指导学生自主学习的基本做法

指导学生自主学习的基本做法指导学生自主学习的基本做法指导学生自主学习的基本做法指导学生自主学习的基本做法蔡梓权指导学生自主学习，需要指导学生学习和掌握一些自主学习的基本方法，使学生逐渐养成自主学习的优秀习惯，这是促进学生形成踊跃、主动的学习态度，张开自主、合作、研究学习，掌握基础知识和基本技术，学会学习，并形成正确价值观，全面提升综合修养，促进全面发展的基础内容、基本条件和重要前提。下边说说指导学生自主学习的一些基本做法。一、自觉预习预习，就是自觉进行文本学习。要使学生懂得，依据课程安排，凡是上课要学习的内容，在上课以前，最好是上课以前一、两天，必然要自觉地安排自习或自修时间，开初学习最少一遍。预习好是听好课、上好课的前提。不懂得预习就是不懂得学习，学习起来常常会事半功倍；而仔细自觉地做好预习，学习起来就会事半功倍，见效会截然相反。要学会预习。预习的内容，主要就是文本，就是上课要学习的所有内容，如课文全文，包含课题说明、作者介绍、课文内容背景，词语说明，课后练习的所有问题；以及全书内容构造说明、单元讲课要求、单元综合训练中与本课内容有关的所有内容，以致与课文内容有关系的生活、媒体和社会中的有关内容。预习时，要读懂课文，懂得从中收集和办理自己所需要的信息，或知识。要理解课文写的主要内容是什么，有什么新的知识，特别是新的基础知识和基本技术，新知识的内涵、作用、特点、应用方法是什么，新知识是如何发展来的，其与已学习过的旧知识有什么联系，运用新知识能够解决哪些问题，怎么运用新知识解决有关问题，新知识在整个学科知识系统中的作用和地位如何，课文内容和新知识有哪些重点、难点、疑点和特点，你最感兴趣的内容是什么，学习掌握课文内容和新知识有什么好的方法，此刻存在什么困难和问题，自己在学习中形成什么见解和见解，凡此等等，都是在预习中必然仔细思虑的。要学会运用工具书，尽量依赖自主学习研究解决以上这些问题，有迷惑、有困难能够与同学商讨、议论、研究，看望解决的方法。也能够把这些迷惑和困难问题记下来，留待在讲堂上留神听课或提出来在小组或班上议论研究解决。预习中的重点点有五：懂得运用工具书解决阅读和学习阻拦。明确和掌握新的知识，特别是“双基”，要仔细记忆和累积。懂得运用课文内容中的知识和方法解决课后练习的2有关问题，增强运算、书写、实验、活动和练习。有困难和问题，记下来，议论研究。在学习中形成自己的见解和见解。二、专心上课讲堂讲课是学生学习的主渠道和主阵地，在讲堂上，要专心上课，集中精力，眼、耳、脑、口、手配归并用，做到“主动参加，乐于研究，勤于着手”。专心上课主要表此刻以下几个方面。专心聆听，踊跃讲话。要专心聆听老师的表达和同学的讲话；同时，踊跃讲话，沟通学习收获，议论学习问题，研究疑难问题。思疑问难，合作研究。擅长带着问题听课，勇于提出自己在学习中自然生成的疑难问题与同学、老师一同议论研究；充分关注其他同学的困难和问题，专心思虑，赏赐适合的回应和帮助；敢于提出自己不一样样的见解和见解，能够虚心听取他人的建讲和建议，扬长避短，合作学习。动脑着手，多思虑，多练习。要踊跃开动脑筋，思虑问题，增加智慧，培育分析和解决问题的能力；多着手，运用知识多练习，多做实验操作，培育创新精神和实践能力。踊跃参加讲堂活动，在交往、沟通和合作中增强锻炼，增进感情，提升活动能力。回首总结，反省提升。在下课以前或一个学习内容学3习达成以前，要懂得实时进行回首总结，反省提升，明确学习的主要收获有哪几点，还存在哪些问题和不足，明确下一步努力的方向。三、仔细作业要明确作业的目的是为了运用学到的知识解决问题，进一步坚固知识，培育能力。仔细作业包含以下内容：先复习，后造作业。第一仔细复习已经学习达成的内容，进一步坚固记忆有关“双基”，掌握有关方法。此后，分析作业内容。认识作业的要求，理解已学的内容与作业之间的联系；接着，应用课文供给的知识和方法去解决作业的问题，准时按质独立达成作业。作业达成今后，仔细进行自我检查。自我检查主要抓两点：一看运用课文供给的知识和方法解题能否正确，若有错，立刻改正，并找犯错误的原由；二看能否还有其他解题方法，或许更好的方法。经过自我检查这个步骤，坚固记忆有关知识和方法。待教师批阅作业回来，还要仔细细看，有错的实时改正，深入查找原由，记取教训；如对了，可加深记忆。