护理学理论及相关理论课件

学习内容

第五节常用的护理理论

Orem---自护理论Neuman---

健康系统模式学习内容第五节常用的护理理论1学习目标

★

1.能概述自护理论的基本内容，运用自护理论指导护理实践。2.能说出健康系统模式的基本内容及其在护理实践中的应用。学习目标★1.能概述自护理论的基本内容，运用自护2自护理论Theoryofself-care自护理论3自护理论

创始人---

美国当代著名护理理论家多罗西娅·

奥瑞姆（Dorothea.E.Orem)自护理论4拟解决的问题（1）护士在做什么？护士应当做什么？（2）人们为什么需要护理？（3）护士的工作成效是什么？Nursing:ConceptsofPractice（1971）自护理论拟解决的问题（1）护士在做什么？护士应当做什么？Nursin5解决的问题what?when?how?自护理论解决的问题what?自护理论6一、自护理论的基本框架六个核心概念自护自护能力治疗性自护需要自护缺陷护理力量护理系统八个基本条件因素年龄性别生长发育阶段健康状况社会文化背景健康服务系统家庭系统生活方式与行为习惯环境因素资源及利用情况一、自护理论的基本框架六个核心概念八个基本条件因素7一、自护理论的基本框架自护

自护需要自护能力护理力量

自护缺陷<护理系统一、自护理论的基本框架自护自护需要自护能力护理力量自护缺8二、自护理论的主要内容Theoryofself-careWhen?TheoryofnursingsystemsTheoryofself-caredeficit自护理论What?How?二、自护理论的主要内容Theoryofself-car9

（一）

自护理论结构

说明什么是自护每个人都有自护需要人是一个有自护能力的自护体（一）自护理论结构说明什么是自护101.自护（self-care）

（一）

自护理论结构为维持生命、健康和幸福所采取的自发性调节活动自护是人类的本能人具有自护能力，但不是先天的，通过学习经验得到受年龄、生活经历、社会文化背景、健康经济状况影响2.self-careagency指人的自我照顾能力1.自护（self-care）（一）自护理论结构为维111.自护（self-care）

（一）

自护理论结构绝大多数人能进行自我护理护理关心的是个体自护能力能否满足自护需要self-caredemand1.自护（self-care）（一）自护理论结构绝大123.自护需要（self-caredemand）

（一）

自护理论结构一般性的自护需要发展性的自护需要健康不佳时的自护需要3.自护需要（self-caredemand）（一）13（1）一般性自护需要(universalself-carerequisites)

①摄入足够的空气、水分及食物②维持良好的排泄功能③保持活动与休息的平衡④满足社会交往的需要⑤避免有害因素对机体的刺激⑥促进人的整体功能与发展的需要（1）一般性自护需要(universalself-care14（2）发展性自护需要(developmentalself-carerequisites)不同发展时期的需要影响人成长和发展的各种情况的需要（2）发展性自护需要(developmentalself-15

（3）健康不佳时的自护需要(healthdeviationself-carerequisites)患者、伤者、伤残者出现的自护需要

治疗性或诊断性措施导致的需要寻求恰当的健康服务

了解自己病情变化及预后合理配合诊疗及护理方案学习相应的技能接受伤残的事实（3）健康不佳时的自护需要患者、伤者、伤残者出现的自护需要163.自护需要（self-caredemand）

（一）

自我护理理论●一般性的自护需要●发展性的自护需要●健康不佳时的自护需要用于护理评估特定时期个体总的自护需要3.自护需要（self-caredemand）（一）174.治疗性自护需要（Therapeuticself-caredemand）

个人通过正确而有效的途径以满足自己的发展及功能的需要

（一）

自我护理理论4.治疗性自护需要（一）自我护理理论18自护能力自护需要

≦自护自护能力自护需要≦自护19自护需要自护能力

＜自护缺陷自护需要自护能力＜自护缺陷20是自护理论的核心自护缺陷的自护体是护理的重点对象自护缺陷包括两种情况自护能力无法全部满足自护需要自护能力有缺陷或受限，不能满足他人的自护需要

