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文档简介

小学美术《线条的魅力》课例分析【案例背景】【案例背景】小学美术课堂中愉快的自主学习呢？【案例描述】前不久我在执教《线条的魅力》一课时，注意到这节课是属技法课，如果不认真分析片段一：音乐导入，自由绘画体验学习乐趣纸上画出线条，跟随音乐的旋律自由表现。有的摇头晃脑，有的挥手摆动，连班里的最调皮的A同学也低声哼唱起来……片段二：欣赏大师名作，感受艺术魅力B同可能是学生画的。B欧森画的是一个拉小提琴的教育。【案例反思】是很有意义的。（一）教师要有增强课程开发的意识赏与理解名家名画。高清的名画欣赏以及画家的动态视频介绍可以直观的使学生了解博大精深课堂预设，精心设计好欣赏环节，提高学生的审美活动。（二现，靠教师在平时的磨砺中不断地总结和积累。（三重要的是让孩子在美术课堂里感受学习也是一种快乐，而不是负担。教师不仅是传道授业解惑也，还要让他们学会生活，学会学习，也就是陶行知的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也就是我们现在所推崇的教育的目的。但是，由于知识积累和课堂经验还是不足，对许多课堂上学生临时产生“生成性”问题还是把握不住，或是处理的不是很好。1鼓励他们，尝试改变他们。2氛围中学到知识，体验学习的乐趣而不是压力和负担。3可以提高课堂教学，积累个人宝贵意见，还可以激发学生的学习兴趣。在有无限可能的美术课堂里

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