小学识字教学专题研究小结_第1页
小学识字教学专题研究小结_第2页
小学识字教学专题研究小结_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学识字教学专题研究小结小学识字教学专题研究小结《语文课程标准》明确规定：识字、写字、阅读和写作的基础是12年级的教160018008001000400100字意，就成了本次教材实验的重点。中开展了一次课堂教学研讨活动，五位教师分别上了一节研究课，全组教师参与以下几点：一、激发识字兴趣，引导学生主动识字兴趣是最好的老师。学习的内容是学生感兴趣的，学生自然就乐意去学，即使不教他去学习，他也会自觉去学，主动去学。在教学实践中，老师们主要采用以下方法来调动学生兴趣。充分利用教材优势，营造轻松愉快的识字氛围。新教材的选文非常富有儿积极性，使学生在愉快的环境中轻松识字。利用儿童的生活经验，将识字和生活、识字和认识事物相结合。陈青老师察本课挂图，把词语贴在图中对应的事物的`旁边，这一形式有效地激发了学生的学习兴趣，并巩固了生字。采用直观教学手段，化抽象为形象。采用直观的教学手段可以吸引学生的了影字。陈祖兰老师在教学鼠字时，随手在黑板上画出了一只露着尖牙的老鼠，看了图，再来记鼠字，既轻松，又有趣。创设丰富多彩的教学情境，让学生在游戏活动中识字。杨晓军老师执教的是《语文园地三》一课。在本课的教学中，杨老师让学生把生字填入相应的花朵里，她告诉学生，谁填对了，就把小花奖给谁，学生的学习积极性立刻调动了起来。之后，杨老师又带大家到郊外去呼吸新鲜空气（看图），边识字，学习的气氛非常轻松。二、正确传授基础知识，培养识字能力识字能力是语文的基本能力之一。培养识字能力，能促使学生由学会变为会字教学过程中，要让学生逐步掌握识字的方法，形成独立识字的本领。重视汉字基础知识的教学。知识是能力的基础，掌握足够的知识是形成能可以形成能力。在教学实践中，老师们都能贯彻这一教学思想。灵活运用基础知识，教学生学会分解合体字。有了知识不会应用，是书呆种方式带领学生牢记住汉字的偏旁部首、汉字结构等基础知识，学会分、合合体字。如，徐宇红老师在教学《比尾巴》一课的生字时，把公和松、巴和把放在一起，让学生通过观察比较，从感性上认识独体字和合体字之间的联系。引导学生学会观察汉字，能比较形近字。学会比较形近字，既可以减少错记住了他们的不同之处，减少了错别字的发生率。三、加强写字训练，坚持一个少，做到一个好《语文课程标准》中，写字的要求和地位大为提高，特别强调写字能力的培整洁。要达到这个要求，就必须坚持一个少字。同时还应注意：有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论