（二）

自护缺陷理论结构When（二）自护缺陷理论结构When21自护需要自护能力

≦自护缺陷自护需要自护能力≦自护缺陷22（三）护理系统理论结构护理力量（Nursingagency）护士为有自护缺陷的人提供的专业护理护理系统（Nursingsystem）护士为患者所提供的护理行为和患者自身行为所构成的行为系统How护士必须具备的专业综合素质（三）护理系统理论结构护理力量（Nursingagenc23（三）护理系统理论结构根据患者的自护需要和自护能力的不同可分别采取三种不同的护理系统（三）护理系统理论结构根据患者的自护需要和自护能力的不同24全补偿护理系统whollycompensatorysystem

支持-教育系统supportive-educativesystem部分补偿护理系统partlycompensatorysystem护理系统替帮自护全补偿护理系统支持-教育系统部分补偿护理系统护理系251.全补偿护理系统

病人没有能力或医嘱不允许进行自护活动，需要护理给予全面的帮助完成病人治疗性自护补偿病人不能参与的自护支持和保护病人护士的活动1.全补偿护理系统病人没有能力或医嘱不允许进行自护261.全补偿护理系统神志和体力上均没有能力自护病人神志清楚，但体力上不能完成自护具备完成自护的体力，因精神障碍无法对自护需要作出判断全麻未苏醒者昏迷病人高位截瘫病人大手术后病人1.全补偿护理系统神志和体力上均没有能力自护高位截瘫病人272.部分补偿护理系统病人治疗性自护需要的满足

护士的护理照顾

+病人的自护行动2.部分补偿护理系统病人治疗性自护需要的满足28完成病人的部分自护补偿病人自护的不足必要时帮助病人

接受护士的照顾和帮助调整自护力量完成部分自护活动护士的活动病人的活动2.

部分补偿护理系统完成病人的部分自护补偿病人自护的不足必要时帮助病人29实例

部分补偿系统病人能完成部分自护活动，但在某些方面缺乏自护能力

乳癌术后病人协助入厕实例部分补偿系统病人能完成部分自护活动，但在某些方面缺乏自303.支持-教育系统病人能够完成自护活动需要学习才能完成没有护士的帮助就不能完成3.支持-教育系统病人能够完成自护活动31完成自护调整病人锻炼和发展自护能力护士的活动病人的活动3.支持-教育系统完成自护调整病人锻炼和发展自护能力护士的活动病人的活动3.支32实例支持-教育系统护士通过为病人提供教育、支持、指导，促进、提高病人的自护能力胰岛素的注射

实例支持-教育系统护士通过为病人提供教育、支持、指导，促进33

案例分析？

张某，男，40岁，技术员，直肠癌人工肛门术后7d，身体恢复良好，但对人工肛门始终难以接受，每日依赖护士处置人工肛门。请问：

(1)

他有无自护能力?

(2)

他是否存在自护缺陷?

(3)

你认为他需要哪一类护理系统？案例分析？34请思考在临床护理实践中，对同一个病人，采用的护理系统是固定不变的吗？在疾病动态变化的不同时期，应根据其自护能力和自护需要，分别采用不同的护理系统。请思考在临床护理实践中，对同一个病人，在疾病动态变35病例讨论

某病人从高处坠落，昏迷，左侧肢体偏瘫，CT示颅盖骨折，硬脑膜外血肿，需立即手术。请问在术后护理中应分别采取何种护理系统？

◆

昏迷期间：全补偿系统

◆

清醒后：部分补偿系统

◆

病情平稳后：支持-教育系统病例讨论某病人从高处坠落，昏迷，左侧肢体偏瘫，CT示36三、奥瑞姆自护理论与四个主要概念

人：身体、心理、社会等方面组成的整体健康：身体、心理、精神与社会文化的完美状态环境：存在人周围并影响人自护能力的所有因素护理：预防自护缺陷发展，并为有自护缺陷者提供治疗活动，帮助获得自护能力的过程三、奥瑞姆自护理论与四个主要概念人：身体、心理、社会等37四、自护理论与护理实践的关系以自护理论为框架的护理工作方法分以下三步

