最新部编版三年级语文上册《大自然的声音》优质教学课件

感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。训练目标感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。训练目标21大自然的声音第1课时第2课时21大自然的声音第1课时第2课时你听到了什么？在大自然中你还听到了哪些声音？说一说自己听到的声音。你听到了什么？在大自然中你还听到了哪些声音？说一说自自由朗读课文，读准生字词，读通句子。在每个自然段前标上序号，然后说说课文是围绕着哪一句话来写的。初读课文自由朗读课文，读准生字词，读通句子。初读课文12341234美妙演奏呢喃雄伟汇聚打击乐器唧哩哩敲敲打打叽叽喳喳

初读课文我会读美妙演奏

呢喃雄伟汇聚打击乐器唧哩哩敲敲打打叽叽喳喳

zòuwěijīhuìmiàozhānínánjīlī美妙演奏呢喃初读课文我会读美妙演奏他会在森林里演奏他的手风琴。初读课文奏宙zòuzhòu平舌音翘舌音他会在森林里演奏他的手风琴。初读课文奏宙zòuzhòu平舌音初读课文喳=口+查走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣……zhā拟声词你还能找出课文中“口”字旁的拟声词吗？叮叮咚咚哗哗初读课文喳=口+查走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫初读课文给下列生字各组两个词。妙（）（）喃（）（）伟（）（）奇妙美妙呢喃喃喃自语伟大雄伟一首雄伟的乐曲初读课文给下列生字各组两个词。妙（）（妙奏呢喃击伟喳汇唧哩妙奏呢喃击伟喳汇唧哩___呢喃ní初读课文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫声。ne语气词春姑娘倾听着燕子的呢（）喃细语。他正在看书呢（）！运用：___nínene___呢喃ní初读课文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫声。n妙奏琴诉演感受激器滴敲击鸣我会写初读课文miàoyǎnzòuqínsùɡǎnshòujījīqìdīqiāomínɡ妙奏琴诉演感受激器滴敲击鸣我会写初读课文miàoyǎnzòu奏上边部分三个横之间距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一点略长一些。甲骨文金文说文古文楷书奏：奏进也。屮，上进之义。（《说文解字》）奏上边部分三个横之间距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平器四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。金文楚系简帛说文古文楷书秦系简牍器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《说文解字》）器四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。【呢喃】文中形容小声说话的声音。【雄伟】雄壮而伟大。【拂过】轻轻擦过。【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。初读课文词语解释【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发初读课文词语解释语妙连珠

春天来了！你看，（

）的春风（）海面，海鸥在（）的大海上盘旋。它们“喔喔”地叫着，好像在说：“（）的大海真壮观啊！”温柔吹拂汹涌澎湃波澜壮阔初读课文语妙连珠春天来了！你看，（）的春风（品读课文风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，请同学们找到每个自然段的关键句，读一读。品读课文风，是大自然的音乐家。水，也是大自然12341234风

这些音乐家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？风这些音乐家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？水水动物动物课文的结构是怎样的？大自然有许多美妙的声音。总写分写风水动物品读课文课文的结构是怎样的？大自然有许多美妙的声音。总写分写风水动物

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。听风演奏“音乐家”风品读课文风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。听对比品读课文

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；①②

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比品读课文当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种轻轻柔柔的呢喃细语品读课文你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？轻轻柔柔的呢喃细语品读课文你在哪里听到过这样的风声，返回品读课文雄伟的乐曲充满力量的声音你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？返回品读课文雄伟的乐曲你在哪里听到过这样的风声，这样第2课时水，也是大自然的音乐家。看水表演“音乐家”水品读课文第2课时水，也是大自然的音乐家。看水表演“音乐家”水下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。品读课文下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦品读课文叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦品读课文雨滴落在房子上，发出（

）的声音。雨滴落在屋顶和窗户上，发出（

）的声音。雨滴落在（

），发出（

）的声音。滴滴答答叮叮咚咚仿写句子。品读课文雨滴落在房子上，发出（）的声音。滴滴答答叮叮

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪河流河流大海大海淙淙潺潺哗哗品读课文当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河

既写了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。第3自然段倒数第二句写出了什么？这样写有什么好处？品读课文阅读链接：叶圣陶《瀑布》返回既写了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。动物歌手

充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。排比品读课文动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。品读课文你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我

走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音。品读课文走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？我听见音乐欣赏：虫鸣鸟叫犬吠蛙鸣马嘶虎啸猿啼狮吼鸡叫狼嚎你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说这些美妙的声音吧！品读课文音乐欣赏：虫鸣鸟叫犬吠蛙鸣马嘶虎啸猿啼狮吼鸡叫狼嚎你音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物声音美妙热爱自然手风琴打击乐器歌唱结构梳理大自然有许多美妙的声音总写分述音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物声音美妙手风琴打击乐器歌

