观察物体说课课件

观察物体小教3班吴礼娟184九年义务教育六年制小学数学苏教版三年级上册第八单元观察物体小教3班吴礼娟184九年义务教育六年制小学数学说课流程一、说教材四、说板书三、说教学过程二、说教法学法说课流程一、说教材四、说板书三、说教学过程二、说教法学法说教材观察物体是苏教版小学三年级上册第八单元86页至89页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于空间与图形领域的知识。学生在二年级上册学习“观察物体”时，主要是从简单生活用品的前面、后面、左面、右面进行观察，并选择合适的图形表示看到的物体形状。本单元继续教学“观察物体”，从物体的正面、侧面和上面观察，并用视图表示看到的形状。说教材观察物体是苏教版小学三年级上册第八单元86页至89页的3教学目标1、通过实际的观察、操作和比较，使学生认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；使学生知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。

2、发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。

3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。教学目标1、通过实际的观察、操作和比较，使学生认识到从不同位4教学重点教学难点

使学生体会站在不同位置观察物体，最多只能同时看到三个面。

使学生认识物体的正面、侧面和上面。

教学重点教学难点使学生体会站在不同位置观察物5自主探究法

观察法学法教法学法教法

自主发现法合作交流法演示法教学准备：课件、每人一只长方体模型、两只正方体模型，教师准备摄像头。自主探究法学法教法学法教法自主发现法教学准备：课件6

说教学过程12345不同的位置看到的面不一样

认识物体的“正面、侧面、上面”

开门见山，揭示课题

观察正方体

回顾整理，反思提升

7观察物体观察物体81、观察有明显特征的物体

2、观察没有明显特征的物体1、观察有明显特征的物体9图书柜的正面、侧面和上面分别在哪?图书柜的正面、侧面和上面分别在哪?10哪个是洗衣机的正面？洗衣机的侧面和上面呢？正面上面侧面哪个是洗衣机的正面？正面上面侧11哪个是冰箱的正面？冰箱的上面和侧面呢？侧面上面正面哪个是冰箱的正面？冰箱的上面和侧面呢？侧面上面12正面正面正面侧面侧面侧面上面上面上面通常我们把有门的一面叫做正面把与门两侧相邻的叫做侧面顶上的面叫做上面正面正面正面侧面侧面侧面上面上面上面通常我们把有门的一面叫做13你能说出长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色吗？你能说出长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色吗？14只看一次，你看到长方体的哪些面？不同的位置看到的面不一样

只看一次，你看到长方体的哪些面？不同的位置看到的面不一样15友情提醒：把长方体放在桌子上固定不动先选一个位置看一看，看到了几个面换一个位置再看一看，最多能同时看到长方体的几个面只看一次，最多能看到几个长方体的面呢？一个角度观察物体，最多只能看到3个面友情提醒：把长方体放在桌子上固定不动只看一次，最多能看到几个16从正方体的正面看，看到的是什么图形？从上面和侧面看呢？从正方体的正面看，看到的是什么图形？从上面和侧面看呢？17从它的正面、侧面和上面看一看，它分别是下面的哪一个图形？正面上面侧面从它的正面、侧面和上面看一看，它分别是下面的哪一个图形？正面18从它的正面、侧面和上面看一看，它分别是下面的哪一个图形？正面侧面上面从它的正面、侧面和上面看一看，它分别是下面的哪一个图形？正面19从正面看到的是？从侧面看到的是？从上面看到的是？用2个同样大小的正方体分别按下面的要求摆一摆从正面看到的是？用2个同样大小的正方体分别按下面的要求摆一摆20⑴今天你学会了什么？⑵你有什么收获？⑶你感觉自己今天表现如何？你感觉你组内的其他同学表现如何？⑴今天你学会了什么？21观察物体

正面侧面上面不同的位置看到的面不一样

一个角度观察物体，最多只能看到3个面

观察物体正面侧22谢谢谢谢23观察物体小教3班吴礼娟184九年义务教育六年制小学数学苏教版三年级上册第八单元观察物体小教3班吴礼娟184九年义务教育六年制小学数学说课流程一、说教材四、说板书三、说教学过程二、说教法学法说课流程一、说教材四、说板书三、说教学过程二、说教法学法说教材观察物体是苏教版小学三年级上册第八单元86页至89页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于空间与图形领域的知识。学生在二年级上册学习“观察物体”时，主要是从简单生活用品的前面、后面、左面、右面进行观察，并选择合适的图形表示看到的物体形状。本单元继续教学“观察物体”，从物体的正面、侧面和上面观察，并用视图表示看到的形状。说教材观察物体是苏教版小学三年级上册第八单元86页至89页的26教学目标1、通过实际的观察、操作和比较，使学生认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；使学生知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。

2、发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。

3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。教学目标1、通过实际的观察、操作和比较，使学生认识到从不同位27教学重点教学难点

使学生体会站在不同位置观察物体，最多只能同时看到三个面。

使学生认识物体的正面、侧面和上面。

教学重点教学难点使学生体会站在不同位置观察物28自主探究法

观察法学法教法学法教法

自主发现法合作交流法演示法教学准备：课件、每人一只长方体模型、两只正方体模型，教师准备摄像头。自主探究法学法教法学法教法自主发现法教学准备：课件29

说教学过程12345不同的位置看到的面不一样

认识物体的“正面、侧面、上面”

开门见山，揭示课题

观察正方体

回顾整理，反思提升

30观察物体观察物体311、观察有明显特征的物体

2、观察没有明显特征的物体1、观察有明显特征的物体32图书柜的正面、侧面和上面分别在哪?图书柜的正面、侧面和上面分别在哪?33哪个是洗衣机的正面？洗衣机的侧面和上面呢？正面上面侧面哪个是洗衣机的正面？正面上面侧34哪个是冰箱的正面？冰箱的上面和侧面呢？侧面上面正面哪个是冰箱的正面？冰箱的上面和侧面呢？侧面上面35正面正面正面侧面侧面侧面上面上面上面通常我们把有门的一面叫做正面把与门两侧相邻的叫做侧面顶上的面叫做上面正面正面正面侧面侧面侧面上面上面上面通常我们把有门的一面叫做36你能说出长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色吗？你能说出长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色吗？37只看一次，你看到长方体的哪些面？不同的位置看到的面不一样

只看一次，你看到长方体的哪些面？不同的位置看到的面不一样38友情提醒：把长方体放在桌子上固定不动先选一个位置看一看，看到了几个面换一个位置再看一看，最多能同时看到长方体的几个面只看一次，最多能看到几个长方体的面呢？一个角度观察物体，最多只能看到3个面友情提醒：把长方体放在桌子上固定不动只看一次，最多能看到几个39从正方体的正面看，看到的是什么图形？从上面和侧面看呢？从正方体的正面看，看到的是什么图形？从上面和侧面看呢？40从它的正面、侧面和上面看一看，它分别是下面的哪一个图形？正面上面侧面从它的正面、侧面和上面看一看，它分别是下面的哪一个图形？正面41从它的正面、侧面和上面看一看，它分别是下面的哪一个图形？正面侧面上面从它的正面、侧面和上面看一看，它分别是下面的哪一个图形？正面42从正面看到的是？从侧面看到的是？从上面看到的是？用2个同样大小的正方体分别按下面的要求摆一摆从正面看到的是？用2个同样大小的正方体分别按