机关幼儿园《春天在哪里》课件

《中班主题活动》春天在哪里《中班主题活动》春天在哪里活动由来…..

春天是幼儿喜欢的季节，鸟语花香、万紫千红一切令人赏心悦目。自然界的这一切变化深深地吸引着孩子们。又是新的一年来到，开学了，孩子长大了，都升班了，我们也随着孩子一起到了中班，我们发现所带的中班幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，他们好动但还缺少技巧，特别爱做游戏而且问题很多，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。活动由来…..春天是幼儿喜欢的季节，鸟语《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣，需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区为此我们根据中班幼儿的年龄特点选择了《春天在哪里》使幼儿感受到春天的美,使幼儿体验到寻找和发现春天的乐趣.培养幼儿关注自然和热爱自然的美好情感。在以春天为情境脉络的各种活动中，让幼儿通过自己的体验和探究来了解春天的特性,在这里孩子们可以自己探究，而获得与真实密切相关的知识和经验。中班幼儿喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏，他们能说出至少6—8种颜色，喜欢涂涂画画，这一时期的幼儿在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而一、活动主题概要1.活动内容分析

春天是幼儿喜爱的季节，它富有探索性，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。中班的幼儿注意力开始集中了，能独立表述生活中的各种事物，动手能力也较强，能清楚老师的话并按要求进行活动，学习用语言表达自己的观点。根据中班幼儿的这一年龄特点，我们确立了多方面的目标。2．幼儿现状分析

3．目标定位

一、活动主题概要春天是幼儿喜爱的季节，它活动的目标为：

1．从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。

2.通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天的经验，激发幼儿好奇心和求知欲。

3.知道相应位置物体的数量，能手口一致的点数。

4.感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。

5.让幼儿感受春天的美，让幼儿喜欢四季变化。

6.让幼儿知道春天来了，要懂得保护身体预防感冒，懂得身体健康的重要性。

7.让幼儿体会到人类与小动物和平共处。活动的目标为：1．从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热二、教法

通过观看春天图片的展示；激发幼儿兴趣。提有关春天的问题；与幼儿进行对话；活跃幼儿思维；培养语言表达能力。各种有关春天的游戏活动；轻松愉快的学习环境。第一次是请幼儿将收集春天的信息进行分类，第二次是让幼儿创作自己眼中的春天，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索春天的特征。1.直观法：2.谈话法：3.游戏法：4.操作体验法：二、教法通过观看春天图片的展示；激发幼儿三、学法

新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我们在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。

幼儿在活动中学一学、说一说、做一做，来大胆的表达自己的想法。1.多种感官参与法2.体验法3.尝试法三、学法1.多种感官参与法2.体验法3.尝试法活动过程：3.数学4.音乐5.美术7.社会2.科学6.健康1.语言春天在哪里1.先以语言领域来引出“春天”的活动主题《春天的秘密》

2.再以科学领域让幼儿对春天的特征有一个初步认识，活动名字为《春天多美好》

3.以数学领域让幼儿进一步了解春天，活动名称为《春天里的小动物》4.以音乐领域出发，巩固幼儿对春天的认知与了解，活动名称为《小燕子拿剪刀》5.在幼儿认知春天的基础上，以美术领域来让幼儿感受春天的美，活动名称为《我眼中的春天》6.以健康领域让幼儿更深入的认知春天与了解春天，活动名称为《阿嚏》

7.以社会领域来结束这一主题活动，并运用《我给春天姑娘打电话》做活动的收尾，让幼儿印象深刻并更好地吸收学习内容，活动名称为《我给春天姑娘打电话》。高月付雅迪杨杉高雅安雪王佳马鑫涛活动过程：3.数学4.音乐5.美术7.社会2.科学6.健康1下面请我的组员们来为大家展示学科活动内容！

下面请我的组员们来为大家展示学科活动内容！

《春天的秘密》艺教三班高月《春天的秘密》艺教三班设计意图：

春天是万物复苏的季节，春天也是幼儿最喜爱的季节。本次课程的设计主要根据幼儿兴趣爱好，我们以春天在哪里为主题，安排了语言教学活动。关心春天里的变化，了解春季在生活中带给人们变化和植物的一些生长带来的变化，让幼儿了解并感受春天的美，通过对本班幼儿观察与交谈，发现他们对四季有基本的认知经验，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。且在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识，在观察中交流，从而提高他们的语言表达能力。设计意图：春天是万物复苏的季节，春天也是活动目标：

1.理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。

2.了解诗歌的结构特点，感受诗歌循环反复的句式及语言美。

3.激发幼儿热爱春天的情感。活动目标：1.理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，活动准备：物质准备：选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。关于春天的音乐，春天的图片，《春天的秘密》散文诗。经验准备：

1.让幼儿之前观察幼儿园里或园外的变化，带领幼儿在园里观察春天里给大自然有什么变化，小草出来了，天气变暖了等。

2.幼儿在自然环境中观察春天的前经验。活动准备：物质准备：活动过程：一、活动导入

1.放背景音乐，带领幼儿与教师一起有感情的朗读《春天的秘密》散文诗。

2.带领幼儿与教师一起朗读《春天的秘密》。

3.请幼儿说出春天里另外一些迹象，如植物，动物方面。活动过程：一、活动导入二、活动内容1．通过散文诗《春天的秘密》谈话引出主题“春天来了，你看周围有哪些变化？”2.幼儿相互交流自己的感受和看法。3．①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。4．拿出准备好的关于春天的图片，还有音乐让幼儿欣赏。二、活动内容三、活动总结1、让幼儿用多种形式表现自己对春天的感受。2、请幼儿说出春天里另外一些迹象。3、散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。三、活动总结活动延伸