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、____________和____________，表达了作者对大自然的______之情。风的声音声音动物的声音热爱水的主旨概括本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中_________还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。瀑布的声音读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。拓展延伸还没看见瀑布，瀑布的声音读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。远望瀑布拓展延伸山路忽然一转，远望瀑布拓展延伸站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。近看瀑布拓展延伸返回站在瀑布脚下仰望，近看瀑布拓展延伸返回一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。妙miào（）miáo（）√喃lán（）nán（）√喳zhā（）chá（）√击jī（）fǒu（）√随堂练习一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。妙miào（二、下列不是拟人句的一项是（）。A.当狂风吹起，整座森林都激动起来。B.动物是大自然的歌手。C.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会

便开始了。D.你知道动物们唱的是什么吗？D随堂练习二、下列不是拟人句的一项是（）。A.当狂风吹起，整座春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。三、阅读积累。随堂练习春夜喜雨三、阅读积累。随堂练习【译文】

好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。随堂练习【译文】随堂练习朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词，读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。课后习题参考答案朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。背诵指导：可以在熟读课文、理解内容的基础上，思考“第2～3自然段分别围绕第一句话写了哪些内容”，然后抓住“森林、树叶、微风、狂风”“雨、音乐会、小曲、大合唱”等关键词语，背诵这两个自然段。课后习题参考答案背诵指导：可以在熟读课文、理解内容的基础上，思考“第填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语

雄伟的乐曲充满力量的声音

热闹的音乐会轻快的山中小曲

波澜壮阔的海洋大合唱课后习题参考答案读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻参考答案：清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲；少先队员宣誓的声音是充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们在开热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，就像一首轻快的山中小曲；在黄河壶口瀑布旁，黄河水发出震耳欲聋的响声，就像波澜壮阔的海洋大合唱。课后习题参考答案参考答案：清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；夏天小练笔你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”参考答案：鸟儿是大自然的歌手。东方刚刚露出晨光，黄莺用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。它的歌声轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。画眉鸟的歌声悦耳动听，课后习题参考答案小练笔你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学好像在说：“如意，如意！”燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。有时曼声低唱，有时喁喁私语。春天的田野，可以听到“布——谷——，布——谷——”清脆的歌声，这是杜鹃鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民就忙着播种了。课后习题参考答案好像在说：“如意，如意！”燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅开始“唰唰”唱歌了，一场热闹的音乐会便开始了。“哗啦哗啦……叮叮咚咚……”所有锅碗瓢盆都发出不同的歌声。油“滋滋……滋滋……”地在锅里欢歌劲舞，当菜刀使劲地在菜板上切菜时，菜刀便像鼓手一样，“咚咚，咚咚……”撞击出不同的节拍。课后习题参考答案厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅开始“唰唰”唱阅读链接（原文略，见教材第90页）作者简介：叶圣陶（1894—1988），名绍钧，江苏苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。主要作品有：童话集《稻草人》、小说集《隔膜》、长篇小说《倪焕之》等。课后习题参考答案阅读链接（原文略，见教材第90页）作者简介：作品赏析：《瀑布》是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出了祖国山河的壮丽，抒发了作者对祖国山河的无比热爱之情。全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，诗句使用了叠句的表现手法、对偶和排比的修辞手法，使诗句富有节奏感，读起来朗朗上口。课后习题参考答案作品赏析：《瀑布》是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布背诵自己喜欢的部分。走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。课后作业背诵自己喜欢的部分。课后作业学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考

上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。课后研讨上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互学完这一节课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一节课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；谢谢观赏！祝大家学习进步谢谢观赏！祝大家学习进步感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。训练目标感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。训练目标21大自然的声音第1课时第2课时21大自然的声音第1课时第2课时你听到了什么？在大自然中你还听到了哪些声音？说一说自己听到的声音。你听到了什么？在大自然中你还听到了哪些声音？说一说自自由朗读课文，读准生字词，读通句子。在每个自然段前标上序号，然后说说课文是围绕着哪一句话来写的。初读课文自由朗读课文，读准生字词，读通句子。初读课文12341234美妙演奏呢喃雄伟汇聚打击乐器唧哩哩敲敲打打叽叽喳喳