1.评估阶段收集资料→自护缺陷及原因→是否需要护理帮助2.计划阶段选择恰当的护理系统→制定护理计划3.实施阶段提供恰当的护理措施→恢复和提高自护能力四、自护理论与护理实践的关系以自护理论为框架的护理工作方38summaryOrem’sself-caretheoryiscomposedofthreerelatedtheories.Thetheorydirectsnursingpracticeandthestatedgoal.Thenursingsystemprovidesaframeworkfornursingpractice,basedontheamountandkindofnursingagencyneeded.Toprovidecareandtoassisttheclienttoattainself-carewhollycompensatorysystem

partlycompensatorysystemsupportive/educativesystem

summaryToprovidecareandto39完成病人的部分自护内容补偿病人自护的局限性必要时帮助病人调整病人自护能力完成部分自护内容接受护士的照顾和协助完成病人的治疗性自护

补偿病人所不能进行的自护

帮助和保护病人完成自护内容完全补偿系统部分补偿系统辅助-教育系统护士行为护士行为护士行为病人行为病人行为调整病人锻炼和发展自护能力护理系统结构示意图完成病人的部分自护内容完成病人的治疗性自护

补偿病人所不40强调护理的艺术护士需要专门的知识、技能和素质强调护理是为了克服自护缺陷，促进和提高自护力量自护理论强调护理的艺术自护理论41健康系统模式HealthSystemicModel健康系统模式42健康系统模式

创始人---美国护理理论家、精神卫生护理领域的开拓者贝蒂·纽曼（BettyNeuman）健康系统模式43该模式以综合性、整体性及系统原理为基础包括三部分

个体（与环境互动的人）压力源反应

一、健康系统模式的主要内容

该模式以综合性、整体性及系统原理为基础一、健康系统模44人是与环境持续互动的开放系统，称为服务对象系统。该系统的结构可以用围绕着一个核心的一系列同心圆来表示。（一）个体（人）人是与环境持续互动的开放系统，称为服务对象系统。（一）个体（45弹性防线抵抗线基本结构能量源纽曼人体结构示意图正常防线弹性防线抵抗线基本结构纽曼人体结构示意图正常防线46防御线位置作用

弹性防线第一层防线最外层缓冲器和滤过器；防止压力源入侵，缓冲、保护正常防线

正常防线第二层防线防御系统的主体调动机体各方面因素，对压力源作出适当调节，维持机体稳定状态

抵抗线第三层防线紧贴基本结构外层保护基本结构，稳定并促使个体恢复到正常防御线的健康水平防御线位置作用缓冲器和滤过器；防止压力源入侵，缓冲47护理学理论及相关理论课件48（二）压力源

压力源是引发个体紧张和导致个体不稳定的所有刺激

1.个体内的来自个体内与内环境有关的压力

2.人际间的来自两个或多个个体之间的压力

3.个体外的发生体外、距离比人际间压力更远的压力

（二）压力源压力源是引发个体紧张和导致个体不稳定的所有刺49护理学理论及相关理论课件50（三）对压力源的反应

纽曼认同塞利对压力反应的描述，进一步提出包括生理、心理、社会文化、精神与发展多方面的综合反应有负性、正性结果应根据个体对压力源的反应采取不同水平干预（三）对压力源的反应

