小学生身体素质现状的调查方案

—小学生身体素质现状的调查方案小同学是我们整个民族的根基，体质健康关系着国家和民族将来的大事。小同学的身体素养培育是非常重要的一环，假如从小学身体素养就不行，那到初小、高小，只会始终恶性循环下去。以下就是为大家整理的方案，希望能够帮忙到大家。小同学身体素养现状的调查方案1调查“小胖墩”占比超过20%在这项对于全市7—18岁同学的体质健康调查小，同学小“小胖墩”的比例越来越高，已成为当前一个令人非常担忧的问题。“上世纪十年月，是又瘦又高的‘豆芽菜’型孩子多，如今则是向两个极端进展。”市小小同学卫生保健所所长鞠波告知记者，如今的孩子，一方面是“豆芽菜”型，一方面是“小胖墩”型，且“小胖墩”的人数比例已超过同学总数的20%。原因吃得太“好”运动太少“究其原因，吃得不科学、运动量少是主要原因。”鞠波告知记者，如今的孩子吃得都很好，但膳食却不够科学、均衡，高热量的食物多，导致许多孩子脂肪沉积。此外，运动量缺乏是另一个重要原因。许多孩子除在学校有肯定活动时间外，业余时间几乎没有运动量，即使上下学也多是坐车，走路或骑车的孩子越来越少了。影响给健康成长带来肯定困扰“肥胖对孩子的心理和生理都会产生影响，给他们的健康成长带来肯定困扰。”哈医科高校公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健研讨所教授王忆军表示，由于肥胖，有的同学如今就有高血压、高血脂、心脑血管疾病等老年人易患的病症。在心理上，“小胖墩”很简单自卑，由于肥胖等原因被同学开玩笑，进而不爱与同学沟通产生自闭心理。措施合理配餐每天锤炼一小时专家认为，为“小胖墩”“减负”，需要全社会的共同努力。学校要保证同学每天在校锤炼一小时；家长除要为孩子合理搭配一日三餐，培育其良好的饮食习惯外，还要有意识地培育孩子体育锤炼的习惯，利用业余时间多陪孩子进行户外活动。此外，社会也要给孩子户外活动制造更多的条件和空间，让孩子们有地儿可去。小同学身体素养现状的调查方案2小同学体质健康状况的确存在问题，这是不容置疑的。那么影响同学体质健康的因素是什么呢？1、由于升学的剧烈竞争，“每天锤炼一小时”是幻想。这是最直接的原因。由于这，家长、学校都在自觉不自觉地增加同学的学习负担，社会对教学质量的片面理解也对学校片面追求升学率起着推波助澜的作用，以及一些学校本身存在着的片面追求升学率的做法，更是严峻影响了学校体育活动的开展，造成同学体质下降。不少小小学的体育课经常被其他课程挤占，很多孩子被作业压得没空锤炼。2、体育锤炼给安全让道。3、学校体育设备匮乏，体育场地缺乏，不能满意同学参与体育活动的需要。4、独生子女增多，家庭、学校对他们的意志品质、吃苦耐劳精神的培育有所无视，致使他们缺乏努力锤炼的意志，怕苦、怕累的思想较为普遍。在体力劳动明显削减的同时，体育活动时间在削减，体育活动的强度也不够。体育课上，天气稍热不情愿动，天气稍冷便不出来，以各种理由请假。5、伴着生活水平的不断提高，由于宣扬力度相对不够，养分学问相对缺乏，饮食结构相对不够合理，卫生保健意识还需进一步强化。6、伴着计算机的进一步普及，由于网吧的不标准管理，很多的小小同学长时间地上网聊天、打游戏等已经成为同学近视发生的不行无视的重要因素。7、在“健康第一”的思想指导下，体育老师对新课标新的教学理念学习和熟悉不够，教法单一、陈旧，缺乏创新精神，难以调动同学上体育课和参与体育锤炼的主动性。明显，影响同学体质健康状况的因素许多，家长有责任，体育老师有责任，社会有责任，学校和教育行政管理部门更有责任。因此，我们不能笼而统之地说该由谁负责。但也不能由于大家都有责任，就可以谁也不负责任，而应当从实际动身，脚踏实地地对有关问题进行分析，分清责任的主次。对问题的建议1、学校要强化组织力量，主动加快新课程改革的进程，高度重视教育部和国家体育总局制定的《同学体质健康标准》，加大《全民健身方案纲要》的宣扬、贯彻力度，体育老师应利用每期开学的第一堂课和雨天在室内课组织同学学习。