高中语文必修二课件：就任北京大学校长演说

就任北京大学校长之演说作者：蔡元培学习目标：1、了解演讲辞的特点。2、结合注释，疏通字句，通过关键语句的分析，深入理解文章的内涵。3、了解本文的特色，学习演讲辞中心突出、层次分明的特点。演讲辞的定义：

演讲辞是在某一特定场合（群众集会或某一会议）发表讲话的文稿。演讲时面对观众，这就使演讲的内容即演讲辞受到些限制。‖演讲稿特点1、观点鲜明,逻辑性强2、具有针对性、思想性和鼓动性3、语言口语化,多用短句4、运用多种修辞手法和表达技巧，增强说服力和感染力演讲辞的要求：

首先，内容上要有针对性，要注意听众的身分，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。

其次，中心要突出，因为听众是听，而不是看，演讲辞要便于听众理清演说的思路，抓住演说的中心，理解演讲的思想。再次，演讲辞要富于感情，这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能哗众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。演讲辞还要在事例的选取、语言的加工上下一番功夫。北京大学未名湖和博雅塔北京大学图书馆小资料:北京大学始建于1898年戊戌变法时期，称京师大学堂。但旧时的北大实质上是一处官僚养成所，由于学生多为京官子弟，毕业后也是当官，因此教员称学生为“老爷”；学生称教员为“大人”。教员们不从事研究，只为养家糊口；学生们更无心学习。教员：“老爷们请起立！老爷们请向左转！老爷们请向右转！老爷们请向后转！”众生：（懒懒散散地做动作）教员：“老爷们好！”众生：（齐声）“大人好！”

教员：“老爷们辛苦了！”众生：（齐声）“升官发财！”没有蔡元培，北大就不成其为北大；没有北大，蔡元培也不成其为蔡元培。

“北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。”1916年12月22日，蔡元培抱着整顿、改革北大的宗旨和决心，迎难而上，赴京就任北大校长的职务。

数(shù)载(zǎi)干(gàn)禄(lù)提携(xié)肄(yì)业孜孜(zīzī)造诣(yì)店肆(sì)沦丧(lúnsàng)訾(zǐ)詈

(lì)冶(yě)游塞责(sèzé)会晤(wù)相(xiāng)勖(xù)敷衍(fūyǎn)庶(shù)民切磋(cuō)正轨(guǐ)砥(dǐ)砺(lì)鲜(xiǎn)为人知自主思考：问题一：作者的就职演说都演讲了什么？问题二：作者为何要演说这些内容？问题三：本文有哪些演讲特点？问题一答案也即这篇就职演说的内容番寒暄（开场白）改良讲义添购书籍两点计划抱定宗旨砥砺德行敬爱师友三个要求做优秀的北大学子就任北京大学校长之演说一问题二答案因为当时的社会现实：（1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。（2）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？（3）方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。问题二：作者为何要演说这些内容？蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。

问题三答案：文章特点

（内容）

（结构）（语言）2.富有针对性和现实意义。1.思路清晰，逻辑严谨。

3.用浅易的文言文与口语揉和而成,简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。

蔡元培90多年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，也打动了我们的心灵。他不朽的声音，将穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功。课堂小结大学生就业新形势2017年河南省毕业生就业双向选择洽谈会

招聘会3万大学生将电梯挤变形

问问自己：

N年后我凭什么在社会立足？

哈佛大学对大学生人生目标调查结果在校生人生目标比例30年后跟踪调查结果1没有目标27%几乎生活在最底层经常在失败阴影里挣扎2目标模糊60%基本生活在中、下层整日为生存奔波3短期目标清晰10%大多数进入白领阶层生活处于中、上层水平4长期目标清晰3%几十年拼搏，成了百万富翁，成为行业领袖或精英人物

你所以感到巨人高不可攀，只是因为你自己跪着。如果你站起来，你一定会发现，自己并不比别人矮一截。

祝你早日成功！Byebye反思自身：

2、你是否把有个好工作当作考大学的