《有余数的除法》标准课件(人教版)2

有余数的除法第2课时摆一摆人教版数学二年级下册有余数的除法第2课时摆一摆人教版数学二年级下11.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。2.使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。

【重点】发现并理解“余数一定比除数小”。【难点】结合情境理解余数为什么一定比除数小。1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。【重点】发现并理解“2…余数…被除数…除数…商7÷2＝3

1……说说除法算式各部分的名称…余数…被除数…除数…商7÷2＝31……说说3用小棒摆正方形。用小棒摆正方形。4下面的计算对吗？对的在（）里面画“√”。（1）在除法中，余数一定要比除数（）。人教版数学二年级下册1、2、3、4、5、6（1）46÷5=8……6（）摆一个需要3根小棒。如果有剩余，可能会剩1根、2根、3根或4根小棒。【重点】发现并理解“余数一定比除数小”。摆一个需要5根小棒。7÷2＝3110÷4＝2（个）……2（根）11÷4＝2（个）……3（根）有4只猴子要摘桃子，平均每只猴子摘（）个桃子，树上还剩（）个桃子。11÷4＝2（个）……3（根）说说除法算式各部分的名称（2）63÷8=7……7（）17个山楂，平均分给3只小刺猬。如果有剩余，可能会剩几根小棒？11÷4＝2（个）……3（根）用小棒摆正方形。8根小棒，每4根摆一个正方形，正好摆2个。8÷4＝2（个）8根下面的计算对吗？对的在（）里面画“√”。用小棒摆正方58÷4＝2（个）8根9根9÷4＝2（个）……1（根）9根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩1根小棒。用小棒摆正方形。8÷4＝2（个）8根9根9÷4＝2（个）……1（根）9根小棒610根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩2根小棒。10÷4＝2（个）……2（根）用小棒摆正方形。8根9根10根8÷4＝2（个）9÷4＝2（个）……1（根）10根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩2根小棒。10711根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。11根11÷4＝2（个）……3（根）10÷4＝2（个）……2（根）用小棒摆正方形。8根9根10根8÷4＝2（个）9÷4＝2（个）……1（根）11根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。11812÷4＝3（个）用小棒摆正方形。12根小棒，每4根摆一个正方形，正好摆3个。12根12÷4＝3（个）用小棒摆正方形。12根小棒，每4根摆一个正98÷4＝2（个）9÷4＝2（个）……1（根）观察每道题的余数和除数，你发现了什么？10÷4＝2（个）……2（根）11÷4＝2（个）……3（根）12÷4＝3（个）余数除数＜8÷4＝2（个）9÷4＝2（个）……1（根）观察每道题的余数1011根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。说说除法算式各部分的名称10÷4＝2（个）……2（根）10÷4＝2（个）……2（根）有4只猴子要摘桃子，平均每只猴子摘（）个桃子，树上还剩（）个桃子。17个山楂，平均分给3只小刺猬。11根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。每只小刺猬分（）个，还剩（）个。9根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩1根小棒。14个苹果，每（）个放一盘，放了（）盘，还剩（）个。用一堆小棒摆。10÷4＝2（个）……2（根）10÷4＝2（个）……2（根）使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。【难点】结合情境理解余数为什么一定比除数小。11÷4＝2（个）……3（根）10根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩2根小棒。下面的算式中，余数最大是几？1、2、3、4、5、61

用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？

摆一个需要5根小棒。如果有剩余，可能会剩1根、2根、3根或4根小棒。有可能剩1根。还可能剩……11根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。111

摆一个需要3根小棒。如果有剩余，可能会剩1根或2根小棒。1

用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆呢？有可能剩1根。还可能剩……摆一个需要3根小棒。如果有剩余，可能12217个山楂，平均分给3只小刺猬。每只小刺猬分（）个，还剩（）个。17÷3=（个）……（个）5252217个山楂，平均分给3只小刺猬。每只小刺猬分（）个133