纽曼认同塞利对压力反应的描述，进一步51

一级预防1.↓接触压力源2.巩固可塑防线

二级预防1.发现早期症状2.对症治疗三级预防1.再适应2.再教育防止复发3.维持稳定一级预防二级预防三级预防52三级预防时机作用措施

一级压力源存在而压力反应未发生时防止压力源侵入正常防线减少或避免与压力源接触，巩固弹性和正常防线

二级压力源穿过正常防线，出现症状体征时减轻和消除反应，促使其回复到康强状态早期发现，及时治疗，增强抵抗线

三级积极治疗后或个体达到相当程度稳定时进一步维持稳定性，防复发帮助服务对象恢复及重建功能三级预防时机作用措施压力源存在而压力反应未发生时防止压53三种防御机制由先天赋予和后天习得抵抗效能取决于个体心理、生理、社会文化、发展、精神五个变量的相互作用遇到压力源时→弹性防线首先激活侵犯正常防线抵抗无效人体反应、出现症状抵抗线被激活恢复康强状态抵抗有效三种防御机制由先天赋予和后天习得侵犯正常防线抵抗无效人体反54二、保健系统模式与四个主要概念◆人：生理、心理、社会文化、成长发展及精神等层面组成的整体的开放系统◆环境：所有影响人的内外环境因素◆健康：动态的、连续过程，各层面稳定与和谐状态◆护理：有目的干预→减少或避免压力因素和不利状况→帮助获得并保持尽可能高的健康水平二、保健系统模式与四个主要概念◆人：生理、心理、社会55三.健康系统模式与护理实践的关系

应用三级预防原则规划和组织护理活动以保存能量，恢复、维持和促进个体稳定性为原则与病人及家属一起，共同制定护理计划1.护理诊断---护理评估和护理诊断2.护理目标---护理计划和护理实施3.护理结果---护理评价三.健康系统模式与护理实践的关系应用三级预防原则规划和组56Neuman(1972)

“HealthSystemicModel”ToaddresstheeffectsofstressandreactionstostressonthedevelopmentandmaintenanceofhealthAclientsystemthatiscomposedofphysiological,psychological,socio-culturalandenvironmentalvariablesHealthorwellnessexistsifallpartsandsubpartsareinharmonywiththewholeperson

Auniqueprofessionconcernedwithallthevariablesaffectinganindividual’sresponsetostressorsNeuman(1972)

“HealthSystemic57案例分析

请应用纽曼健康系统模式说明如何提供干预措施一位有糖尿病家族史的中年企业经理，平时健康良好。最近由于工作压力重、人际关系紧张、请客吃饭应酬较多、体育锻炼不够，体重增加明显，感觉疲劳，多汗，体检发现轻度脂肪肝，空腹血糖高于正常值。目前，病情已稳定。案例分析请应用纽曼健康系统模式说明如何提供干预措施58下列论述哪项不符合Orem的自护学说

A、其基本精神是研究人的自护需要

B、自护是人本能的行为,从每天的生活中得到发展

C、护理是帮助病人克服影响实现自护能力的阻力

D、护理技术包括人际交往与对机体进行调整的技术

E、护理活动随着一个人的健康状况而适当改变

练习题√下列论述哪项不符合Orem的自护学说练习题√59小结1．奥瑞姆自护理论（1）奥瑞姆自护理论内容（2）自护理论在护理实践中的应用2．纽曼健康系统模式（1）纽曼健康系统模式内容（2）健康系统模式在护理实践的应用小结1．奥瑞姆自护理论60复习思考题

1.自护理论的核心是什么？请举例说明自护理论在护理实践中的应用。2.纽曼的健康系统模式，一级预防、二级预防、三级预防分别适用于哪些情况？3.查阅文献，了解如何更好地应用自护理论与健康系统模式指导护理实践。复习思考题1.自护理论的核心是什么？请举61谢谢护理学导论网络课程基础护理学科网：

谢谢护理学导论网络课程62学习内容

第五节常用的护理理论

Orem---自护理论Neuman---

健康系统模式学习内容第五节常用的护理理论63学习目标

★

1.能概述自护理论的基本内容，运用自护理论指导护理实践。2.能说出健康系统模式的基本内容及其在护理实践中的应用。学习目标★1.能概述自护理论的基本内容，运用自护64自护理论Theoryofself-care自护理论65自护理论