让幼儿在日常生活中不断寻找大自然中的春天并及时与班级的老师和小朋友们一起分享。活动延伸

春天多美好艺教三班安雪春天多美好艺教三班设计意图春天是一个充满生机与活力的季节，鲜花盛开、新芽吐露、北燕南飞，处处洋溢着春天的气息，及人们迎接春天的那份欣喜，我们把握教育契机，借此机会，设计有关春天在哪里的主题，在此之前，幼儿已经接触了有关春天的语言教学活动，已经了解了一些春天动植物的变化，此次课程的安排，为让幼儿了解春天万物变化，并能对其进行分类。并在观察中使幼儿进一步喜爱春天。设计意图春天是一个充满生机与活力的季节，鲜花盛开、新芽吐露、活动目标

1.通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天的经验，激发幼儿好奇心和求知欲。2、乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发热爱大自然的情感。3、选择自己喜欢的手工操作活动来表现春天。活动目标1.通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天【活动重点】让幼儿了解春天动植物的变化。

【活动难点】幼儿能够根据图片分别找到植物、动物、人类，并进行分类。【活动重点】让幼儿了解春天动植物的变化。【活动准备】

物质准备：1.春天在说话的配乐诗“春天在哪里”的音乐。2、表现春天的自然角及有关春天信息的图片展示。3、一张供幼儿分类记录的大图表。4、可供幼儿进行春天环境布置的场景及美工。5、幼儿收集关于春天的图片。经验准备：1、幼儿可以使用美工材料，知道有什么动物。2、幼儿收集关于春天图片的前经验。【活动准备】

物质准备：活动过程一、开始部分：寻找春天1、播放课件配乐诗“春天在说话”引入：“小朋友，现在是什么季节？”“对，是春天。”“听，春姐姐在说话呢！”2、播放音乐“春天在哪里”，引导幼儿自由寻找春天的气息，幼儿简单记录自己的发现。“春姐姐已到小朋友的身边，她在小朋友的眼睛里，你们可以把春天的秘密，告诉老师、或用小卡片将它记录下来”。活动过程一、开始部分：寻找春天3、幼儿交流分享自己的发现，教师结合图片以“春姐姐又说话了”口吻进行小结：“是啊，冬爷爷走了，春姐姐来了，柳树抽新芽了，梨花、李花开了，桃花红了，蝴蝶、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟醒了，燕子飞回来了，小河里的冰融化了，鹅与鸭子们在河面快活地游泳，人们脱掉了厚厚的棉袄，有的忙着播种，有的在运动，春天到处充满活力。”3、幼儿交流分享自己的发现，教师结合图片以“春姐姐又说话了”二、操作活动：引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。“春姐姐想举办春天盛会，她想请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函。二、操作活动：引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。1、出示分类记录大图表：1、出示分类记录大图表：2、引导幼儿利用小图卡按植物、动物、人类进行分类：教师引导幼儿在图片中分别找到植物、动物、人类，并将找到的信息填写到大图表中。2、引导幼儿利用小图卡按植物、动物、人类进行分类：活动延伸1、组织幼儿春游，感受春天的美好和大自然的风景。2、指导幼儿继续春天小种植和小饲养，如：龟、小蝌蚪、蚕等，并记录它们生长情况。活动延伸春天里的小动物艺教三班杨杉春天里的小动物艺教三班

在本课之前孩子已经学习了语言，和科学他们已经了解了春天认识了春天而本课从认识春天，春天有许多的小动物来让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。

以及从中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地判断物体的位置能手口一致的点数。从而爱上数学这门学科。设计意图在本课之前孩子已经学习了语言，和科学他们已1．学会判断物体的位置。2．知道相应位置物体的数量，能手口一致的点数。3.乐意观察，喜欢参与活动。活动目标活动目标【活动重点】

1.学会判断物体位。

2.能手口一致的点数。【活动难点】

1.手口一致的点数。

【活动重点】【活动准备】

物质准备：多媒体课件，歌曲《春天在哪里》

经验准备：让孩子回家向家长了解上、下、里、外的关系。10以内的数数。

【活动准备】

物质准备：多媒体课件，歌曲《春天在哪里》活动过程活动过程一、歌曲导入《春天在哪里》

小朋友们你们都听过这首歌把,让我们来听听这首歌里都有谁啊。

小朋友答：小朋友，红的花，绿的草，小黄鹂。一、歌曲导入《春天在哪里》二、活动过程

春天来了，有这么美丽的景色，爸爸妈妈都会带着我们到郊外去玩，你们猜猜看，还有谁会到池塘边到草地上来玩呢？

1、青蛙——这是谁？有几只青蛙？2只青蛙我们就叫2声呱、呱、。兔子——4只兔子跳4下。小鸟——有几只小鸟？——5只小鸟飞5下。蝴蝶——蝴蝶也飞来采花粉了，我们数数看有几只蝴蝶呢？我们用点头的方式表示蝴蝶采花粉，有7只蝴蝶就要点7次头哦。