下面的算式中，余数最大是几？

余数要比除数小，这一题余数小于8，所以余数最大是7。73下面的算式中，余数最大是几？余数要比除数小，这一14

在有余数的除法中，余数是不够分而剩下的，如果余数等于或大于除数，说明还可以再分，那就不是余数了。所以余数一定比除数小，即余数＜除数。在有余数的除法中，余数是不够分而剩下的，如果余151下面的计算对吗？对的在（）里面画“√”。（1）46÷5=8……6（）（2）63÷8=7……7（）（3）32÷6=5......2（）√√×1下面的计算对吗？对的在（）里面画“√”。（1）46162（1）在除法中，余数一定要比除数（）。（2）一个数除以7，如果有余数，余数可能是（），余数最大是（）。（3）在（）÷（）=（）……5这个算式中，除数最小是（

）。想一想，填一填。小1、2、3、4、5、6662（1）在除法中，余数一定要比除数（）。想173

把19朵花插进5个花瓶里，每个花瓶插（）朵，还剩（）朵。343把19朵花插进5个花瓶里，每个花瓶插（）朵，184

填一填。24

9个梨，每（）个一份，分成了（）份，还剩（）个。9÷2=（份）......(个）（）...141余数4填一填。249个梨，每（）个一份，分成了（19摆一个需要3根小棒。摆一个需要5根小棒。（2）63÷8=7……7（）【难点】结合情境理解余数为什么一定比除数小。使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。9÷4＝2（个）……1（根）9÷2=（份）.【重点】发现并理解“余数一定比除数小”。9根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩1根小棒。11根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。9÷2=（份）.11÷4＝2（个）……3（根）（1）在除法中，余数一定要比除数（）。摆一个需要5根小棒。有4只猴子要摘桃子，平均每只猴子摘（）个桃子，树上还剩（）个桃子。14个苹果，每（）个放一盘，放了（）盘，还剩（）个。12根小棒，每4根摆一个正方形，正好摆3个。8根小棒，每4根摆一个正方形，正好摆2个。（2）63÷8=7……7（）树上结了35个桃子。有4只猴子要摘桃子，平均每只猴子摘（）个桃子，树上还剩（）个桃子。35÷4=（个）......(个)83834

填一填。摆一个需要3根小棒。树上结了35个桃子。有4只猴子2014个苹果，放在（）个盘里，平均每盘放（）个，还剩（）个。34

14个苹果，每（）个放一盘，放了（）盘，还剩（）个。14÷3=（盘）......(个）14÷=（个）......(个）2424324324

填一填。14个苹果，放在（）个盘里，平均每盘放（）2128÷317÷364÷729÷957÷837÷520÷759÷656÷921÷3528÷317÷364÷729÷957÷837÷522有余数的除法第2课时摆一摆人教版数学二年级下册有余数的除法第2课时摆一摆人教版数学二年级下231.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。2.使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。

【重点】发现并理解“余数一定比除数小”。【难点】结合情境理解余数为什么一定比除数小。1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。【重点】发现并理解“24…余数…被除数…除数…商7÷2＝3