创始人---

美国当代著名护理理论家多罗西娅·

奥瑞姆（Dorothea.E.Orem)自护理论66拟解决的问题（1）护士在做什么？护士应当做什么？（2）人们为什么需要护理？（3）护士的工作成效是什么？Nursing:ConceptsofPractice（1971）自护理论拟解决的问题（1）护士在做什么？护士应当做什么？Nursin67解决的问题what?when?how?自护理论解决的问题what?自护理论68一、自护理论的基本框架六个核心概念自护自护能力治疗性自护需要自护缺陷护理力量护理系统八个基本条件因素年龄性别生长发育阶段健康状况社会文化背景健康服务系统家庭系统生活方式与行为习惯环境因素资源及利用情况一、自护理论的基本框架六个核心概念八个基本条件因素69一、自护理论的基本框架自护

自护需要自护能力护理力量

自护缺陷<护理系统一、自护理论的基本框架自护自护需要自护能力护理力量自护缺70二、自护理论的主要内容Theoryofself-careWhen?TheoryofnursingsystemsTheoryofself-caredeficit自护理论What?How?二、自护理论的主要内容Theoryofself-car71

（一）

自护理论结构

说明什么是自护每个人都有自护需要人是一个有自护能力的自护体（一）自护理论结构说明什么是自护721.自护（self-care）

（一）

自护理论结构为维持生命、健康和幸福所采取的自发性调节活动自护是人类的本能人具有自护能力，但不是先天的，通过学习经验得到受年龄、生活经历、社会文化背景、健康经济状况影响2.self-careagency指人的自我照顾能力1.自护（self-care）（一）自护理论结构为维731.自护（self-care）

（一）

自护理论结构绝大多数人能进行自我护理护理关心的是个体自护能力能否满足自护需要self-caredemand1.自护（self-care）（一）自护理论结构绝大743.自护需要（self-caredemand）

（一）

自护理论结构一般性的自护需要发展性的自护需要健康不佳时的自护需要3.自护需要（self-caredemand）（一）75（1）一般性自护需要(universalself-carerequisites)

①摄入足够的空气、水分及食物②维持良好的排泄功能③保持活动与休息的平衡④满足社会交往的需要⑤避免有害因素对机体的刺激⑥促进人的整体功能与发展的需要（1）一般性自护需要(universalself-care76（2）发展性自护需要(developmentalself-carerequisites)不同发展时期的需要影响人成长和发展的各种情况的需要（2）发展性自护需要(developmentalself-77

（3）健康不佳时的自护需要(healthdeviationself-carerequisites)患者、伤者、伤残者出现的自护需要

治疗性或诊断性措施导致的需要寻求恰当的健康服务

了解自己病情变化及预后合理配合诊疗及护理方案学习相应的技能接受伤残的事实（3）健康不佳时的自护需要患者、伤者、伤残者出现的自护需要783.自护需要（self-caredemand）

（一）

自我护理理论●一般性的自护需要●发展性的自护需要●健康不佳时的自护需要用于护理评估特定时期个体总的自护需要3.自护需要（self-caredemand）（一）794.治疗性自护需要（Therapeuticself-caredemand）

个人通过正确而有效的途径以满足自己的发展及功能的需要

（一）

自我护理理论4.治疗性自护需要（一）自我护理理论80自护能力自护需要

≦自护自护能力自护需要≦自护81自护需要自护能力

＜自护缺陷自护需要自护能力＜自护缺陷82是自护理论的核心自护缺陷的自护体是护理的重点对象自护缺陷包括两种情况自护能力无法全部满足自护需要自护能力有缺陷或受限，不能满足他人的自护需要

（二）

自护缺陷理论结构When（二）自护缺陷理论结构When83自护需要自护能力

≦自护缺陷自护需要自护能力≦自护缺陷84（三）护理系统理论结构护理力量（Nursingagency）护士为有自护缺陷的人提供的专业护理护理系统（Nursingsystem）护士为患者所提供的护理行为和患者自身行为所构成的行为系统How护士必须具备的专业综合素质（三）护理系统理论结构护理力量（Nursingagenc85（三）护理系统理论结构根据患者的自护需要和自护能力的不同可分别采取三种不同的护理系统（三）护理系统理论结构根据患者的自护需要和自护能力的不同86全补偿护理系统whollycompensatorysystem

