二年级语文口语交际：有趣的动物优秀课件

口语交际：有趣的动物口语交际：有趣的动物

同学们，我们一起去动物园看看那些有趣的动物们吧！同学们，我们一起去动物园看看那些有趣的动物们吧！二年级语文口语交际：有趣的动物优秀课件二年级语文口语交际：有趣的动物优秀课件二年级语文口语交际：有趣的动物优秀课件

多有意思呀！谁愿意把自己看到的最有趣的画面说给大家听听？动物世界真有趣，真奇妙！鹦鹉能学人说话，萤火虫能发出微弱的亮光，松鼠的尾巴好似降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的小狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出咔啦咔啦的声音……多有意思呀！谁愿意把自己看到的最有趣的画面说给大家听听吐字要清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。你能说说本次口语交际的要求是什么吗？吐字要清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。你能说说本次口语同学们猜猜老师最喜欢哪种动物？袋鼠同学们猜猜老师最喜欢哪种动物？袋鼠大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将〞和“跳远能手〞。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝——小袋鼠。教师示范大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将〞和“外形：前腿短、后腿长，还有一条长

长的尾巴。生活习性：“跳高健将〞、“跳远能手〞。独特功能：肚子上有一个袋子，里面装着

小袋鼠。外形：前腿短、后腿长，还有一条长斑马斑马豹子豹子孔雀孔雀羚羊羚羊小熊猫小熊猫瞧，动物园里还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友呢！请你选择自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式〔如：扮演小动物角色或当解说员〕，先自己说一说，再在小组内说一说动物的样子、生活习性。完成口语交际评价单。瞧，动物园里还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友呢！请“有趣的动物〞口语交际评价单“有趣的动物〞口语交际评价单全班交流，互相评议。1.每组推荐一人，在班上介绍自己觉得最有趣的动物。

大家有什么不明白的地方，可以在他人讲完后有礼貌地提问。全班交流，互相评议。2.刚刚，谁表现得最优秀？3.师生评价。根据口语交际评价单，向获得☆最多的学生颁发“最正确口才奖〞“最正确听众奖〞。2.刚刚，谁表现得最优秀？1.课外互动，复述介绍。〔1〕同桌之间互相介绍自己喜欢的小动物。〔2〕复述：指名说说听到了谁介绍了哪个动物，是怎样介绍的。课外延伸1.课外互动，复述介绍。课外延伸2.总结方法，激发情感。〔1〕通过这节课的口语交际，你有什么收获？①交际的方法。②懂得的情感。

〔听、说、评〕认认真真地听，清清楚楚地说，大大方方地评〔保护小动物〕2.总结方法，激发情感。〔听、说、评〕认认真真地听，清清

同学们，可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么？同学们，可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一口语交际：有趣的动物口语交际：有趣的动物

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长的尾巴。生活习性：“跳高健将〞、“跳远能手〞。独特功能：肚子上有一个袋子，里面装着

小袋鼠。外形：前腿短、后腿长，还有一条长斑马斑马豹子豹子孔雀孔雀羚羊羚羊小熊猫小熊猫瞧，动物园里还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友呢！请你选择自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式〔如：扮演小动物角色或当解说员〕，先自己说一说，再在小组内说一说动物的样子、生活习性。完成口语交际评价单。瞧，动物园里还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友呢！请“有趣的动物〞口语交际评价单“有趣的动物〞口语交际评价单全班交流，互相评议。1.每组推荐一人，在班上介绍自己觉得最有趣的动物。

大家有什么不明白的地方，可以在他人讲完后有礼貌地提问。全班交流，互相评议。2.刚刚，谁表现得最优秀？3.师生评价。根据口语交际评价单，向获得☆最多的学生颁发“最正确口才奖〞“最正确听众奖〞。2.刚刚，谁表现得最优秀？1.课外互动，复述介绍。〔1〕同桌之间互相介绍自己喜欢的小动物。〔2〕复述：指名说说听到了谁介绍了哪个动物，是怎样介绍的。课外延伸1.课外互动，复述介绍。课外延伸2.总结方法，激发情感。〔1〕通过这节课的口语交际，你有什么收获？①交际的方法。②懂得的情感。

〔听、说、评〕认认真真地听，清清楚楚地说，大大方方地