1……说说除法算式各部分的名称…余数…被除数…除数…商7÷2＝31……说说25用小棒摆正方形。用小棒摆正方形。26下面的计算对吗？对的在（）里面画“√”。（1）在除法中，余数一定要比除数（）。人教版数学二年级下册1、2、3、4、5、6（1）46÷5=8……6（）摆一个需要3根小棒。如果有剩余，可能会剩1根、2根、3根或4根小棒。【重点】发现并理解“余数一定比除数小”。摆一个需要5根小棒。7÷2＝3110÷4＝2（个）……2（根）11÷4＝2（个）……3（根）有4只猴子要摘桃子，平均每只猴子摘（）个桃子，树上还剩（）个桃子。11÷4＝2（个）……3（根）说说除法算式各部分的名称（2）63÷8=7……7（）17个山楂，平均分给3只小刺猬。如果有剩余，可能会剩几根小棒？11÷4＝2（个）……3（根）用小棒摆正方形。8根小棒，每4根摆一个正方形，正好摆2个。8÷4＝2（个）8根下面的计算对吗？对的在（）里面画“√”。用小棒摆正方278÷4＝2（个）8根9根9÷4＝2（个）……1（根）9根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩1根小棒。用小棒摆正方形。8÷4＝2（个）8根9根9÷4＝2（个）……1（根）9根小棒2810根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩2根小棒。10÷4＝2（个）……2（根）用小棒摆正方形。8根9根10根8÷4＝2（个）9÷4＝2（个）……1（根）10根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩2根小棒。102911根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。11根11÷4＝2（个）……3（根）10÷4＝2（个）……2（根）用小棒摆正方形。8根9根10根8÷4＝2（个）9÷4＝2（个）……1（根）11根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。113012÷4＝3（个）用小棒摆正方形。12根小棒，每4根摆一个正方形，正好摆3个。12根12÷4＝3（个）用小棒摆正方形。12根小棒，每4根摆一个正318÷4＝2（个）9÷4＝2（个）……1（根）观察每道题的余数和除数，你发现了什么？10÷4＝2（个）……2（根）11÷4＝2（个）……3（根）12÷4＝3（个）余数除数＜8÷4＝2（个）9÷4＝2（个）……1（根）观察每道题的余数3211根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。说说除法算式各部分的名称10÷4＝2（个）……2（根）10÷4＝2（个）……2（根）有4只猴子要摘桃子，平均每只猴子摘（）个桃子，树上还剩（）个桃子。17个山楂，平均分给3只小刺猬。11根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。每只小刺猬分（）个，还剩（）个。9根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩1根小棒。14个苹果，每（）个放一盘，放了（）盘，还剩（）个。用一堆小棒摆。10÷4＝2（个）……2（根）10÷4＝2（个）……2（根）使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。【难点】结合情境理解余数为什么一定比除数小。11÷4＝2（个）……3（根）10根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩2根小棒。下面的算式中，余数最大是几？1、2、3、4、5、61

用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？

摆一个需要5根小棒。如果有剩余，可能会剩1根、2根、3根或4根小棒。有可能剩1根。还可能剩……11根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。133

摆一个需要3根小棒。如果有剩余，可能会剩1根或2根小棒。1

用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆呢？有可能剩1根。还可能剩……摆一个需要3根小棒。如果有剩余，可能34217个山楂，平均分给3只小刺猬。每只小刺猬分（）个，还剩（）个。17÷3=（个）……（个）5252217个山楂，平均分给3只小刺猬。每只小刺猬分（）个353

下面的算式中，余数最大是几？

余数要比除数小，这一题余数小于8，所以余数最大是7。73下面的算式中，余数最大是几？余数要比除数小，这一36

在有余数的除法中，余数是不够分而剩下的，如果余数等于或大于除数，说明还可以再分，那就不是余数了。所以余数一定比除数小，即余数＜除数。在有余数的除法中，余数是不够分而剩下的，如果余371下面的计算对吗？对的在（）里面画“√”。（1）46÷5=8……6（）（2）63÷8=7……7（）（3）32÷6=5......2（）√√×1下面的计算对吗？对的在（）里面画“√”。（1）46382（1）在除法中，余数一定要比除数（）。（2）一个数除以7，如果有余数，余数可能是（），余数最大是（）。（3）在（）÷（）=（）……5这个算式中，除数最小是（

）。想一想，填一填。小1、2、3、4、5、6662（1）在除法中，余数一定要比除数（）。想393

把19朵花插进5个花瓶里，每个花瓶插（）朵，还剩（）朵。343把19朵花插进5个花瓶里，每个花瓶插（）朵，404

填一填。24

9个梨，每（）个一份，分成了（）份，还剩（）个。9÷2=（份）......(个）（）...141余数4填一填。249个梨，每（）个一份，分成了（41摆一个需要3根小棒。摆一个需要5根小棒。（2）63÷8=7……7（）【难点】结合情境理解余数为什么一定比除数小。使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。9÷4＝2（个）……1（根）9÷2=