《宿新市徐公店》古诗三首课件

可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感情；“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。竿扎上篱笆。南宋著名文学家、诗人。书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。第一句写了哪几种景物？有什么特点？书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。竿扎上篱笆。“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？xúlíshū造句：爷爷在小菜园的周围用竹xúlíshū试着把词语和意思连起来！诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。这首诗描写的什么季节的景色？组词：宿舍风餐露宿儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？组词：徐徐半老徐娘书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。几根头发。古诗三首1宿新市徐公店助读资料初读感知品读释疑当堂检测结构主旨第一页，编辑于星期四：十三点二十八分。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。古诗三乡村春景第二页，编辑于星期四：十三点二十八分。乡村春景第二页，编辑于星期四：十三点二十八分。春是一个充满诗情画意的季节，很多诗人作家都在这个季节留下了名诗名篇。这节课我们就来学习一手关于春天的诗。第三页，编辑于星期四：十三点二十八分。春是一个充满诗情画意的季节，很多诗人作家都在杨万里（1127年—1206年）

字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。走近作者第四页，编辑于星期四：十三点二十八分。杨万里（1127年—1206年）走近作者第四页，编辑学习目标1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点)2.抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感情；(重点)3.学习作者用动静结合的方法写景抒情。(重点)第五页，编辑于星期四：十三点二十八分。学习目标1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点)第五页请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示第六页，编辑于星期四：十三点二十八分。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况第七页，编辑于星期四：十三点二十八分。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自公笆稀我会认徐xúlíshū篱疏提示：点击生字进入详细讲解。第八页，编辑于星期四：十三点二十八分。公笆稀我会认徐徐徐半老徐娘xú徐

徐公篱墙寄人篱下lí篱篱笆第九页，编辑于星期四：十三点二十八分。徐徐半老徐娘xú徐徐公篱墙寄人篱下lí篱篱笆第疏远才疏学浅shū疏稀疏第十页，编辑于星期四：十三点二十八分。疏远才疏学浅shū疏稀疏第十页，编辑于星期四：十三点二【新市】【篱落】【疏疏】【一径深】【阴】树荫。地名。在今湖南攸县北。篱笆。稀疏。一条小路很远很远。理解词语试着把词语和意思连起来！第十一页，编辑于星期四：十三点二十八分。【新市】树荫。地名。在今湖南攸县北。篱笆。稀疏。一条小路很我会写宿徐篱疏提示：点击生字进入详细讲解。第十二页，编辑于星期四：十三点二十八分。我会写宿徐篱疏提示：点击生字进入详细讲解。第十二页，编辑于星

住宿书写指导：宀要扁，亻的撇稍长、起笔稍高，百字横要长、短撇靠左、日字要扁窄。宿sù结构：上下组词：宿舍风餐露宿造句：我们住宿的地方是一个农

家小院。音序：S部首：宀我会写第十三页，编辑于星期四：十三点二十八分。住宿书写指导：宀要扁，亻的撇稍长、起笔稍高，百字横要长、短徐公书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。徐xú结构：左右组词：徐徐半老徐娘造句：徐公是一位德高望重的老

画家。音序：X部首：彳我会写第十四页，编辑于星期四：十三点二十八分。徐公书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠篱笆书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。篱lí结构：上下组词：篱墙寄人篱下造句：爷爷在小菜园的周围用竹

竿扎上篱笆。音序：L部首：竹我会写第十五页，编辑于星期四：十三点二十八分。篱笆书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分稀疏书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。疏shū结构：左右组词：疏密疏而不漏造句：爷爷的头顶上仅有稀疏的

几根头发。音序：S部首：疋我会写第十六页，编辑于星期四：十三点二十八分。稀疏书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧

诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。第十七页，编辑于星期四：十三点二十八分。诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路“新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮春季节。这首诗描写的什么季节的景色？第十八页，编辑于星期四：十三点二十八分。“新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮春季节。这首诗描写篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。第一句写了哪几种景物？有什么特点？篱笆稀疏，小径深远，树头花落等静态画面。第十九页，编辑于星期四：十三点二十八分。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。第一句写了哪几种景物？有什么儿童急走追黄碟，

“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。第二十页，编辑于星期四：十三点二十八分。儿童急走追黄碟，“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿油菜花第二十一页，编辑于星期四：十三点二十八分。油菜花第二十一页，编辑于星期四：十三点二十八分。试着把词语和意思连起来！可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。试着把词语和意思连起来！书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。几根头发。造句：爷爷的头顶上仅有稀疏的字廷秀，号诚斋。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。这首诗描写的什么季节的景色？路旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。字廷秀，号诚斋。组词：疏密疏而不漏书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？春是一个充满诗情画意的季节，很多诗人作家都在这个季节留下了名诗名篇。书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感情；请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。造句：爷爷在小菜园的周围用竹xúlíshū这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。黄蝶第二十二页，编辑于星期四：十三点二十八分。试着把词语和意思连起来！黄蝶第二十二页，编辑于星期四：十三这是课后第2题哦！飞入菜花无处寻。“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。第二十三页，编辑于星期四：十三点二十八分。这是课后第2题哦！飞入菜花无处寻。“无处寻”三个字给你留下了这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。这首诗写法上有什么特色？第二十四页，编辑于星期四：十三点二十八分。这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充篱落一径树头静态

儿童黄蝶菜花动态课文结构宿新市徐公店对田园生活的喜爱、向往第二十五页，编辑于星期四：十三点二十八分。篱落一径树头静态课文结构宿新市徐公店对田这首诗描写的什么季节的景色？路旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。组词：疏密疏而不漏书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。xúlíshū造句：爷爷的头顶上仅有稀疏的指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。这节课我们就来学习一手关于春天的诗。造句：爷爷在小菜园的周围用竹书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。路旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。造句：我们住宿的地方是一个农组词：徐徐半老徐娘抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感情；请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。第一句写了哪几种景物？有什么特点？“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。杨万里（1127年—1206年）诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。课文主旨第二十六页，编辑于星期四：十三点二十八分。这首诗描写的什么季节的景色？《宿新市徐公店》描写了清新美丽田