3.关于作文，要联合自我检查仔细进行自评自改。同时，最好同学之间张开互评互改，相互学习、相互启迪、相互借鉴，促进共同提升。待教师批阅作文回来，还要仔细细看分析，看教师批阅4的地方幸亏哪里，能否符合原意，能否还有更好的表达形式等等。这样的评改和分析，是培育和提升写作能力的一个重要门路。在进行作业的过程中，产生迷惑，遇到困难和问题，要懂得再次深入学习课文，演算例题，仔细思虑分析，找出困难和问题的原由和症结，看望解决困难和问题的门路和办法。也能够与同学议论研究，合作研究；或讨教老师，点拨重点，解决困难和问题。四、依据学科特点采纳适合的学习方法中小学各学科各有不一样样特点，要懂得依据不一样样学科特点采纳适合的学习方法。一般地说，文科如语文、英语，必然多朗读，增强语感，感悟形象，增强口语社交、表情朗读、范文背诵、写作练习，培育和提升识记、沟通、感悟、赏识、表达能力。这些学科，早读必然多读，放声朗读，进行表情朗读、范文背诵。在讲堂上，阅读、朗读、思虑、练习、写作要综合性灵巧安排，提升学习见效。理科如数学、物理、化学，重在学习掌握其学科的理论、思想和方法，对其见解、定理、公式、法例等基础性知识，必然透辟认识其涵义、条件、作用和方法，坚固掌握，正确运用。这些学科，要多思虑，多分析，多练习，熟中生巧，例示类分，贯穿交融，提升能力。在讲堂上，要记好“双基”，5踊跃实验操作；自习课多复习，多练习，多运算，提升运用知识解决问题的能力；平常多思虑，细分析，坚固掌握知识规律，用于解决实诘问题。至于政治、历史、地理、生物、科学等不一样样文化学科，相同要指导学生明确各学科不一样样的特点，联合自己实质状况，采纳适合的有效的方法，努力提升学习的见效。要指导学生重视学习掌握好各学科的基础知识和基本技术，做到坚固记忆，累积应用，贯穿交融，贯穿交融，勤能补拙。努力做到每周背诵一篇经典的短小精壮的优美诗文、一篇英语典型语法句式的范文，把各科当周学习到的重要的见解、公式、定理、定义的涵义、条件、用法等坚固记忆，作好笔录，概括分类，累积应用。五、懂得制定学习计划要指导学生懂得制定学习计划，做到有计划有目的地学习。一般可在每周礼拜天作一个本周的学习计划，就是配合每周的课程讲课安排和课程内容，计划好自己本周内每日预习、复习、作业的学习内容及简要活动安排。学习计划平常与每日的讲课课程配合进行，做到留有余地，适合做好文理搭配。懂得制定学习计划，有计划有目的有步骤地张开学习，学习见效必然会好得多。在每日的学习计划中，对当日的上课、自习、自修、课余活动等各段时间，联合有关学科特点和自己实质状况，灵6活作好计划安排，充分用好各段时间，做到有张有弛，劳逸联合，手脑协调，那见效将会更好。六、坚持每日用十分钟写一篇百字短文指导学生自觉做到，每日夜晚睡前或晚自修下课以前，自觉安排用十分钟左右时间写一篇一百字左右的短文，就是，让学生回忆自己当日的所见所闻所感，回忆所接触到的人、事、物、景、情，此后，用十分钟左右时间，将自己感触最深的一点化为文字，或记述、或说明、或描绘、或抒怀、或议论，用一两段话、一百字左右把它写出来。有时，看到好的诗歌或文章，就是抄录一两段优美诗文或语段也好，每日必然要写好一篇百字左右的文字。这是自己给自己的学习任务。指导学生坚持这样去做，学生踊跃、主动的学习态度，察看能力、思虑能力、比较能力、表达能力等等，就全方向地获得锻炼、培育和提升，这是综合素质的训练。七、每晚睡前用半小时“过电影”指导学生努力做到，每日夜晚晚睡以前用半个小时左右时间，回首思虑当日所学过的有关学科主要内容——俗称“过电影”。能回忆起来的，说明记忆比较好；回忆不起来的，说明记忆不牢，那次日立刻再学补回来。这样，当日的学习内容尽量当日回忆记忆，能够减少忘记率；并且，睡前记忆能够除去所谓“后摄搅乱”，记忆见效会好好多。这个做法对锻炼和提升记忆力是大有帮助的。7以上这些指导学生自主学习的基本做法，目的在于联合学一生时的学习和生活实质，从细微之处下手，从行为养成着眼，重在求实可行，着力于指导学生仔细学习，专心思虑，逐渐地学会学习，形成学习的优秀习惯。教师只需擅长激励和指导学生，学生是能够做到的。指导学生自主学习，是现代先进教育思想、教育理念、教育方法的重要内容，教师要尊敬学生，相信学生，重视激励，尽心指导，谆谆教