支持-教育系统supportive-educativesystem部分补偿护理系统partlycompensatorysystem护理系统替帮自护全补偿护理系统支持-教育系统部分补偿护理系统护理系871.全补偿护理系统

病人没有能力或医嘱不允许进行自护活动，需要护理给予全面的帮助完成病人治疗性自护补偿病人不能参与的自护支持和保护病人护士的活动1.全补偿护理系统病人没有能力或医嘱不允许进行自护881.全补偿护理系统神志和体力上均没有能力自护病人神志清楚，但体力上不能完成自护具备完成自护的体力，因精神障碍无法对自护需要作出判断全麻未苏醒者昏迷病人高位截瘫病人大手术后病人1.全补偿护理系统神志和体力上均没有能力自护高位截瘫病人892.部分补偿护理系统病人治疗性自护需要的满足

护士的护理照顾

+病人的自护行动2.部分补偿护理系统病人治疗性自护需要的满足90完成病人的部分自护补偿病人自护的不足必要时帮助病人

接受护士的照顾和帮助调整自护力量完成部分自护活动护士的活动病人的活动2.

部分补偿护理系统完成病人的部分自护补偿病人自护的不足必要时帮助病人91实例

部分补偿系统病人能完成部分自护活动，但在某些方面缺乏自护能力

乳癌术后病人协助入厕实例部分补偿系统病人能完成部分自护活动，但在某些方面缺乏自923.支持-教育系统病人能够完成自护活动需要学习才能完成没有护士的帮助就不能完成3.支持-教育系统病人能够完成自护活动93完成自护调整病人锻炼和发展自护能力护士的活动病人的活动3.支持-教育系统完成自护调整病人锻炼和发展自护能力护士的活动病人的活动3.支94实例支持-教育系统护士通过为病人提供教育、支持、指导，促进、提高病人的自护能力胰岛素的注射

实例支持-教育系统护士通过为病人提供教育、支持、指导，促进95

案例分析？

张某，男，40岁，技术员，直肠癌人工肛门术后7d，身体恢复良好，但对人工肛门始终难以接受，每日依赖护士处置人工肛门。请问：

(1)

他有无自护能力?

(2)

他是否存在自护缺陷?

(3)

你认为他需要哪一类护理系统？案例分析？96请思考在临床护理实践中，对同一个病人，采用的护理系统是固定不变的吗？在疾病动态变化的不同时期，应根据其自护能力和自护需要，分别采用不同的护理系统。请思考在临床护理实践中，对同一个病人，在疾病动态变97病例讨论

某病人从高处坠落，昏迷，左侧肢体偏瘫，CT示颅盖骨折，硬脑膜外血肿，需立即手术。请问在术后护理中应分别采取何种护理系统？

◆

昏迷期间：全补偿系统

◆

清醒后：部分补偿系统

◆

病情平稳后：支持-教育系统病例讨论某病人从高处坠落，昏迷，左侧肢体偏瘫，CT示98三、奥瑞姆自护理论与四个主要概念

人：身体、心理、社会等方面组成的整体健康：身体、心理、精神与社会文化的完美状态环境：存在人周围并影响人自护能力的所有因素护理：预防自护缺陷发展，并为有自护缺陷者提供治疗活动，帮助获得自护能力的过程三、奥瑞姆自护理论与四个主要概念人：身体、心理、社会等99四、自护理论与护理实践的关系以自护理论为框架的护理工作方法分以下三步

