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新人教版七年级下册道德与法治青春的情

绪教学设计新人教版七班级下册道德与法治青春的心情教学设计《青春的心情》教学设计【教学目标】.学问目标：了解和熟悉心情的丰富多样性，知道心情的四种基本类型和青春期心情的特点。.力量目标：理解青春期心情对个人行为和生活的影响和作用，包括正面和消极两个方面。.情感、态度、价值观目标：懂得激发正面心情，乐观应对负面心情对个人行为和生活的影响。【教学重点】心情的作用。【教学难点】青春期心情的特点及影响。【教学过程】一、阅读故事导入新课【多媒体呈现】从前，有一个国王贪图享乐，命大臣四处为他查找“欢乐”。大臣遇到一个自称“没有一天不欢乐”的农夫，问其缘由，农夫说：“我曾经由于脚上没有鞋穿而懊丧，直到有一天，在街上看到一个没有脚的人。“大臣顿悟……老师小结：我们时时在追求欢乐，却不知欢乐的真谛。其实，我们只要专心地把握自己，学会调整自己的心情，用乐观乐观的态度对待生活，就会发觉生活中布满阳光与欢乐。对于心情，我们是那么熟识，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的心情吗？我们该如何把握自己的心情？今日就让我们一起《揭开心情的面纱》，共同探究《青春的心情》。二、探究新知(一)心情面面观活动一：写一写〜词语接龙要求：把全班同学分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类心情，看看哪个组在黑板指定位置写出的词语多。老师小结：同学们在刚才进行词语接龙时的心情感受确定是兴奋、紧急的。我们可以用多种多样的词语来描述在不同场合、遭受不同事情时的心情和感受，这就是心情。正是这些丰富多样的心情，构成了我们多姿多彩的生活。【多媒体呈现结论】各种各样的心情丰富了我们的生活。(1)基本心情：喜、怒、哀、惧。(2)简单心情：大方、焦虑、厌恶、内疚等。活动二：情境探究沟通共享【多媒体呈现】情景一：当得到自己喜爱的礼物时，你会感到,由于O情景二：当得知自己的亲人去世时，你会感到,由于O情景三：当自己考试成果不抱负时，你会感到,由于O情景四：当来到憧憬已久的九寨沟时，你会感到,由于O情景五：当被四周的人批判时，你会感到,由于O问题：通过以上活动，你能得到哪些结论？要求：阅读、思索、小组共享、争论探究、达成共识、参加全班共享。老师小结：生活中，我们每个人都可能遭受不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的心情。不同的心情感受，产生的缘由也各不相同，对我们也会产生不同的影响。【多媒体呈现结论】.心情受多方面因素影响而常常发生变化。影响心情的因素：个人的生理周期、对某件事的预期、四周的舆论氛围、自然环境等。随着四周状况的变化，我们的心情也常常发生变化。.心情影响着我们的观念和行动。（心情的作用表现在正反两方面）心情

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