二、活动过程春天来了，有这么美丽的景色2、有的小鸟飞来了停在树上，而有的小鸟停在树下，我们一起来数一数树上有几只鸟？树下有几只鸟？刚才我们看到了小鸟，有的小鸟在树上，有的小鸟在树下，我们的小鸭子怎么办呢？有的在池塘里，有的在池塘外，那我们可以用什么简单的符号表示呢？（提醒：小池塘是圆圆的，我们用圆形表示，小鸭子就用点点来表示）让我们一起数一数池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只呢？

3、现在，老师要考一考你们了，刚才我们都认识了里外的标志符号，那么你们能告诉我他们的位置是在哪里吗？他们有几只啊。

4、春天不仅仅在我们的教室里，在外面我们能找到更美丽的春天。2、有的小鸟飞来了停在树上，而有的小鸟停在树下，我们一起来数【活动延伸】判断自己所在的位置

屋子里，屋子外。【活动延伸】判断自己所在的位置屋子里，屋子外。《小燕子拿剪刀》

艺教三班

高雅《小燕子拿剪刀》

艺教三班

高雅设计意图

春天里的小燕子是幼儿非常喜欢、熟悉的小动物，它是春天来临的一个象征。幼儿对小燕子有一定的了解，所以我选择《小燕子拿剪刀》这首歌曲，把春天的画描绘得如此美丽，幼儿在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。设计意图春天里的小燕子是幼儿非常喜欢、熟悉的小动物，它是活动目标1.感受歌曲的节奏，乐于表现、表达。2.感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。3.学唱歌曲《小燕子拿剪刀》并能根据歌词进行表演，能表现歌曲的欢快、活泼的情趣。活动目标1.感受歌曲的节奏，乐于表现、表达。活动准备柳条

浪花

桃花

雨丝活动准备柳条活动内容一、了解春天导入

1.小朋友们大家喜欢春天吗？今天请小朋友们一起说说春天是什么样子的。

2.幼儿自由讨论，教师引导幼儿回答问题。

3.春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿也飞回来了，你们听。二、欣赏活动

1.第一遍欣赏，初步感觉歌曲旋律

2.第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。

小燕子多高兴啊！它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子会看到什么（引导幼儿回忆有关春天的经验）活动内容一、了解春天导入三、学习歌曲感受春天的美

1.讨论春天来了所发生的变化，表达快乐的心情（小朋友们春天美吗?我们一起来学习这首歌吧！）

2.教师随音乐唱一遍歌曲，让幼儿听并熟悉曲调。

3.教师教幼儿歌曲，教师唱一句幼儿唱一句。

4.组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿用欢快活泼的声音演唱，表现春天的美好。

你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。（我是一只小燕子，手拿剪刀忙不停。我是一只小燕子，手拿剪刀忙不停。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；

剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；

剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。）三、学习歌曲感受春天的美活动延伸小朋友们回到家把

《小燕子拿剪刀》

这首好听的儿歌唱给爸爸妈妈听吧。活动延伸小朋友们回到家把我眼中的春天艺教三班付雅迪我眼中的春天艺教三班设计意图本班幼儿已经在先前的教学过程中接触过了有关于春天为主题的语言、科学、音乐等学科教学，幼儿已经初步观察并了解春天的特征及变化，美术活动很大程度上是让幼儿学会观察，通过观察，让他们表达自己理解的事与物，需要我们多提供机会让他们自主观察，自由探索，通过自己的感知、理解、探索，体验其中的美，所以我选择了本次的“我眼中的春天”的主题教学活动，本次课程选择以春天为主题，这个主题对孩子的理解与想象能力起着指导作用。他们能够充分的从题目中感知，理解，体验其中的美。在自己观察过的情景中积累了一些关于春天的镜头，他们可以根据自己的想象及创造能力大胆的表现自己眼中的春天。设计意图本班幼儿已经在先前的教学过程中接触过了有关于春天为主活动目标1．了解幼儿园里春天的变化，感受春天的美。2．让幼儿感受春天的美，让幼儿喜欢四季变化。3．能够用油画棒、水彩笔的方式根据老师的春天结构画大胆添加，表现孩子自己眼中的春天。活动目标1．了解幼儿园里春天的变化，感受春天的美。【活动重点】

了解春天的变化以及感受春天的美。【活动难点】

幼儿能根据老师的结构画以添加的形式表达自己眼中的春天。【活动重点】

了解春天的变化以及感受春天的美。【活动准备】物质准备：油画棒、水彩笔，春天的结构画幼儿每人一张（让幼儿根据自己想象添画）。ppt(幼儿观察春天的照片，春天变化的照片以及春天事物的图片以及关于春天的简笔画)，音乐<walkingwithyou>经验准备：1、幼儿和教师观察过幼儿园的迎春花、柳树、花草、动物等。

2、幼儿使用油画棒和水彩笔的前经验。【活动准备】物质准备：油画棒、水彩笔，春天的结构画幼儿每人一活动过程活动过程一、活动导入

1、运用歌曲《walkingwithyou》将幼儿带入美丽蓬勃的春天世界，从而激发幼儿热爱春天的情感，激发创作欲望。2、师：孩子们，你们谁能够告诉付老师，现在是什么季节啊？我们在寻找春天的时候，你从哪儿找到的？幼：在幼儿园发现迎春花开花了，柳树和小草发芽了，小动物(小蚂蚁，蜜蜂，蝴蝶，小鸟等)都出来了。一、活动导入