初读课文我会读美妙演奏

呢喃雄伟汇聚打击乐器唧哩哩敲敲打打叽叽喳喳

zòuwěijīhuìmiàozhānínánjīlī美妙演奏呢喃初读课文我会读美妙演奏他会在森林里演奏他的手风琴。初读课文奏宙zòuzhòu平舌音翘舌音他会在森林里演奏他的手风琴。初读课文奏宙zòuzhòu平舌音初读课文喳=口+查走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣……zhā拟声词你还能找出课文中“口”字旁的拟声词吗？叮叮咚咚哗哗初读课文喳=口+查走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫初读课文给下列生字各组两个词。妙（）（）喃（）（）伟（）（）奇妙美妙呢喃喃喃自语伟大雄伟一首雄伟的乐曲初读课文给下列生字各组两个词。妙（）（妙奏呢喃击伟喳汇唧哩妙奏呢喃击伟喳汇唧哩___呢喃ní初读课文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫声。ne语气词春姑娘倾听着燕子的呢（）喃细语。他正在看书呢（）！运用：___nínene___呢喃ní初读课文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫声。n妙奏琴诉演感受激器滴敲击鸣我会写初读课文miàoyǎnzòuqínsùɡǎnshòujījīqìdīqiāomínɡ妙奏琴诉演感受激器滴敲击鸣我会写初读课文miàoyǎnzòu奏上边部分三个横之间距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一点略长一些。甲骨文金文说文古文楷书奏：奏进也。屮，上进之义。（《说文解字》）奏上边部分三个横之间距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平器四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。金文楚系简帛说文古文楷书秦系简牍器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《说文解字》）器四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。【呢喃】文中形容小声说话的声音。【雄伟】雄壮而伟大。【拂过】轻轻擦过。【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。初读课文词语解释【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发初读课文词语解释语妙连珠

春天来了！你看，（

）的春风（）海面，海鸥在（）的大海上盘旋。它们“喔喔”地叫着，好像在说：“（）的大海真壮观啊！”温柔吹拂汹涌澎湃波澜壮阔初读课文语妙连珠春天来了！你看，（）的春风（品读课文风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，请同学们找到每个自然段的关键句，读一读。品读课文风，是大自然的音乐家。水，也是大自然12341234风

这些音乐家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？风这些音乐家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？水水动物动物课文的结构是怎样的？大自然有许多美妙的声音。总写分写风水动物品读课文课文的结构是怎样的？大自然有许多美妙的声音。总写分写风水动物

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。听风演奏“音乐家”风品读课文风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。听对比品读课文

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；①②

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比品读课文当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种轻轻柔柔的呢喃细语品读课文你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？轻轻柔柔的呢喃细语品读课文你在哪里听到过这样的风声，返回品读课文雄伟的乐曲充满力量的声音你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？返回品读课文雄伟的乐曲你在哪里听到过这样的风声，这样第2课时水，也是大自然的音乐家。看水表演“音乐家”水品读课文第2课时水，也是大自然的音乐家。看水表演“音乐家”水下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。品读课文下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦品读课文叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦品读课文雨滴落在房子上，发出（

）的声音。雨滴落在屋顶和窗户上，发出（

）的声音。雨滴落在（

），发出（

）的声音。滴滴答答叮叮咚咚仿写句子。品读课文雨滴落在房子上，发出（）的声音。滴滴答答叮叮

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪河流河流大海大海淙淙潺潺哗哗品读课文当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河

既写了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。第3自然段倒数第二句写出了什么？这样写有什么好处？品读课文阅读链接：叶圣陶《瀑布》返回既写了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。动物歌手

充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。排比品读课文动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。品读课文你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我

走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音。品读课文走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？我听见音乐欣赏：虫鸣鸟叫犬吠蛙鸣马嘶虎啸猿啼狮吼鸡叫狼嚎你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说这些美妙的声音吧！品读课文音乐欣赏：虫鸣鸟叫犬吠蛙鸣马嘶虎啸猿啼狮吼鸡叫狼嚎你音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物声音美妙热爱自然手风琴打击乐器歌唱结构梳理大自然有许多美妙的声音总写分述音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物声音美妙手风琴打击乐器歌

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、____________和____________，表达了作者对大自然的______之情。风的声音声音动物的声音热爱水的主旨概括本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中_________还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。瀑布的声音读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。拓展延伸还没看见瀑布，瀑布的声音读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。远望瀑布拓展延伸山路忽然一转，远望瀑布拓展延伸站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。近看瀑布拓展延伸返回站在瀑布脚下仰望，近看瀑布拓展延伸返回一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。妙miào（）miáo（）√喃lán（）nán（）√喳zhā（）chá（）√击jī（）fǒu（）√随堂练习一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。妙miào（二、下列不是拟人句的一项是（）。A.当狂风吹起，整座森林都激动起来。B.动物是大自然的歌手。C.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会

便开始了。D.你知道动物们唱的是什么吗？D随堂练习二、下列不是拟人句的一项是（）。A.当狂风吹起，整座春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。三、阅读积累。随堂练习春夜喜雨三、阅读积累。随堂练习【译文】

好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。随堂练习【译文】随堂练习朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词，读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。课后习题参考答案朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。背诵指导：可以在熟读课文、理解内容的基础上，思考“第2～3自然段分别围绕第一句话写了哪些内容”，然后抓住“森林、树叶、微风、狂风”“雨、音乐会、小曲、大合唱”等关键词语，背诵这两个自然段。课后习题参考答案背诵指导：可以在熟读课文、理解内容的基础上，思考“第填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语

雄伟的乐曲充满力量的声音

热闹的音乐会轻快的山中小曲

波澜壮阔的海洋大合唱课后习题参考答案读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻参考答案：清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲；少先队员宣誓的声音是充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们在开热闹的音乐会；当泉水流