部编版课件《小猴子下山》1

18、小猴子下山18、小猴子下山小猴子下山都经过了哪些地方？玉米地树林里桃树下西瓜地小猴子下山都经过了哪些地方？玉米地树林里桃树下西瓜地有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

又大又多有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见的玉米又大又多的玉米又大又多大又又红细长又又的气球又大又圆大又又红细长又有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

又大又多有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见合作学习同桌两人小组合作学习第2~4自然段。想一想：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？会想些什么呢？合作学习同桌两人小组合作学习第2~4自然段。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。又大又红小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。又大又圆小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。蹦蹦跳跳小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一蹦蹦跳跳开心高兴上下开开心心高高兴兴上上下下蹦蹦跳跳开心开开心心小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子

的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。蹦蹦跳跳小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？

小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？小兔子齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？

小猴子最后什么也没得到，只好空着手回家去。齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？小猴子学了这个故事，你懂得了什么？做事情不能像小猴子那样

。

做事情要有明确的

，要做到

。

三心二意目标一心一意学了这个故事，你懂得了什么？做事情不能像小猴子那样复述课文：

有一天，小猴子下山来，走到＿，看见＿，就＿……把故事讲给大家听。

（同桌练习说一说,2分钟后看谁讲得最生动！）复述课文：故事大王挑战赛小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“

？”小猴子说：“。”妈妈对小猴子说：“。”小猴子

。故事大王挑战赛小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“小猴子第二次下山小猴子第二次下山1.把这个故事讲给爸妈听。 2.有感情地朗读课文，完成课后练习题。1.把这个故事讲给爸妈听。 部编版课件《小猴子下山》11.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的18、小猴子下山18、小猴子下山小猴子下山都经过了哪些地方？玉米地树林里桃树下西瓜地小猴子下山都经过了哪些地方？玉米地树林里桃树下西瓜地有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

又大又多有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见的玉米又大又多的玉米又大又多大又又红细长又又的气球又大又圆大又又红细长又有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

又大又多有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见合作学习同桌两人小组合作学习第2~4自然段。想一想：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？会想些什么呢？合作学习同桌两人小组合作学习第2~4自然段。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。又大又红小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。又大又圆小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。蹦蹦跳跳小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一蹦蹦跳跳开心高兴上下开开心心高高兴兴上上下下蹦蹦跳跳开心开开心心小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子

的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。蹦蹦跳跳小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？

小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？小兔子齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？

小猴子最后什么也没得到，只好空着手回家去。齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？小猴子学了这个故事，你懂得了什么？做事情不能像小猴子那样

。

做事情要有明确的

，要做到

。

三心二意目标一心一意学了这个故事，你懂得了什么？做事情不能像小猴子那样复述课文：

有一天，小猴子下山来，走到＿，看见＿，就＿……把故事讲给大家听。

（同桌练习说一说,2分钟后看谁讲得最生动！）复述课文：故事大王挑战赛小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“

？”小猴子说：“。”妈妈对小猴子说：“。”小猴子

。故事大王挑战赛小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“小猴子第二次下山小猴子第二次下山1.把这个故事讲给爸妈听。 2.有感情地朗读课文，完成课后练习题。1.把这个故事讲给爸妈听。 部编版课件《小猴子下山》11.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