小学四年级科学作业设计

科学（四年级上册）第一课：动物怎样生活一、课前作业：观察一种动物，记录它们是怎样生活的二、我能填空蚕的生长过程经过卵、 、蛹、 这四个阶段三、课外探究：继续观察研究小动物是怎样生活的，写观察日记。第二课：形形色色的动物一、我能填空：动物的生活需、等条件二、我能选择：1、狗属于下面哪类动物（）A.鸟类 B.哺乳类C.鱼类D.爬行类2、和猫同属一类的动物是（）A.鱼 B.狗C.鸟D.蚯蚓（）1、动物的身体结构，生活环境、生长过程都相同。 （ ）2、世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同（ ）3、动物能够对周围环境作出反应，植物不能对周围环境作出反应（ 四、课外探究：观察植物是怎样生活的第三课：植物怎样生存一、课前作业：观察家里的一种植物，看看它是怎样生存的二、我能填空：植物叶子上的气孔是植物与外界交换 的通道。植物的养料是由叶子依中的能量空气中和水制的。植物叶子上的 是植物与外界交换气体的通道。三、我能选择：绿叶制造养料，需要吸收空气中的（ ）A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.氢气第四课：植物的根和茎一、我能选择：植物是依靠哪一部分把根吸收的水输送到其他部分的（ ）A.根 B.茎 C.二、我能填空：植物的根有 水分和养料的作用；植物的茎有 水分和料的作用。植物是依靠 吸收土壤中的水和养分的。第五课：形形色色的植物一、课前作业：收集植物和植物的资料二、我能填空：凤仙花的一生经历了 、 、 和 5个阶段。第六课：动物和植物一、我能选择：1、下面哪些物体是生物（ ）A.石头 B.塑料 C.树 D.计算机2、人类是唯一有语言、能思考的（ ）A.植物 B.非生物 C.生物 D.动物（）1、动物的身体结构，生活环境、生长过程都相同。（）2、塑料玩具猫是生物。（）3、蛇和龟是同一类动物。（）4、人类是唯一有语言、能思考的生物。（）5、世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同（ 三、课外探究：对人和其他生物相互依存的关系已经人类的进化问题等，小组合作完成。第二单元溶解第一课食盐在水里溶解了一、我能填空：物质在水里，变成了肉眼 微粒，均匀分散在水中，不用 的方法分离，叫 。二、课外探究：收集身边能溶解在水中的物质，记录在笔记本上。第二课怎样加快溶解一、我能填空：1、请你写出加快肥皂溶解的方法： 、 、 2、研究“热水”能加快物质溶解的实验：把大小、形状 的两块肥皂，分别放进 水水中，两杯水水量 。第三课一杯水里能溶解多少食盐一、我能判断：一杯水里能溶解无限多的食盐（ 二、课外探究：一杯水里能溶解多少蔗糖第四课分离盐和水的方法一、我能填空：蒸发减少 ，就可以把盐析出来二、课外收集资料：海水是怎样变成盐的第五课观察更多的溶解现一、我能选择：不能在水中溶解的液体是（ ）A醋 B酒 C洗洁精 D食用油二、我能判断：气体不能溶于水（ ）第三单元天气一、我能填空：在图片中填上天气情况：