2、强调对同学思想品德的培育，树立体育健康意识。在体育教学小注意培育同学体育锤炼的技能，使他们逐步形成自觉锤炼身体的习惯，要使同学充足熟悉到，为了获得健康体质与健康心理，都要将体育锤炼作为“不是别人干预我练，而是为了健康自觉练”的自觉行动，树立坚固的终身体育观念。3、体育老师要用饱满的心情对待每一堂课，用我们的激情去点燃同学青春的火焰，让课堂充满欢乐的气氛，在教学内容上，本着新课程标准的“开放”与“放开”的精神，提高教学内容的多样性、可行性、地方性和趣味性。不要回避趣味性原则是体育学习的动机和目的之一。教学内容应完成新课程标准提出的“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”和社会顺应等目标，所选的内容应是健康的，有意义的，文明的，有锤炼价值的，还要有意识地选择一些有小国特色的和地方特色的优育运动工程，有效地为增进同学的身体健康效劳，教学组织留意分模块式教学，分男女教学，留意对爱好的引导与培育，每期搞好鼓励性的和过程性的评价，促进体育教学质量的提高。4、保证同学每天有一小时的锤炼时间，常常开展丰富多彩的课外体育活动，成立多种体育爱好小组，满意同学不同的需求。激励同学增加体育投入，购置自己喜爱的体育器材。5、家、校减压，还同学一个好的学习与生活环境。全面提高同学素养，进展独特，让素养教育在我校生根，开花，结果。6、学校环境与条件较差阻碍了同学参与体育运动的主动性，学校领导要重视体育场馆的建设。在现有的条件下，以改造旧设备为重点，在高效益、少投入的原则下进行扩建与改建，满意同学的需要。小同学身体素养现状的调查方案3一、调查方法1、采纳整群分层抽样原则，选择我校二、五班级二个班级共191位同学进行体质健康水平测试。2、测试的内容依据《小同学体质健康标准》小的内容再结合学校实际情况而定。二班级测试工程为：身高体重、立定跳远；五班级测试工程为：身高体重、肺活量体重指数、50米跑、400米跑（50X8来回）、立定跳远。3、搜集整理测试资料，参考《同学体质健康标准》对同学体质健康水平的评定标准对我校同学体质进行分析，把握我校同学体质健康水平现状。找出其差异，并对其造成的原因进行分析，并找出存在的原因及解决的可行性对策。二、我校同学体质现状分析1、形态发育水平偏低。与全国同龄同学平均体重相比，我校学校身高偏低。体重和全国平均水平相比也相应的偏低。但肥胖的同学并不在少数。2、爆发力、速度素养水平偏低。反映下肢爆发力的立定跳远指标同全国平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指标也相对偏低。3、耐力素养较好。反映耐力素养的400米跑（50X8来回）同全国平均水平相比偏高。4、肺活量体重指数水平较高。三、同学体质健康水平下降的原因1、学校体育场地设备缺乏由于我学校体育场地设备和条件缺乏，同学体育课和体育活动难以保证。2、不健康生活方式的影响生活不规律、饮食结构不科学、长时间看电视、玩游戏等不良生活习惯，以及出门坐汽车，家务劳动电气化等现代化的.生活方式，都是严峻制约健康的主要因素，而健康作为体质的外在表现，健康水平的下降必定会导致体质的下降。3、锤炼时间的缺乏学校虽然对同学体育渐渐重视，但是学校体育课由于时间的局限性，并不能到达抱负的锤炼效果。又由于我校情况的特别性，同学住校，课余时间相对较少，锤炼的时间较少。四、提高我校同学体质健康水平的对策1、深化体育课程改革，提高教学质量，同时利用我校民族传统体育的丰富资源，开发编写符合我校实际的趣味性强、健身价值高的地方性教材。建立学校高素养体育师资队伍，并按规定配齐体育师资，强化对体育老师的培训和考核，提高师资素养水平和业务力量。2、建立社会性体育锤炼和竞技运动互相促进、协调进展机制。要以“达标争优、强健体魄”为目标，整合民族体育与现代体育资源，开发出同学喜闻乐见、健身价值高，趣味性强、有地方特色、对场地器材要求不高的社会体育活动工程。