小学数学教学论试卷及答案

三 明 学 院 ．“3≥2是一个真命题。( )专科《小学数学教学论》期末试卷11 级 初等教育专业学号 姓成绩一、判断题。(每小题2分，共10分)1．数学是学习现代科学技术必不

一切长方形都是平行四边形( )自然数不是质数就是合数( )220目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。可数学是关于现实世的数量系和( )的科学。的空间形式基逻辑推理 础数的基础识D．形象思维 工7．数学概念是反映一数学对象的（ ）的思维式。A．特征 B．一般属C．性质 D．本质属(准，把相同性质的事物归为一的思维方法是（）。比较 )2．小学儿童思维以抽象逻辑思维为主要形式。( )

分类D．分析

C．综合下列说法，正确的是()。a米，宽比长10米，则它的周长可表示为(2a米。0h10、高为h角形的面积。做梯形。3千米/5千米/小时的速度，同80x小时相遇，则可列方程为3x+5x=80。已知甲数比乙数多25％，则数一定比甲数( )。A．少30％ B．少C．少20％(二)多项选择题。在每小题列出五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。11．数学的主要特征是( )抽象性 B．逻辑C．发展性D．思想性 E．应用的广泛性

在进行逻辑思维的过程中，本的方法有（ ）。A．比较 B．分析C．综合D．抽象 E．概括13．《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( )四个领域。A．数与代数B．图形与几何 C．应用D．统计与概率 E．综合与实践概念的内涵与外延的关系是（ ）。内涵扩大时,则外延就缩小内涵扩大时,则外延也扩大内涵缩小时,则外延就扩大内涵缩小时,则外延也缩小的有（）。B．利用学具探索正方形特征C．利用整数加法法则学习分数加法法则“直角”

”概念的基础上学习”的基础上学习

23．根据学习的深度划分，数学习可以分为 与 。“带分数”的概念330主要由有三种成分构成，即 、、 。概念的内涵是指。可以分成逻辑思维、思维和 思维三类。学生数学认知的基本方式主有两种：一是 ，二是 。逻辑思的基本形式是概念和 。若x=1时，代数式ax3bx的值为6，那么当x=-1时，代数式ax3bx1的值为 。22．一个均匀的小正方体的六个面上分别标有1、2、3、4、5、6六个数字，现任意掷该正方体一次，则朝上的数字是偶数的可能性是线 。

17志有两个：一是的产生；二是微积分的建立。数学命题学习有上位学习和 三种基本形式。520数学问题解决有意义学习同化数学概念形成10分)科学的数学之间的差异性。试分析我国小学数学新课程的基本特点（从课程理念、课程目标、课程内容等方面进行分析）三明学院专科《经济数学》期末试卷答题卡11 级 初等教育专业学号 姓成绩一、判断题（下列各题，你认为正确打“×”。判断错误不给分。5210分）。1、（） 2、（） 3、（ ）4、（） 5、（）二、选择题。(每小题2分，共20分)（一（有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号填入括号内。错选、多选、不选210）。题号6789题号678910答案题号1112131415答案题号1112131415答案

24、25、52026、