第一课云和雨二、课外探究二、课外探究小制作：做个量雨器。时间云量时间云量天气风向风力等级

第二课风的观测第三课气温的变化课外探究：通过网络或其他途径了解过去一周的气温，画出气温变化的折线图。第四课我们关心天气课外探究：设计并制作一个可更换的天气预报牌。第四单元磁铁第一课磁铁的磁性一、我能填空：磁铁能吸引铁一类材料做的物体，这种性质叫（ 。磁性最强的地方是铁的（ ，磁铁有（ ）个磁极。第二课磁铁的两极我第四课指南针一、制作一个简单的指南针，并且根据自己做的指南针的指向填空：我现在站在操场中间，面向旗台：我的东面是（）我的西面是（）我的南面是（）我的北面是（）第五单元声音第一课听听声音、我能填空：自然界发出的声音： 类活动发出的声音： 第二课声音是怎样产生的一、我能填空声音是由物体产生的。物体振动快，声音，物体振动慢，音就 。把手放在声带的位置，当我们说话时，会感觉到声带 。第三课声音是怎样传播的一、我能填空1、声音能在 、 、 固体中传播。声音的传播离不开 。2、声音不能在 传播。第四课控制物体发出声音一、我能判断：在图书馆、电影院、医院等公共场所，要控制自己的声音（ ）二、课外探究：调查生活中人们是怎样减少噪音的。第五课制作我们的小乐器课外探究：：制作小乐器四年级科学上册第一单元《天气》复习提纲1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。2、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。3、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。4、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。5、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。6、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。7、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。8、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方。这个地方的温度才能反映当地的气温。9、风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。10、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。11、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。12雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。13小能告诉我们有关天气的许多信息。14、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是，把天空当做一个圆，平均分成415、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。云可以看作是天上的雾。16、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。17、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。18、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。19、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。第二单元《溶解》复习提纲1能用过滤或沉降的方法分离出来。2漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁。3、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。4、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。51/36、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。7、切碎（弄得小些、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。8、一杯水（100毫升）大约能溶解36克食盐。9、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。10焰心的温度最低。11需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！12、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。13、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。第三单元《声音》单元复习提纲1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？答：音高不同。2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？答：大的音叉音低，小的音叉音高。二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？答：弦的粗细。3、振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？答：短的。4、振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？答：细的。5、振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？答：小的。6、振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？答：快的。7、在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？哪些是指音量？答：声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。概念：1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音是由物体振动产生的。3、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。4、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的位置是赫兹。5、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。6、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。8、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。9、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。10、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。第四单元《我们的身体》复习提纲1能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。2们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。4、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。5人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。6、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。7、伴随着身体运动量的增加，人需要更锪氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。9状给牙齿分类，可分为门齿（8个、犬齿（4个、臼齿（20个）1011、经常运动，心脏会变得强壮。肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。12、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。13、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。14、消化食物时，也会消耗氧气的。15、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。16、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。、我们完成肢体运动，需要骨骼、关节、和肌肉协同工作。19、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。1、物体的冷热程度叫（温度。2（温度计）可以准确测量出物体的（温度。、一般情况下，人体的温度是7℃，水烧开时的温度是℃，冰水混合物的温度是℃。4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放。、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中，不要碰到容器的（底和侧壁。6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。7、一杯热水的降温规律是（先快后慢。8、热总是从（高温）处向（低温）处传递。9（传导（对流（辐射）是热的三种传递方式。10、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导。、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互（混合，这种传热方式称为（对流。12、不靠（空气（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射。13、在固体中，热的主要传递方式是（传导。在气体和液体中，热主要是靠（对流）的方式传递的。、正确使用酒精灯的方法（）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）（2）用点着的火柴（自下而上）（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。、糖受热会熔化成（液体，冷却后又会凝结成（固体。16（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀（冷却）时，体积会（收缩，这种现象叫做（热胀冷缩。18、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。19、加热和冷却可以改变物体的（形态（体积。20、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。（沙）吸热和散热的速度快。、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快，散热也（快。23（云（雾（雨（露（霜（雪（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。24（云（雾（雨（露（霜（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的。（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气，这种现象叫（蒸发。、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态，这种现象叫（凝结。27、水的蒸发快慢与（蒸发面积（空气流动）和（周围温度）有关。1、空气可以被压缩，压缩空气有 弹性 。2、“孔明”是利用 热空气上升的原理上天的。3、热水变凉的规律是：先快后慢 。4声音是由 物体的振动产生的声音的强弱 叫做音量声音的高低和发声物体的长短、粗细（松紧）等因素有关。5空气中最多的气体是占据空气体78%的氮气 能帮助燃烧的_氧二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊_。6、热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递的方式叫传导，空气传热主要是以对流的方式进行的。7、物体冷热的程度叫温度,温度计是测量温度的工具，一般情况下，人体的温度是 37℃ ，水烧开时的温度100_℃ ，冰水混合物的温度。8、水和沙子相比，沙 吸热