《小小的船》第一课时教学设计

《小小的船》第一课时教学设计教学目标：.熟悉9个生字，会写4个字。熟悉1个偏旁“门.正确、流利地朗读课文，背诵课文。.感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。教学时数：两课时教学过程：一、创设情境，激发爱好出示蓝天图：.看这晴朗的夜晚，闪耀的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？.（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件《小小的船》）.画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文。（出示课题）二、整体感知课文过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。留意，遇到不熟悉的字我们该怎么办？（可以读读拼音。可以问老师和同学。）这些方法都特别好。那我们就开头自由朗读吧！三、学习生字过渡：好了，小伴侣，老师发觉你们很会读书，很多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝呀，特殊调皮，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。（出示小黑板）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！.四人小组合作学习生字。（师提要求）.指名做小老师带读生字词。（课件：多音字“只”）告知同学“只”有两个读音，它在本课读zhi,在“一只小鸟”中读zhi。这种有不同读音的字叫多音字。让同学再读读难读的生字，如：坐、闪等。.小伴侣啊，你和哪个生字宝宝交上好伴侣啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。（熟悉偏旁“门”）.课件：猜字谜。（土堆上坐着两个人——坐；一个人走进门里去了——闪。）.现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还熟悉它们吗？让我们一起来读读。（课件）.小伴侣读得真不错，现在我们来玩个嬉戏吧。举起你们的望远镜（用手作望远镜状），认真看老师的嘴形变化，想想老师在读什么字，然后立刻通过你们的扩音器一嘴巴大声读出来。（课件）.开火车（读词语）。小船坐下星星观察蓝天只有闪闪的弯弯的.词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。四、熟读课文过渡：这些生字咱们都会认了。可是，这些调皮的生字宝宝呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还熟悉它们吗？让我们再一次和它们打招呼吧！（请打开课本第76页）谁给自己在朗读上提个要求？.自由朗读课文。.赏读。请同学们给老师一次表现的机会好吗？（老师范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。.指名读。（提示同学读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）五、写字.出示“田、电”，指名拼读。.引导同学观看这两个字，你发觉了什么？（这两个字的“口”都要写得上宽下窄，“电”中的“口”要写扁一些。）.认真观看“田”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发觉了什么？.老师范写“田老.同学书空“田同.认真观看“电”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发觉了什么？.老师范写“电”。边写边提示留意什么。.同学书空“电同.同学练写。(1)说“写字歌”。(2)同学先描