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..此文档可编辑打印，页脚下载后可删除！此文档可编辑打印，页脚下载后可删除！小学数学教师培训方案太和县大新镇中心小学吴桂娟一、指导思想按需施训、注重实效〞的原那专业知识和教学能力。二、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，增强专业开展意识，在新课程教学改革中能积极探索，大胆实践，为他们更好地为教育效劳打下坚实的根底。具体目标如下：提升师德修养。通过理论学习、典范示范、吸收内化等，增进一步提升师德修养。丰富专业知识。通过听讲座、研讨、实训等形式，弥补学科本体性知识缺陷，理解小学数学新课程标准，正确分析教材，提高备提高课堂教学能力。通过听课、评课、上课、诊断等活动，堂教学能力，提高课堂教学的有效性。三、培训对象面向地区：阜阳市学段：1—6年级。层次：在编小学数学教师。/四、培训内容与培训形式㈠培训内容根据小学数学教师培训班指导思想和培训目标，以突出学科性、操作性、实践性为中心，以模块为设计形式，选择和安排培训内容，培训内容包括理论和实践两大局部。培训时间为30天。理论局部⑴教师职业道德内涵及体验；⑵学科本体性知识补缺；⑶数学课程标准理解和教材分析研讨；⑷课堂教学技能及行为研讨。实践局部⑴课堂教学观摩活动；⑵课堂教学实践及诊断活动；⑶课堂教学技能实训；⑷课堂教学主题研讨活动〔研讨主题：站在儿童的角度开展数学活动〕。㈡培训形式——理念内化——理念转化为实践等阶段。双导师制。即为每位学员安排一位理论导师和实践导师。理论指导，帮助学员切实提高课堂教学能力与教学管理能力。能力，把理论的诠释与相关案例的剖析有机结合。示范————提升〞的实践培训模式。主要过程为：导————————————导师指导学员进行教学反思和总结。因此，通过专题讲座、参与实践导师的日常教学管理工作，感受导师五、培训时间和地点------30培训地点：阜阳师范学院六、培训考核方式〔含对培训学员、授课教师、管理效劳等的考核〕培训考核表达全员、全程、全面的原那么，把培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。㈠对培训导师的考核理论导师⑴教学效果反应满意率达85%以上；⑵指导学员开展课堂教学研究；⑶批阅学员的有关作业；⑷指导学员撰写课堂教学案例〔反思〕。实践导师⑴上示范课；⑵指导学员开展课堂教学研究；⑶指导学员撰写诊断课和提升课教学设计；⑷批阅学员的有关作业；⑸指导学员撰写课堂教学案例〔反思〕。㈡对参训学员的考核对学员的考核采取理论考核与实践考核相结合。理论考核以理论考进行。具体要求每位学员完成以下任务：1．认真完成导师布置的书面作业；1份；1份；1份。㈢对管理效劳的考核际运用能力、教学实践能力等。〕。培训效果明显，学员满意率达85%以上。具体要求有：1．组建优质的培训师资。理论导师由省特级教师、宁波市和余姚市教师和有较强教学能力的优秀教师担任。2．至少配有一名具有丰富教学实践和培训经验的组班教师。听取学员对培训的意见和建议，及时改良培训内容和形式。能提供满足

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