《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。全诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活，喜爱乡村春天美景的思想感情。

课堂小结第二十七页，编辑于星期四：十三点二十八分。《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感情；“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。竿扎上篱笆。南宋著名文学家、诗人。书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。第一句写了哪几种景物？有什么特点？书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。竿扎上篱笆。“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？xúlíshū造句：爷爷在小菜园的周围用竹xúlíshū试着把词语和意思连起来！诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。这首诗描写的什么季节的景色？组词：宿舍风餐露宿儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？组词：徐徐半老徐娘书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。几根头发。古诗三首1宿新市徐公店助读资料初读感知品读释疑当堂检测结构主旨第一页，编辑于星期四：十三点二十八分。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。古诗三乡村春景第二页，编辑于星期四：十三点二十八分。乡村春景第二页，编辑于星期四：十三点二十八分。春是一个充满诗情画意的季节，很多诗人作家都在这个季节留下了名诗名篇。这节课我们就来学习一手关于春天的诗。第三页，编辑于星期四：十三点二十八分。春是一个充满诗情画意的季节，很多诗人作家都在杨万里（1127年—1206年）

字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。走近作者第四页，编辑于星期四：十三点二十八分。杨万里（1127年—1206年）走近作者第四页，编辑学习目标1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点)2.抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感情；(重点)3.学习作者用动静结合的方法写景抒情。(重点)第五页，编辑于星期四：十三点二十八分。学习目标1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点)第五页请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示第六页，编辑于星期四：十三点二十八分。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况第七页，编辑于星期四：十三点二十八分。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自公笆稀我会认徐xúlíshū篱疏提示：点击生字进入详细讲解。第八页，编辑于星期四：十三点二十八分。公笆稀我会认徐徐徐半老徐娘xú徐

徐公篱墙寄人篱下lí篱篱笆第九页，编辑于星期四：十三点二十八分。徐徐半老徐娘xú徐徐公篱墙寄人篱下lí篱篱笆第疏远才疏学浅shū疏稀疏第十页，编辑于星期四：十三点二十八分。疏远才疏学浅shū疏稀疏第十页，编辑于星期四：十三点二【新市】【篱落】【疏疏】【一径深】【阴】树荫。地名。在今湖南攸县北。篱笆。稀疏。一条小路很远很远。理解词语试着把词语和意思连起来！第十一页，编辑于星期四：十三点二十八分。【新市】树荫。地名。在今湖南攸县北。篱笆。稀疏。一条小路很我会写宿徐篱疏提示：点击生字进入详细讲解。第十二页，编辑于星期四：十三点二十八分。我会写宿徐篱疏提示：点击生字进入详细讲解。第十二页，编辑于星

住宿书写指导：宀要扁，亻的撇稍长、起笔稍高，百字横要长、短撇靠左、日字要扁窄。宿sù结构：上下组词：宿舍风餐露宿造句：我们住宿的地方是一个农

家小院。音序：S部首：宀我会写第十三页，编辑于星期四：十三点二十八分。住宿书写指导：宀要扁，亻的撇稍长、起笔稍高，百字横要长、短徐公书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。徐xú结构：左右组词：徐徐半老徐娘造句：徐公是一位德高望重的老

画家。音序：X部首：彳我会写第十四页，编辑于星期四：十三点二十八分。徐公书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠篱笆书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。篱lí结构：上下组词：篱墙寄人篱下造句：爷爷在小菜园的周围用竹

竿扎上篱笆。音序：L部首：竹我会写第十五页，编辑于星期四：十三点二十八分。篱笆书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分稀疏书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。疏shū结构：左右组词：疏密疏而不漏造句：爷爷的头顶上仅有稀疏的

几根头发。音序：S部首：疋我会写第十六页，编辑于星期四：十三点二十八分。稀疏书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧

诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。第十七页，编辑于星期四：十三点二十八分。诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路“新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮春季节。这首诗描写的什么季节的景色？第十八页，编辑于星期四：十三点二十八分。“新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮春季节。这首诗描写篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。第一句写了哪几种景物？有什么特点？篱笆稀疏，小径深远，树头花落等静态画面。第十九页，编辑于星期四：十三点二十八分。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。第一句写了哪几种景物？有什么儿童急走追黄碟，

“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。第二十页，编辑于星期四：十三点二十八分。儿童急走追黄碟，“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿油菜花第二十一页，编辑于星期四：十三点二十八分。油菜花第二十一页，编辑于星期四：十三点二十八分。试着把词语和意思连起来！可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。试着把词语和意思连起来！书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。几根头发。造句：爷爷的头顶上仅有稀疏的字廷秀，号诚斋。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。这首诗描写的什么季节的景色？路旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。字廷秀，号诚斋。组词：疏密疏而不漏书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？春是一个充满诗情画意的季节，很多诗人作家都在这个季节留下了名诗名篇。书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感情；请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。造句：爷爷在小菜园的周围用竹xúlíshū这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。黄蝶第二十二页，编辑于星期四：十三点二十八分。试着把词语和意思连起来！黄蝶第二十二页，编辑于星期四：十三这是课后第2题哦！飞入菜花无处寻。“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。第二十三页，编辑于星期四：十三点二十八分。这是课后第2题哦！飞入菜花无处寻。“无处寻”三个字给你留下了这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。这首诗写法上有什么特色？第二十四页，编辑于星期四：十三点二十八分。这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充篱落一径树头静态