1、运用歌曲《walkingwithyou二、教学过程

1.根据ppt教师引导幼儿说出在幼儿园找春天时观察到的植物，并分享交流。提问：你观察到的柳树是什么样子的？柳树的树枝像什么？叶子什么样的？摸柳树叶时，有什么感觉？你观察到的迎春花是什么样的？什么颜色？小花和小草是什么样子的？我们的穿着有什么变化？2.现在老师给大家看一看老师找到的春天，小朋友们想一想你们观察到了吗？观看ppt中图片（春天的动物植物以及小朋友游戏）

3、出示一些关于春天的简笔画，引导并启发幼儿的创作能力。二、教学过程

1.根据ppt教师引导幼儿说出在幼儿园找春三、幼儿创造1、我们在幼儿园里找到了美丽的春天，春天时多姿多彩的。现在就用我们的小手，用老师给你们画好的示范画根据自己的想像与添加的形式表现属于你们自己眼中的春天吧。2、介绍工具材料：油画棒，以及春天结构画，介绍如何根据结构画进行添加等自由选组：幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择创作材料（油画棒或水彩笔）。3、幼儿自由创作：让幼儿根据教师的春天结构画进行添加创作，教师进行指导。4、交流分享：小朋友们，老师现在请小朋友上前来给大家介绍自己的作品吧！

5、幼儿创作完作品，将自己的作品贴到展板上，方便与教师和小朋友交流。教师给予评价和指导。

三、幼儿创造1、我们在幼儿园里找到了美丽的春天，春天时多姿多活动延伸教师帮助幼儿将自己作品布置班级环境。活动延伸教师帮助幼儿将自己作品布置班级环境。阿嚏艺教三班王佳阿嚏艺教三班

春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受，同时万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花都争先开放，在这个万物生长的季节，孩子们的生长发育也是很快的，但因季节的转换感冒也是很容易的，所以利用这个机会，我安排了有关春天的健康教学活动，要让小朋友了解感冒的原因并知道怎么预防。在此之前，幼儿已经初步学习了有关春天的语言，科学，艺术等学科，并对春天的气候及知识有了初步了解，因此，我组织本次健康教学活动，让幼儿可以在春天了解春天保健常识及预防方法，让幼儿能够在春天茁壮成长。活动意图：活动意图：活动目标：

1.让幼儿知道春天来了，要懂得保护身体预防感冒。

2.让幼儿知道感冒身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

3.了解基本的预防感冒的生活小常识。活动目标：活动准备：物质准备：

1、多媒体课件2、冒状况记录表3、视频（1、故事视频，2、预防感冒视频）4、图片经验准备：了解近期班上的幼儿健康状况有无感冒的幼儿让幼儿了解感冒的感受。活动准备：物质准备：活动过程：活动过程：

一：导入活动出示小猪图片（故事）引出活动内容老师：小朋友你们看他是谁？他怎么了？老师：感冒了我应该怎么做？幼儿：吃药看医生......活动过程：活动过程：二、播放多媒体课件感冒泡泡引导幼儿欣赏幼儿看完故事，教师提问

1.拉仔怎么了？

2.他感冒有什么症状?3.乐乐怎么了？

4.他也感冒了，为什么？？三、了解感冒后的症状请感冒的小朋友说一说自己有什么不舒服的。让幼儿说出身体的不适。四、了解感冒的原因患病后的做法

1.引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因（小朋友们你知道我们为什么会感冒）

2.如果你感冒了应该怎么做

3.老师：感冒应该怎么做？是打针多喝水多运动五了解预防感冒的方法我们应该怎么做才能不感冒（引导幼儿讨论多喝水多运动感冒不要去公共场所）预防感冒有很多方法请小朋友看视频二、播放多媒体课件感冒泡泡引导幼儿欣赏幼儿看活动延伸：

要让幼儿在以后日常生活中多喝水，多运动勤洗手等从而预防感冒。活动延伸：我给春姑娘打电话艺教三班马鑫涛我给春姑娘打电话艺教三班设计意图春天是幼儿喜欢的季节，在这个春暖花开的季节里，小动物都陆陆续续的出现在了小朋友们的视野里，善于观察的孩子们同时也把自己的注意力和兴趣都放到了这些小动物的身上。我们抓到了孩子的兴趣点，并利用孩子对这些事物的喜好，在此之前，孩子们已经初步接触到了关于春天的语言小故事，健康知识，美术手工与音乐，帮助幼儿了解春天的各种气息，我选用了以春天为主题的保护小动物的社会活动，在此之前，孩子已经初步接触到了一些有关于春天的科学领域等学科，并对春天有了初步的了解，从而加强幼儿对春天的喜爱以及保护小动物的情感。设计意图春天是幼儿喜欢的季节，在这个春暖花开的季节里，小动物活动目标1．了解一些小动物与周围环境的依存关系，能体验到小动物们的友好交往。2．通过活动，教育幼儿学习有礼貌的语言来到电话。3．帮助幼儿感受春天的变化，春天的美。活动目标1．了解一些小动物与周围环境的依存关系，能体验到小动活动重点：培养幼儿爱护小动物的情感。活动难点：让幼儿体会到人类与小动物和平共处。活动重点：活动准备物质准备：小松鼠小熊小白兔头饰