1.评估阶段收集资料→自护缺陷及原因→是否需要护理帮助2.计划阶段选择恰当的护理系统→制定护理计划3.实施阶段提供恰当的护理措施→恢复和提高自护能力四、自护理论与护理实践的关系以自护理论为框架的护理工作方100summaryOrem’sself-caretheoryiscomposedofthreerelatedtheories.Thetheorydirectsnursingpracticeandthestatedgoal.Thenursingsystemprovidesaframeworkfornursingpractice,basedontheamountandkindofnursingagencyneeded.Toprovidecareandtoassisttheclienttoattainself-carewhollycompensatorysystem

partlycompensatorysystemsupportive/educativesystem

summaryToprovidecareandto101完成病人的部分自护内容补偿病人自护的局限性必要时帮助病人调整病人自护能力完成部分自护内容接受护士的照顾和协助完成病人的治疗性自护

补偿病人所不能进行的自护

帮助和保护病人完成自护内容完全补偿系统部分补偿系统辅助-教育系统护士行为护士行为护士行为病人行为病人行为调整病人锻炼和发展自护能力护理系统结构示意图完成病人的部分自护内容完成病人的治疗性自护

补偿病人所不102强调护理的艺术护士需要专门的知识、技能和素质强调护理是为了克服自护缺陷，促进和提高自护力量自护理论强调护理的艺术自护理论103健康系统模式HealthSystemicModel健康系统模式104健康系统模式

创始人---美国护理理论家、精神卫生护理领域的开拓者贝蒂·纽曼（BettyNeuman）健康系统模式105该模式以综合性、整体性及系统原理为基础包括三部分

个体（与环境互动的人）压力源反应

一、健康系统模式的主要内容

该模式以综合性、整体性及系统原理为基础一、健康系统模106人是与环境持续互动的开放系统，称为服务对象系统。该系统的结构可以用围绕着一个核心的一系列同心圆来表示。（一）个体（人）人是与环境持续互动的开放系统，称为服务对象系统。（一）个体（107弹性防线抵抗线基本结构能量源纽曼人体结构示意图正常防线弹性防线抵抗线基本结构纽曼人体结构示意图正常防线108防御线位置作用

弹性防线第一层防线最外层缓冲器和滤过器；防止压力源入侵，缓冲、保护正常防线

正常防线第二层防线防御系统的主体调动机体各方面因素，对压力源作出适当调节，维持机体稳定状态

抵抗线第三层防线紧贴基本结构外层保护基本结构，稳定并促使个体恢复到正常防御线的健康水平防御线位置作用缓冲器和滤过器；防止压力源入侵，缓冲109护理学理论及相关理论课件110（二）压力源

压力源是引发个体紧张和导致个体不稳定的所有刺激

1.个体内的来自个体内与内环境有关的压力

2.人际间的来自两个或多个个体之间的压力

3.个体外的发生体外、距离比人际间压力更远的压力

（二）压力源压力源是引发个体紧张和导致个体不稳定的所有刺111护理学理论及相关理论课件112（三）对压力源的反应

纽曼认同塞利对压力反应的描述，进一步提出包括生理、心理、社会文化、精神与发展多方面的综合反应有负性、正性结果应根据个体对压力源的反应采取不同水平干预（三）对压力源的反应

纽曼认同塞利对压力反应的描述，进一步113

一级预防1.↓接触压力源2.巩固可塑防线

二级预防1.发现早期症状2.对症治疗三级预防1.再适应2.再教育防止复发3.维持稳定一级预防二级预防三级预防114三级预防时机作用措施

一级压力源存在而压力反应未发生时防止压力源侵入正常防线减少或避免与压力源接触，巩固弹性和正常防线

二级压力源穿过正常防线，出现症状体征时减轻和消除反应，促使其回复到康强状态早期发现，及时治疗，增强抵抗线

三级积极治疗后或个体达到相当程度稳定时进一步维持稳定性，防复发帮助服务对象恢复及重建功能三级预防时机作用措施压力源存在而压力反应未发生时防止压115三种防御机制由先天赋予和后天习得抵抗效能取决于个体心理、生理、社会文化、发展、精神五个变量的相互作用遇到压力源时→弹性防线首