环节，老师在每次听力教学中不能只以做对某道听力题为目的，而应以向同学讲授完成听力练习的方法和技巧为己任，正是印证了那句“授人以鱼不如授人以渔”，把握各种答题技巧，才能达到事半功倍的效果。4、巩固操练(1)老师出示教科书第22和23页的单元主情境图，同学看图片，分析图片内容，以小组合作的形式为这两幅图片分别设计两组对话，要求分别使用本单元核心句型whatwouldyouliketoeat/drink?和whatisyourfavouritefood?进行情景对话，同时对话中尽量多地使用本单元所学习的五个表示日常食物饮料名称的单词：hamburger/salad/sandwich/icecream/tea,以及五个用来描述食物特征的形容词：hot/sweet/fresh/healthy/deliciouso同学编对话，并与组员合作表演对话。设计意图：本课时是第三单元与单元主题相关的学问点介绍的最终一个课时，与本单元内容相关的学问到此已经全部叙述完毕。在此以看图编对话的方式，对本单元的重点单词和句型进行综合运用，对同学本单元的学习状况做出比较全面的考核。在此环节中老师可以对同学消失的错误运用的学问点进行订正，提示同学留意。(2)老师将同学分成2人一组，小组成员从本单元核心句型whatwouldyoulike和whatisyourfavouritefood中任意选择一个作为主题编一组对话，并依据自编的对话设计一两个问题。练习娴熟之后，老师指名几个小组在课堂上进行公开对话表演,老师在表演之前关心同学将他们设计的问题用投影展现出来。其他同学看表演，听对话，回答问题。设计意图：这一个环节对同学的听、说和写三项力量进行综合考查，难度稍大。编对话是对写作功底的考查，表演对话是对说英语的考验，而听对话回答问题则是对同学听力的训练，一举三得。(3)Robinisatyourhome!罗宾在你家！假如机器人罗宾要为你细心烹饪一餐美味的食物，你想吃些什么呢？赶快写信告知他吧！写完后把你的信念给其他同学听。可参照教科书上的写作模板支配行文。DearRobin：Myfavouritefoodischicken,it'sdelicious.Ilikevegetablesverymuch,theyarehealthy.ButIdon'tlikeonions.Mysisterlikessweetfood,icecreamisherfavourite.Shelikesvegetablestoo,butnotpotatoes.Thankyou!XXX设计意图：该部分是一个关于写作的小练习，一方面让同学回忆了本课时阅读环节的文章，加深了他们新学问的印象，另一方面考查了同学仿照写作的力量。5、课堂小结老师：同学们，这节课我们熟悉了两个新单词，Dear友爱的和onion洋葱；在书信阅读环节我们学会了两个主要句型Ilike…butnot…/Idon'tlike…but…isOK,熟记这两个句型对我们的写作将大有关心。除此之外，本课时主要进行了听、读和写的训练，大家应当了解，听、说、读、写是英语学习中必不行少的环节，四者相辅相成，缺一不行。同学们在依据自己的实际状况，抓住自己英语学习中的薄弱环节进行重点训练，特殊是听力和写作，大家肯定要提起高度重视。下面，我们以本单元的主题歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?"来结束本单元主题学问点的学习吧。老师播放歌曲，师生跟唱。七、课堂作业I.依据所学学问完成下列句子。Whatisyourfood?Whatwouldyoulikedinner?WeoftenhavenoodlesSunday.Ilike（新奇的）grapes.Donoteattoomuch（甜的）food.n.读短文，推断正确（丁）与错误（F）oHello,mynameislily,I'mastudent.Myfavouritefruitisapple,becauseapplesaresweetandhealthy.Anappleadaykeepthedoctoraway.Ilikevegetablesverymuch,suchasonions,cabbageandtomato.vegetablearehealthy,too.Idon'tlikemeat,toomuchmeatisbadforourhealth.()1.Lilysfavouritefruitisapple.()2.Lilydoesn'tlikevegetables.()3.Appleisnotagoodfruit.()4.Lilydoesnotlikemeat.()5.Fruitandvegetablesarehealthy,ni.读短文，完成文章后面的练习。DearRobin：Hamburgersaremyfavouritefood.Theyaredeliciousandhealthy.Idon'tlikebeefbutfishisOK.It'sfreshandhealthy.Ilikefruitandvegetables,butnotonions.Tomatoeggsoupismyfavouritedrink.Tomorrowismybirthday,canIhavesomenoodlesandbirthdaycake?Thanksverymuch,Sarah读一读，选出恰当的答案。()1.Sarahdoesn'tlike.A.fishandvegetablesB.beefandonions()2.Sarahthinksthehamburgeris.A.healthyanddeliciousB.healthyandfresh()3.TomorrowSarahwantstohavesomeA.noodlesandbirthdaycakeB.hamburgersandbeef读一读，写一写。