一只玩具电话

课件[树洞与春姑娘]经验准备：在以上的课程中我们帮助幼儿了解了春天的各种气息活动准备物质准备：一、活动导入老师讲述故事；在森林的深处，有三只一起生活的小动物，最小的是小松鼠，棕黑色的毛，灵活的四肢，总是喜欢在松树上上蹿下跳，寻找自己喜欢吃的松子。最大的是一只小熊，圆滚滚的身体，憨厚可爱。还有一只小白兔，她有洁白的皮毛还有一对又白又长的大耳朵，蹦蹦跳跳起来特别的可爱。活动过程一、活动导入活动过程森林漫长的冬天即将要过去，雪水开始慢慢融化，冬眠的小动物也开始慢慢地苏醒。一天，小熊在漫长的睡眠中仿佛听见了布谷鸟叫，布谷布谷，小熊一下子睁开眼睛，急忙的从树洞中钻了出来，他看见树枝上的白雪开始融化，一滴一滴的雪水在滴下来，慢慢的汇成一条小河。小熊赶紧跑回树洞，给小松鼠打电话：嘟嘟嘟。“喂，是谁呀？”小松鼠懒洋洋的问着。“小松鼠小松鼠，我是小熊啊。”小熊急忙回答着。“找我有事吗？你不是在冬眠吗？怎么起床了？”小松鼠问。“小松鼠啊，春天到了，你最爱的松树上边的雪都融化了，你可以找松子吃了。”小熊说。“是吗是吗，那我要出家门看看去，再见。”小松鼠急忙的挂掉电话。小熊又给另外一个好朋友小白兔打电话。大家又可以一起出来玩了。森林漫长的冬天即将要过去，雪水开始慢慢融化，冬眠的小动物也开二、活动过程1、提问:

（1）小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

（2）小熊为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

老师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉小松鼠,真热心。

2、小朋友们；刚才在小故事里小熊给小松鼠打电话时，小熊是怎么和小松鼠说的呢，都说了些什么，如果是你给小白兔打电话，你会怎么说呢？

引导幼儿说出可能的话：{喂您好我是xxx可以请}

二、活动过程3、幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

（师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。小朋友不知道说什么，不知道问什么您好我是xxx对不起打扰了）

4、小朋友什么分组进行活动：请班里所有的小朋友按照老师在课前分的小组进行打电话，请小朋友自己选择自己喜欢的角色打电话，不可以两个人选择一个角色，也不可以抢一个角色，小朋友们要懂得谦让。

5、小熊小松鼠小白兔三个人的友谊，遇到对方关心的事情就及时的告诉小伙伴，是非常好的朋友，友谊的存在。3、幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。三、结束总结:,从小就培养幼儿对环境的保护,从自身做一个环保的小卫士对于其成长很重要。通过给春天姑娘打电话小游戏,帮助幼儿学习如何打电话，可以让小孩子们充分的感受到友谊的存在及其意义。三、结束以上就是我的说课内容以上就是我的说课内容谢谢老师谢谢老师《中班主题活动》春天在哪里《中班主题活动》春天在哪里活动由来…..

春天是幼儿喜欢的季节，鸟语花香、万紫千红一切令人赏心悦目。自然界的这一切变化深深地吸引着孩子们。又是新的一年来到，开学了，孩子长大了，都升班了，我们也随着孩子一起到了中班，我们发现所带的中班幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，他们好动但还缺少技巧，特别爱做游戏而且问题很多，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。活动由来…..春天是幼儿喜欢的季节，鸟语《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣，需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区为此我们根据中班幼儿的年龄特点选择了《春天在哪里》使幼儿感受到春天的美,使幼儿体验到寻找和发现春天的乐趣.培养幼儿关注自然和热爱自然的美好情感。在以春天为情境脉络的各种活动中，让幼儿通过自己的体验和探究来了解春天的特性,在这里孩子们可以自己探究，而获得与真实密切相关的知识和经验。中班幼儿喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏，他们能说出至少6—8种颜色，喜欢涂涂画画，这一时期的幼儿在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而一、活动主题概要1.活动内容分析

春天是幼儿喜爱的季节，它富有探索性，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。中班的幼儿注意力开始集中了，能独立表述生活中的各种事物，动手能力也较强，能清楚老师的话并按要求进行活动，学习用语言表达自己的观点。根据中班幼儿的这一年龄特点，我们确立了多方面的目标。2．幼儿现状分析

3．目标定位

一、活动主题概要春天是幼儿喜爱的季节，它活动的目标为：

1．从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。

2.通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天的经验，激发幼儿好奇心和求知欲。

3.知道相应位置物体的数量，能手口一致的点数。

4.感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。

5.让幼儿感受春天的美，让幼儿喜欢四季变化。

6.让幼儿知道春天来了，要懂得保护身体预防感冒，懂得身体健康的重要性。

7.让幼儿体会到人类与小动物和平共处。活动的目标为：1．从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热二、教法

通过观看春天图片的展示；激发幼儿兴趣。提有关春天的问题；与幼儿进行对话；活跃幼儿思维；培养语言表达能力。各种有关春天的游戏活动；轻松愉快的学习环境。第一次是请幼儿将收集春天的信息进行分类，第二次是让幼儿创作自己眼中的春天，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索春天的特征。1.直观法：2.谈话法：3.游戏法：4.操作体验法：二、教法通过观看春天图片的展示；激发幼儿三、学法

新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我们在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。

幼儿在活动中学一学、说一说、做一做，来大胆的表达自己的想法。1.多种感官参与法2.体验法3.尝试法三、学法1.多种感官参与法2.体验法3.尝试法活动过程：3.数学4.音乐5.美术7.社会2.科学6.健康1.语言春天在哪里1.先以语言领域来引出“春天”的活动主题《春天的秘密》

