二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版

神话故事猜猜猜神话故事猜猜猜后羿射日后羿射日盘古开天辟地盘古开天辟地女娲补天女娲补天禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的yǔzhì15大禹治水yǔzhì我会写洪hóng书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。组词：洪水山洪

语文语文语文语文我会写洪hóng书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，洪水洪水二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版洪毒蛇兽伤认训灾难仍退继续被恢我会认rènhónɡdúshéshòuzāinànshānɡréngtuìjìxùbèihuīxùn洪毒蛇兽伤认训我会认rènhónɡdú洪毒蛇兽伤认训灾难仍退继续被恢我会认说说你的识字方法洪毒蛇兽伤认训我会认说说你的识字方法

洪水毒蛇无家可归

猛兽泛滥筑坝挡水淹没灾难渐渐恢复伤害耕种安居乐业

洪水毒蛇猛兽伤害灾难痛苦极了继续退去被动耕种恢复安居乐业痛苦开心洪水毒蛇猛兽伤害灾难痛苦极这篇课文是一个（），讲的是（）为了治理（），为百姓造福，（）过家门而不入，终于带领人们治好了（）的故事，赞扬了大禹治水的伟大功绩。用自己喜欢的方式，边读边思考课文讲了一件什么事？神话传说大禹洪水三洪水这篇课文是一个（），讲的是（）大水淹没了田地大水淹没了田地二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版冲毁了房屋冲毁了房屋二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版毒蛇猛兽毒蛇猛兽很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲灾zāi书写指导：第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。部首：宀组词：灾难火灾结构:上下

灾zāi书写指导：第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上难nàn书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。部首：隹组词：灾难逃难结构:左右

难nàn书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横大禹治水第二课时大禹治水第二课时

洪水毒蛇无家可归

猛兽泛滥筑坝挡水

淹没灾难渐渐恢复

伤害耕种安居乐业

泛滥淹没冲毁伤害你能用上以下词语说一说洪水带来的灾害吗？泛滥淹没你能用上以下词语说一说洪水带来的灾害吗？

1.很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。人们的生活痛苦极了。1.很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。自由朗读第二自然段，说一说：谁？怎么治水？结果怎么样？自由朗读第二自然段，说一说：谁？怎么治水？结果怎么样？当时，一个名叫的人领着大家治水。他知道，九年过去了，鲧筑坝挡水洪水仍然没有消退。筑坝挡水当时，一个名叫的人领着大家治水。他只知道，九年过去了，。当时，一个名叫的人领着大家治水。他知道二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版继续：连续下去，不中断进程。我也会说：

上节课作业没有做完，下节课我要继续完成作业。继续：连续下去，不中断进程。我也会说：洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。谁？怎么治理？结果怎么样？鲧筑坝挡水没有成功禹继续治水洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处填空：禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。十三三一填空：禹在外治水（）年，曾经（）

三过家门而不入

三过家门而不入禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。因为……所以……禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。想一想，这里体现出大禹怎样的精神品质？大禹一心只想着治水，没时间照顾自己的家庭。充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神。禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到禹采用什么办法治水？在文中用横线画出来禹采用什么办法治水？禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。疏导治水疏导治水二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版疏导治水疏通河道引水入海大禹是怎样治水的？疏导治水疏通河道引水入海大禹是怎样治水的？禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了结果：洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。开始：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。人们的生活痛苦极了。结果：洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们发挥想象思考：老百姓会怎样感激大禹？

发挥想象思考：大禹为什么能治水成功呢？①大禹有理想，有决心。②使用了正确的治水策略。③大禹不怕困难。④大禹为了治水，抛家弃子，不计较个人的得失。拓展训练：大禹为什么能治水成功呢？拓展训练：相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。创建了我国第一个奴隶制国家——夏朝。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水的圣君。相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。创建了我国第一个奴隶洪

(洪水)（山洪）（火灾）（灾民）灾zāinàn难（灾难）（难民）dào（道理）（道路）道hónɡ洪（火灾）灾zāinàn难dào（道理）道hónɡ认

(认真)（认识）（被子）（被困）被bèiyè业（作业）（工业）chǎn（产业）（生产）产rèn认（被子）被bèiyè业chǎn（产业）产rèn再见感谢聆听用心用情

服务教育好好学习

天天向上再见感谢聆听用心用情服务教育好好学习神话故事猜猜猜神话故事猜猜猜后羿射日后羿射日盘古开天辟地盘古开天辟地女娲补天女娲补天禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的yǔzhì15大禹治水yǔzhì我会写洪hóng书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。组词：洪水山洪

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洪水毒蛇无家可归

猛兽泛滥筑坝挡水淹没灾难渐渐恢复伤害耕种安居乐业

洪水毒蛇猛兽伤害灾难痛苦极了继续退去被动耕种恢复安居乐业痛苦开心洪水毒蛇猛兽伤害灾难痛苦极这篇课文是一个（），讲的是（）为了治理（），为百姓造福，（）过家门而不入，终于带领人们治好了（）的故事，赞扬了大禹治水的伟大功绩。用自己喜欢的方式，边读边思考课文讲了一件什么事？神话传说大禹洪水三洪水这篇课文是一个（），讲的是（）大水淹没了田地大水淹没了田地二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版冲毁了房屋冲毁了房屋二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版毒蛇猛兽毒蛇猛兽很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲灾zāi书写指导：第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。部首：宀组词：灾难火灾结构:上下

灾zāi书写指导：第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上难nàn书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。部首：隹组词：灾难逃难结构:左右

难nàn书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横大禹治水第二课时大禹治水第二课时

洪水毒蛇无家可归

猛兽泛滥筑坝挡水

淹没灾难渐渐恢复

伤害耕种安居乐业

泛滥淹没冲毁伤害你能用上以下词语说一说洪水带来的灾害吗？泛滥淹没你能用上以下词语说一说洪水带来的灾害吗？

1.很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。人们的生活痛苦极了。1.很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。自由朗读第二自然段，说一说：谁？怎么治水？结果怎么样？自由朗读第二自然段，说一说：谁？怎么治水？结果怎么样？当时，一个名叫的人领着大家治水。他知道，九年过去了，鲧筑坝挡水洪水仍然没有消退。筑坝挡水当时，一个名叫的人领着大家治水。他只知道，九年过去了，。当时，一个名叫的人领着大家治水。他知道二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版继续：连续下去，不中断进程。我也会说：

上节课作业没有做完，下节课我要继续完成作业。继续：连续下去，不中断进程。我也会说：洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。谁？怎么治理？结果怎么样？鲧筑坝挡水没有成功禹继续治水洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处填空：禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。十三三一填空：禹在外治水（）年，曾经（）

三过家门而不入

三过家门而不入禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。因为……所以……禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。想一想，这里体现出大禹怎样的精神品质？大禹一心只想着治水，没时间照顾自己的家庭。充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神。禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到禹采用什么办法治水？在文中用横线画出来禹采用什么办法治水？禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。疏导治水疏导治水二年级语文上册教学课件15大禹治水部编版疏导治水疏通河道引水入海大禹是怎样治水的？疏导治水疏通河道引水入海大禹是怎样治水的？禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里