areSarah'sfavouritefood.They're・Sarah'sfavouritedrinkis.w.写作训练假设下面是你家每天所要吃的食物清单。请你依据合理的膳食,为每天搭配不同的食物，填写在下列表格中。然后参照表格内容将下面的短文补充完整。DaysMenuMon.Bread++++appleTue.Rice+onions+beef+water+appleWed.Chicken++++appleThu.+++tomatosoup+appleFri.Beefdumplings++++appleSat.Noodles++++applejuiceSun.Tofu+++++appleThisismyfamilymenu.Look,onMonday,wehavebread,,,andapple.OnTuesday,wehaverice,onions,beef,waterandapple.Youcaneatchicken,,andappleonWednesday.OnThursday,wehave,,,tomatosoupandapple.OnFriday,wehavebeefdumplings,,,andapple.Saturdayiscoming,weeatnoodles,,andapplejuice.OnSunday,herearetofu,,,andapple.Weeatappleevery,becauseanappleaday,keepsthedoctoraway.Appleishealthy.V.听录音，为下列问题选出正确的答案。()1.WhatwouldSarahlikefordinner?ATwosandwichesBFreshfruitCFreshvegetables()2.WhatisZhangPeng'sfavouritedrink?AOrangejuiceBApplejuiceCmilk()3.WuYifandoesnotlike.AteaBcoffeeCmilk()4.Robinthinkshamburgersare.AdeliciousBhealthyCnothealthy答案:I.1.favourite2.for3.on4.fresh5.sweetl.T2.F3.F4.T5.Tl.B2.A3.A读一读，写一写答案：hamburgersdeliciousandhealthy,tomatoeggsoupIV-fishcabbagemiIkcornpotatoorangejuicecarrotcucumberteabeanspotatoChinesecabbageporksandwichsaladpizzapeameat听力答案：V.l.C2.A3.C4.B听力材料1.Mother：Sarah,whatwouldyouliketoeattoday?Sarah：Iwouldliketwosandwichesforlunch,andsomefreshvegetablesfordinner.Jim：Hey,ZhangPeng.Welcometomyhouse.Whatwouldyouliketodrink?ZhangPeng：Orangejuice,itismyfavouritedrink.Hello,IamWuYifan.IliketeabutnotmilkIamRobin,.therobot.Hamburgersaremyfavouritefood,theyarehealthy!八、板书设计Unit3第五课时单词：Dear友爱的句子：Myfavouritefoodis…onion洋葱Ilike…butnot…Idon'tlike…but…isOK听说读写是英语学习的四项基础技能，三、四班级英语的学习重点偏向听、说、读，对写的要求往往只限于写单词，进入五班级之后，同学经过两年的英语学习，应当开头练习运用书面表达的方式传递信息，进行日常交际这一基本功。将阅读与写作结合起来是训练学校生写作功底的方式之一，阅读短文之后通过仿写句子，补全句子等方式对同学进行初级的写作训练，能激发同学的写作爱好，进一步可以提高同学的语言运用力量。五班级的英语老师应开头注意同学写作技能的培育与训练。写作训练之后，Let'scheck这一板块连续对同学听的力量进行考查，共有两个听力板块，第一个是要求同学依据听到的内容选择选择出正确的图片，其次个是要求同学重新听取录音内容,并且依据所听到的内容和提出的问题将句子补充完整。这个板块的细心设置要求同学们不仅要懂得其语句意思，还要听懂英语内容，在听录音之前，老师应提示同学仔细分析听力部分所出示的题目，阅读指令语，对即将听到的录音形成一种相对精确的推想，这种精确的推想力量是可以通过仔细审题培育出来的，对提高同学听力的精确性有极大关心。本课时是第三单元与单元主题相关学问点介绍的最终一个课时,以对本单元新学问点的综合运用为主要任务，因此可以多设计一些侧重于对学问点综合运用进行考查的嬉戏活动来帮助教学，提高同学英语学习的全面素养。三、课时目标1、会听、说、认读单词：Dear,onion2、能够运用重要句型：Myfavouritefoodis…/Idon'tlike…but…isOK./Ilike…butnot…进行简洁的写作。3、能听懂核心句型：Whatwou1d,•,1ike?/Whatis…favouritedrink?四、课时重难点课时重点1、会听、说、认读单词：Dear,onion2、能听懂核心句型：Whatwou1d,,,1ike?/Whatis…favouritedrink?3、能够在图片的关心下正确理解吴一凡和爷爷写给罗宾的信，能够根据正确的意群即语音、语调朗读信件。