阅读初中第一讲《概括文章主要内容》课件

概括文章主要内容

一、标题扩展法二、重点突出法三、句子摘录法四、要素串联法五、段意合并法概括文章主要内容

一、标题扩展法1知识归纳叙事为主的文章：叙述事情的经过写人为主的文章：人物做了什么写景状物的文章：从几个方面描写事物的特点知识归纳叙事为主的文章：叙述事情的经过写人为主的文章：人物做2阅读初中第一讲《概括文章主要内容》课件3一、标题扩展法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多文章信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。如《草船借箭》，读后把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。在此基础上补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。学会从课题入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。一、标题扩展法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多4掌握概括事件的方法提高概括的完整性2022年12月30日掌握概括事件的方法2022年12月29日5示例：母亲在风雪中塞给“我”一只热水袋，“我”被细致入微的母爱所感动事件二：好友在我待业时微笑着送钱给“我”交学费，“我”被真挚的友情所感动事件三：校优秀教师在我第一次上课时微笑着给“我”鼓励，“我”被真诚宽容所感动事件四：徐本禹在“感动中国”晚会上动情地发言，“我”被这人间大爱所感动2022年12月30日示例：母亲在风雪中塞给“我”一只热水袋，“我”被细致入微的母61、概括的方法：通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题主题来概括2、概括的表述：形式：“谁在何种情况下如何做某事，结果怎样”要求：简洁、到位、完整小结2022年12月30日1、概括的方法：通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题主题7

二、重点突出法有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。具体的操作：可以先简单地读读课文，了解大致内容。然后找出文章的重点段，弄清作者在重点段中要表达的意思，再联系其余各段作适当补充，文章的主要内容就自然概括出来了。二、重点突出法有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内8如《落花生》一文，重点部分是第二大段：一家人尝花生，谈论花生的好处，并以花生喻做人要做务实有用的人。以此为核心，联系文中其他内容，就不难概括出全文的主要内容：作者一家人在后园过花生节，他们边品尝花生，边谈论花生的好处，父亲以花生来比喻，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。如《落花生》一文，重点部分是第二大段：一家人尝花生，谈论花生9三、句子摘录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。如《伟大的友谊》，直接摘抄过渡段作为全文大意：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。

三、句子摘录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容10

有时候我们摘录中心句后，还需要“串”。如老舍笔下的《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫。我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。有时候我们摘录中心句后，还需要“串”。如老舍笔下的《猫》，11

四、要素串联法不同体裁的文章要点不同。以叙事为主的文章，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。格式可以设置为：人在什么情况下做了什么事结果怎样四、要素串联法不同体裁的文章要点不同。以叙事为主的文章，我12。如《董存瑞舍身炸暗堡》，事情发生的时间：1948年5月25日；地点：隆化中学；主人公：董存瑞；起因：敌人的火力封锁了部队的前进；经过：董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包舍身炸毁了暗堡。结果：消灭了敌人，战斗取得了胜利。。如《董存瑞舍身炸暗堡》，事情发生的时间：1948年5月2513把六要素内容连接起来，就可以概括出文章的主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。战斗取得了最后的胜利。“重点罗列法”采用先分解后综合的思路，使概括课文主要内容化繁为简，化难为易。把六要素内容连接起来，就可以概括出文章的主要内容：1948年14

五、段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。五、段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大151．请用简洁的语言概括选文的主要内容。“我”最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，最后“我”改变主意，接父亲到北京养老。1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。“我”最初打算送父亲到162．选文三次写到“我”忍不住流泪，它们分别表达了“我”什么样的情感？第一次潸然泪下，表达了“我”对父亲的怜悯和爱意。第二次泪如泉涌，表达了我对父亲的愧疚之情。第三次失声痛哭，表达了“我”深深地自责、懊悔之情。2．选文三次写到“我”忍不住流泪，它们分别表达了“我”什么样173．有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。你认为可不可以这样写？请说明理由。不可以。1.因为原文使用插叙，“父亲送我上幼儿园”和“我送父亲到养老院的路途”中，两者恰好形成对比。2.这样安排使父亲形象更感人，使“我”更渺小，对“我”的思想触动很大。3．有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子184．选文在第17段，改变称谓，称父亲为“这个男人”。请说说作者这样改的理由。1.男人在人们的印象中是一个勇敢、有担当的人。改换称谓后，更能表现“我”对父亲的感激、敬爱之情。2.作为父亲的“这个男人”，“我”更应“有始无终”地感恩他，赡养他，不能让他受半点委屈。4．选文在第17段，改变称谓，称父亲为“这个男人”。请说说作195．请你谈谈读了这篇文章的感悟。1.父母在，不远游，常回家看看，陪伴父母。2.“友情”的感恩可能有始无终，但“亲情”的感恩是有始无终的。5．请你谈谈读了这篇文章的感悟。1.父母在，不远游，常回家看201．请用简洁的语言概括选文的主要内容。公交车上一个小女孩缠着妈妈要独自一人坐“我”的座位，“我”因其任性没有满足她的愿望。1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。公交车上一个小女孩缠着212．结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”表达妙处。1.鲜明地表明了作者的观点，突出了文章的标题2.创设悬念，引起读者的阅读兴趣。2．结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”表达妙处223．品读A、B两处画线句子，任选一处加以赏析。B处运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了小女孩坚持的状态，表现了小女孩的固执、任性。3．品读A、B两处画线句子，任选一处加以赏析。B处运用动作描234．读了本文，你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长的角度谈谈。做孩子的不要以自我为中心，要懂得为人处世的道理，要成为一个有教养的人。4．读了本文，你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长的角度谈谈24概括文章主要内容