2.再以科学领域让幼儿对春天的特征有一个初步认识，活动名字为《春天多美好》

3.以数学领域让幼儿进一步了解春天，活动名称为《春天里的小动物》4.以音乐领域出发，巩固幼儿对春天的认知与了解，活动名称为《小燕子拿剪刀》5.在幼儿认知春天的基础上，以美术领域来让幼儿感受春天的美，活动名称为《我眼中的春天》6.以健康领域让幼儿更深入的认知春天与了解春天，活动名称为《阿嚏》

7.以社会领域来结束这一主题活动，并运用《我给春天姑娘打电话》做活动的收尾，让幼儿印象深刻并更好地吸收学习内容，活动名称为《我给春天姑娘打电话》。高月付雅迪杨杉高雅安雪王佳马鑫涛活动过程：3.数学4.音乐5.美术7.社会2.科学6.健康1下面请我的组员们来为大家展示学科活动内容！

下面请我的组员们来为大家展示学科活动内容！

《春天的秘密》艺教三班高月《春天的秘密》艺教三班设计意图：

春天是万物复苏的季节，春天也是幼儿最喜爱的季节。本次课程的设计主要根据幼儿兴趣爱好，我们以春天在哪里为主题，安排了语言教学活动。关心春天里的变化，了解春季在生活中带给人们变化和植物的一些生长带来的变化，让幼儿了解并感受春天的美，通过对本班幼儿观察与交谈，发现他们对四季有基本的认知经验，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。且在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识，在观察中交流，从而提高他们的语言表达能力。设计意图：春天是万物复苏的季节，春天也是活动目标：

1.理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。

2.了解诗歌的结构特点，感受诗歌循环反复的句式及语言美。

3.激发幼儿热爱春天的情感。活动目标：1.理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，活动准备：物质准备：选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。关于春天的音乐，春天的图片，《春天的秘密》散文诗。经验准备：

1.让幼儿之前观察幼儿园里或园外的变化，带领幼儿在园里观察春天里给大自然有什么变化，小草出来了，天气变暖了等。

2.幼儿在自然环境中观察春天的前经验。活动准备：物质准备：活动过程：一、活动导入

1.放背景音乐，带领幼儿与教师一起有感情的朗读《春天的秘密》散文诗。

2.带领幼儿与教师一起朗读《春天的秘密》。

3.请幼儿说出春天里另外一些迹象，如植物，动物方面。活动过程：一、活动导入二、活动内容1．通过散文诗《春天的秘密》谈话引出主题“春天来了，你看周围有哪些变化？”2.幼儿相互交流自己的感受和看法。3．①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。4．拿出准备好的关于春天的图片，还有音乐让幼儿欣赏。二、活动内容三、活动总结1、让幼儿用多种形式表现自己对春天的感受。2、请幼儿说出春天里另外一些迹象。3、散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。三、活动总结活动延伸

让幼儿在日常生活中不断寻找大自然中的春天并及时与班级的老师和小朋友们一起分享。活动延伸

春天多美好艺教三班安雪春天多美好艺教三班设计意图春天是一个充满生机与活力的季节，鲜花盛开、新芽吐露、北燕南飞，处处洋溢着春天的气息，及人们迎接春天的那份欣喜，我们把握教育契机，借此机会，设计有关春天在哪里的主题，在此之前，幼儿已经接触了有关春天的语言教学活动，已经了解了一些春天动植物的变化，此次课程的安排，为让幼儿了解春天万物变化，并能对其进行分类。并在观察中使幼儿进一步喜爱春天。设计意图春天是一个充满生机与活力的季节，鲜花盛开、新芽吐露、活动目标

1.通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天的经验，激发幼儿好奇心和求知欲。2、乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发热爱大自然的情感。3、选择自己喜欢的手工操作活动来表现春天。活动目标1.通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天【活动重点】让幼儿了解春天动植物的变化。

【活动难点】幼儿能够根据图片分别找到植物、动物、人类，并进行分类。【活动重点】让幼儿了解春天动植物的变化。【活动准备】

物质准备：1.春天在说话的配乐诗“春天在哪里”的音乐。2、表现春天的自然角及有关春天信息的图片展示。3、一张供幼儿分类记录的大图表。4、可供幼儿进行春天环境布置的场景及美工。5、幼儿收集关于春天的图片。经验准备：1、幼儿可以使用美工材料，知道有什么动物。2、幼儿收集关于春天图片的前经验。【活动准备】