4、能够运用重要句型：Myfavouritefoodis…/Idon'tlike…but…isOK./Ilike…butnot…进行简洁的写作。课时难点能够运用重要句型：Myfavouritefoodis…/Idon'tlike…but…isOK./Ilike…butnot…进行简洁的写作。五、教学预备老师课前细心制作PPT课件，预备相关单词卡片六、教学过程.课前热身T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello,Miss/Mr,,e（老师拿出写有上一课时所学的5个单词的卡片）T：Pleasereadthosewordsloudly,readlikethisufresh,fresh新奇的”,OK?Ss：OK.（老师一张张出示单词卡，同学齐读）Ss：Fresh,fresh,新奇的°Healthy,healthy健康的。Delicious,delicious美味的。Hot,hot辣的。Sweet,sweet,甜的。老师将同学分成5人一组，小组成员以开火车的方式用这5个单词中的一个进行说话练习，已经使用过的词汇不能在重复使用。老师可给出一个模板：Ilove.Itis/Theyare.Whataboutyou?设计意图：复习了上个课时学习的几个重要单词。看卡片读单词考查同学对单词的认读力量，开火车说话练习考查了同学听和说的技能。.导入T：Doyoulikerobot?Doyouknowwhatcanrobotdo?Nowlet'slookatavideo.老师播放一段介绍机器人功能的视频，同学看视频。设计意图：机器人是许多人都感爱好的话题，五班级的孩子们对这一话题更是爱好深厚。但他们由于年龄和学问储备的限制，对机器人的了解又比较少。给同学们介绍机器人的功能不仅能有效吸引他们的留意力，给同学普及一些课外学问，而且可以很自然地引出接下来要学习的短文“Robinwillcooktoday”。.新课呈现(1)教学短文“Robinwillcooktoday”©.T：OurfriendRobinisarobot,too.Heisveryhelpfulathome.WhatcanRobindo?老师播放"Robinwillcooktoday"的教学视频，同学看视频，视频播放完毕后，请同学用中文简要复述短文的主要内容。设计意图：视频教学从视觉上对同学的感官形成刺激，进一步吸引同学留意力，视频播放完毕后，不少同学可能对细节部分记忆比较模糊，仍有疑问，这些疑问能促使他们更仔细地进行接下来的环节一一阅读短文。②.同学自读教科书第29页的短文，老师在PPT课件上出示与短文相关的问题，同学读文后回答问题。Question1：WhatisYifan'sfavouritefood?Question2：Whatisgrandpa'sfavouritefood?Question3：WuYifandoesn'tlikeA.chickenB.beefQuestion4：Grandpadoesn'tlike.A.vegetablesB.chickenC.carrots答案：1.WuYifan'sfavouritefoodisicecream.2.Grandpa?sfavouritefoodischicken.3.B4.C设计意图：文字阅读能够为同学供应各种最精确的信息，为同学深化理解文章内容，完成阅读后的习题做铺垫，带着问题去读文章，能够做到有的放矢，避开盲目。③老师带领同学逐句阅读这一部分的短文，排解疑难，应留意点明：Dear一词的含义是“友爱的”，多用于信函开头的名字或者称呼前；onion的意思是“洋葱”，其复数形式为。nions；短文中的句型Ilike…butnot…/Idon'tlike…but…isOK含义基本相同，前一句可翻译为“我喜爱…但是不喜爱…”，后一句可理解为“我不喜爱…但…还可以”；最终老师要提示同学留意英文书信的基本格式。④请同学代表借助图片内容，把一帆写给罗宾的信翻译成汉语,老师对同学的翻译赐予适当订正，以求翻译更加通顺完善。DearRobin,友爱的罗宾Myfavouritefoodisicecream.我最喜爱的食物的是冰淇淋。Itissweet,它是甜的。Idon'tlikebeefbutchickenisOK.我不喜爱牛肉，但鸡肉还可以。Onionsaremyfavouritevegetable.洋葱是我最喜爱的蔬菜。Ilikesaladverymuch.我特别喜爱沙拉。Thankyou!感谢你！Yifan一帆设计意图：让同学翻译文章，考查了同学对句子的理解程度和语言组织力量，同时在翻译过程中读短文也训练了同学读英语的力量。⑤同学自主完成教科书第29页短文下面的习题。老师引导同学利用排解法选出答案。可以像这样来分析：问题问的是“Whatcantheybotheat?”，因此只要含有一帆不喜爱的牛肉或者爷爷不喜爱的胡萝卜中的任何一个，该选项都不能入选。答案：第一幅图设计意图：考查同学对文章信息的综合把握力量和分析力量，这种力量对提高同学英语学习的效果至关重要。⑥朗读吴一凡和爷爷写给机器人罗宾的纸条，老师准时订正同学在朗读中的发音、停顿不当等问题。（2）写作训练①依据上下句的提示，将下列对话补充完整。A：?B：Myfavouritefoodisbeefnoodles.A：?B：Milk,Ilikeitverymuch.A：?B：No,Idon'tlikeicecream,itistoosweet.参考答案：1.Whatisyourfavouritefood?2.Whatisyourfavouritedrink?3.Doyoulikeicecream?设计意图：以对话的形式考查同学对本单元核心句型的运用，能够写简洁的句子为写出优秀的小