一、标题扩展法二、重点突出法三、句子摘录法四、要素串联法五、段意合并法概括文章主要内容

一、标题扩展法25知识归纳叙事为主的文章：叙述事情的经过写人为主的文章：人物做了什么写景状物的文章：从几个方面描写事物的特点知识归纳叙事为主的文章：叙述事情的经过写人为主的文章：人物做26阅读初中第一讲《概括文章主要内容》课件27一、标题扩展法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多文章信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。如《草船借箭》，读后把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。在此基础上补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。学会从课题入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。一、标题扩展法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多28掌握概括事件的方法提高概括的完整性2022年12月30日掌握概括事件的方法2022年12月29日29示例：母亲在风雪中塞给“我”一只热水袋，“我”被细致入微的母爱所感动事件二：好友在我待业时微笑着送钱给“我”交学费，“我”被真挚的友情所感动事件三：校优秀教师在我第一次上课时微笑着给“我”鼓励，“我”被真诚宽容所感动事件四：徐本禹在“感动中国”晚会上动情地发言，“我”被这人间大爱所感动2022年12月30日示例：母亲在风雪中塞给“我”一只热水袋，“我”被细致入微的母301、概括的方法：通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题主题来概括2、概括的表述：形式：“谁在何种情况下如何做某事，结果怎样”要求：简洁、到位、完整小结2022年12月30日1、概括的方法：通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题主题31

二、重点突出法有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。具体的操作：可以先简单地读读课文，了解大致内容。然后找出文章的重点段，弄清作者在重点段中要表达的意思，再联系其余各段作适当补充，文章的主要内容就自然概括出来了。二、重点突出法有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内32如《落花生》一文，重点部分是第二大段：一家人尝花生，谈论花生的好处，并以花生喻做人要做务实有用的人。以此为核心，联系文中其他内容，就不难概括出全文的主要内容：作者一家人在后园过花生节，他们边品尝花生，边谈论花生的好处，父亲以花生来比喻，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。如《落花生》一文，重点部分是第二大段：一家人尝花生，谈论花生33三、句子摘录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。如《伟大的友谊》，直接摘抄过渡段作为全文大意：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。

三、句子摘录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容34

有时候我们摘录中心句后，还需要“串”。如老舍笔下的《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫。我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。有时候我们摘录中心句后，还需要“串”。如老舍笔下的《猫》，35

四、要素串联法不同体裁的文章要点不同。以叙事为主的文章，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。格式可以设置为：人在什么情况下做了什么事结果怎样四、要素串联法不同体裁的文章要点不同。以叙事为主的文章，我36。如《董存瑞舍身炸暗堡》，事情发生的时间：1948年5月25日；地点：隆化中学；主人公：董存瑞；起因：敌人的火力封锁了部队的前进；经过：董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包舍身炸毁了暗堡。结果：消灭了敌人，战斗取得了胜利。。如《董存瑞舍身炸暗堡》，事情发生的时间：1948年5月2537把六要素内容连接起来，就可以概括出文章的主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。战斗取得了最后的胜利。“重点罗列法”采用先分解后综合的思路，使概括课文主要内容化繁为简，化难为易。把六要素内容连接起来，就可以概括出文章的主要内容：1948年38

五、段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。五、段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大391．请用简洁的语言概括选文的主要内容。“我”最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，最后“我”改变主意，接父亲到北京养老。1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。“我”最初打算送父亲到402．选文三次写到“我”忍不住流泪，它们分别表达了“我”什么样的情感？第一次潸然泪下，表达了“我”对父亲的怜悯和爱意。第二次泪如泉涌，表达了我对父亲的愧疚之情。第三次失声痛哭，表达了“我”深深地自责、懊悔之情。2．选文三次写到“我”忍不住流泪，它们分别表达了“我”什么样413．有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。你认为可不可以这样写？请说明理由。不可以。1.因为原文使用插叙，“父亲送我上幼儿园”和“我送父亲到养老院的路途”中，两者恰好形成对比。2.这样安排使父亲形象更感人，使“我”更渺小，对“我”的思想触动很大。3．有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子424．选文在第17段，改变称谓，称父亲