物质准备：活动过程一、开始部分：寻找春天1、播放课件配乐诗“春天在说话”引入：“小朋友，现在是什么季节？”“对，是春天。”“听，春姐姐在说话呢！”2、播放音乐“春天在哪里”，引导幼儿自由寻找春天的气息，幼儿简单记录自己的发现。“春姐姐已到小朋友的身边，她在小朋友的眼睛里，你们可以把春天的秘密，告诉老师、或用小卡片将它记录下来”。活动过程一、开始部分：寻找春天3、幼儿交流分享自己的发现，教师结合图片以“春姐姐又说话了”口吻进行小结：“是啊，冬爷爷走了，春姐姐来了，柳树抽新芽了，梨花、李花开了，桃花红了，蝴蝶、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟醒了，燕子飞回来了，小河里的冰融化了，鹅与鸭子们在河面快活地游泳，人们脱掉了厚厚的棉袄，有的忙着播种，有的在运动，春天到处充满活力。”3、幼儿交流分享自己的发现，教师结合图片以“春姐姐又说话了”二、操作活动：引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。“春姐姐想举办春天盛会，她想请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函。二、操作活动：引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。1、出示分类记录大图表：1、出示分类记录大图表：2、引导幼儿利用小图卡按植物、动物、人类进行分类：教师引导幼儿在图片中分别找到植物、动物、人类，并将找到的信息填写到大图表中。2、引导幼儿利用小图卡按植物、动物、人类进行分类：活动延伸1、组织幼儿春游，感受春天的美好和大自然的风景。2、指导幼儿继续春天小种植和小饲养，如：龟、小蝌蚪、蚕等，并记录它们生长情况。活动延伸春天里的小动物艺教三班杨杉春天里的小动物艺教三班

在本课之前孩子已经学习了语言，和科学他们已经了解了春天认识了春天而本课从认识春天，春天有许多的小动物来让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。

以及从中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地判断物体的位置能手口一致的点数。从而爱上数学这门学科。设计意图在本课之前孩子已经学习了语言，和科学他们已1．学会判断物体的位置。2．知道相应位置物体的数量，能手口一致的点数。3.乐意观察，喜欢参与活动。活动目标活动目标【活动重点】

1.学会判断物体位。

2.能手口一致的点数。【活动难点】

1.手口一致的点数。

【活动重点】【活动准备】

物质准备：多媒体课件，歌曲《春天在哪里》

经验准备：让孩子回家向家长了解上、下、里、外的关系。10以内的数数。

【活动准备】

物质准备：多媒体课件，歌曲《春天在哪里》活动过程活动过程一、歌曲导入《春天在哪里》

小朋友们你们都听过这首歌把,让我们来听听这首歌里都有谁啊。

小朋友答：小朋友，红的花，绿的草，小黄鹂。一、歌曲导入《春天在哪里》二、活动过程

春天来了，有这么美丽的景色，爸爸妈妈都会带着我们到郊外去玩，你们猜猜看，还有谁会到池塘边到草地上来玩呢？

1、青蛙——这是谁？有几只青蛙？2只青蛙我们就叫2声呱、呱、。兔子——4只兔子跳4下。小鸟——有几只小鸟？——5只小鸟飞5下。蝴蝶——蝴蝶也飞来采花粉了，我们数数看有几只蝴蝶呢？我们用点头的方式表示蝴蝶采花粉，有7只蝴蝶就要点7次头哦。

二、活动过程春天来了，有这么美丽的景色2、有的小鸟飞来了停在树上，而有的小鸟停在树下，我们一起来数一数树上有几只鸟？树下有几只鸟？刚才我们看到了小鸟，有的小鸟在树上，有的小鸟在树下，我们的小鸭子怎么办呢？有的在池塘里，有的在池塘外，那我们可以用什么简单的符号表示呢？（提醒：小池塘是圆圆的，我们用圆形表示，小鸭子就用点点来表示）让我们一起数一数池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只呢？

3、现在，老师要考一考你们了，刚才我们都认识了里外的标志符号，那么你们能告诉我他们的位置是在哪里吗？他们有几只啊。

4、春天不仅仅在我们的教室里，在外面我们能找到更美丽的春天。2、有的小鸟飞来了停在树上，而有的小鸟停在树下，我们一起来数【活动延伸】判断自己所在的位置

屋子里，屋子外。【活动延伸】判断自己所在的位置屋子里，屋子外。《小燕子拿剪刀》

艺教三班

高雅《小燕子拿剪刀》

艺教三班

高雅设计意图

春天里的小燕子是幼儿非常喜欢、熟悉的小动物，它是春天来临的一个象征。幼儿对小燕子有一定的了解，所以我选择《小燕子拿剪刀》这首歌曲，把春天的画描绘得如此美丽，幼儿在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。设计意图春天里的小燕子是幼儿非常喜欢、熟悉的小动物，它是活动目标1.感受歌曲的节奏，乐于表现、表达。2.感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。3.学唱歌曲《小燕子拿剪刀》并能根据歌词进行表演，能表现歌曲的欢快、活泼的情趣。活动目标1.感受歌曲的节奏，乐于表现、表达。活动准备柳条

浪花

桃花

雨丝活动准备柳条活动内容一、了解春天导入

1.小朋友们大家喜欢春天吗？今天请小朋友们一起说说春天是什么样子的。

2.幼儿自由讨论，教师引导幼儿回答问题。

3.春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿也飞回来了，你们听。二、欣赏活动

1.第一遍欣赏，初步感觉歌曲旋律

2.第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。

小燕子多高兴啊！它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子会看到什么（引导幼儿回忆有关春天的经验）活动内容一、了解春天导入三、学习歌曲感受春天的美

1.讨论春天来了所发生的变化，表达快乐的心情（小朋友们春天美吗?我们一起来学习这首歌吧！）

2.教师随音乐唱一遍歌曲，让幼儿听并熟悉曲调。

3.教师教幼儿歌曲，教师唱一句幼儿唱一句。

4.组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿用欢快活泼的声音演唱，表现春天的美好。

你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。（我是一只小燕子，手拿剪刀忙不停。我是一只小燕子，手拿剪刀忙不停。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；

剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；

剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。）三、学习歌曲感受春天的美活动延伸小朋友们回到家把

《小燕子拿剪刀》

这首好听的儿歌唱给爸爸妈妈听吧。活动延伸小朋友们回到家把我眼中的春天艺教三班付雅迪我眼中的春天艺教三班设计意图本班幼儿已经在先前的教学过程中接触过了有关于春天为主题的语言、科学、音乐等学科教学，幼儿已经初步观察并了解春天的特征及变化，美术活动很大程度上是让幼儿学会观察，通过观察，让他们表达自己理解的事与物，需要我们多提供机会让他们自主观察，自由探索，通过自己的感知、理解、探索，体验其中的美，所以我选择了本次的“我眼中的春天”的主题教学活动，本次课程选择以春天为主题，这个主题对孩子的理解与想象能力起着指导作用。他们能够充分的从题目中感知，理解，体验其中的美。在自己观察过的情景中积累了一些关于春天的镜头，他们可以根据自己的想象及创造能力大胆的表现自己眼中的春天。设计意图本班幼儿已经在先前的教学过程中接触过了有关于春天为主活动目标1．了解幼儿园里春天的变化，感受春天的美。2．让幼儿感受春天的美，让幼儿喜欢四季变化。3．能够用油画棒、水彩笔的方式根据老师的春天结构画大胆添加，表现孩子自己眼中的春天。活动目标1．了解幼儿园里春天的变化，感受春天的美。【活动重点】

了解春天的变化以及感受春天的美。【活动难点】

幼儿能根据老师的结构画以添加的形式表达自己眼中的春天。【活动重点】

了解春天的变化以及感受春天的美。【活动准备】物质准备：油画棒、水彩笔，春天的结构画幼儿每人一张（让幼儿根据自己想象添画）。ppt(幼儿观察春天的照片，春天变化的照片以及春天事物的图片以及关于春天的简笔画)，音乐<walkingwithyou>经验准备：1、幼儿和教师观察过幼儿园的迎春花、柳树、花草、动物等。

2、幼儿使用油画棒和水彩笔的前经验。【活动准备】物质准备：油画棒、水彩笔，春天的结构画幼儿每人一活动过程活动过程一、活动导入

1、运用歌曲《walkingwithyou》将幼儿带入美丽蓬勃的春天世界，从而激发幼儿热爱春天的情感，激发创作欲望。2、师：孩子们，你们谁能够告诉付老师，现在是什么季节啊？我们在寻找春天的时候，你从哪儿找到的？幼：在幼儿园发现迎春花开花了，柳树和小草发芽了，小动物(小蚂蚁，蜜蜂，蝴蝶，小鸟等)都出来了。一、活动导入

1、运用歌曲《walkingwithyou二、教学过程

1.根据ppt教师引导幼儿说出在幼儿园找春天时观察到的植物，并分享交流。提问：你观察到的柳树是什么样子的？柳树的树枝像什么？叶子什么样的？摸柳树叶时，有什么感觉？你观察到的迎春花是什么样的？什么颜色？小花和小草是什么样子的？我们的穿着有什么变化？2.现在老师给大家看一看老师找到的春天，小朋友们想一想你们观察到了吗？观看ppt中图片（春天的动物植物以及小朋友游戏）

3、出示一些关于春天的简笔画，引导并启发幼儿的创作能力。二、教学过程

1.根据ppt教师引导幼儿说出在幼儿园找春三、幼儿创造1、我们在幼儿园里找到了美丽的春天，春天时多姿多彩的。现在就用我们的小手，用老师给你们画好的示范画根据自己的想像与添加的形式表现属于你们自己眼中的春天吧。2、介绍工具材料：油画棒，以及春天结构画，介绍如何根据结构画进行添加等自由选组：幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择创作材料（油画棒或水彩笔）。3、幼儿自由创作：让幼儿根据教师的春天结构画进行添加创作，教师进行指导。4、交流分享：小朋友们，老师现在请小朋友上前来给大家介绍自己的作品吧！

5、幼儿创作完作品，将自己的作品贴到展板上，方便与教师和小朋友交流。教师给予评价和指导。

三、幼儿创造1、我们在幼儿园里找到了美丽的春天，春天时多姿多活动延伸教师帮助幼儿将自己作品布置班级环境。活动延伸教师帮助幼儿将自己作品布置班级环境。阿嚏艺教三班王佳阿嚏艺教三班

春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受，同时万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花都争先开放，在这个万物生长的季节，孩子们的生长发育也是很快的，但因季节的转换感冒也是很容易的，所以利用这个机会，我安排了有关春天的健康教学活动，要让小朋友了解感冒的原因并知道怎么预防。在此之前，幼儿已经初步学习了有关春天的语言，科学，艺术等学科，并对春天的气候及知识有了初步了解，因此，我组织本次健康教学活动，让幼儿可以在春天了解春天保健常识及预防方法，让幼儿能够在春天茁壮成长。活动意图：活动意图：活动目标：

1.让幼儿知道春天来了，要懂得保护身体预防感冒。

2.让幼儿知道感冒身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

3.了解基本的预防感冒的生活小常识。活动目标：活动准备：物质准备：

1、多媒体课件2、冒状况记录表3、视频（1、故事视频，2、预防感冒视频）4、图片经验准备：了解近期班上的幼儿健康状况有无感冒的幼儿让幼儿了解感冒的感受。活动准备：物质准备：活动过程：活动过程：

一：导入活动出示小猪图片（故事