八年级地理知识树课件

八年级地理知识树课件八年级地理知识树课件1八年级地理上册研说课标，研读教材八年级地理上册研说课标，研读教材2研说流程说建议八年级上册说课标说教材

总体目标课程目标教材编写意图、体制及内容结构教材立体整合教学建议评价建议课程资源开发利用建议研说流程说建议八年级上册说课标说教材总体课程教材编写意图、3一、说课标

1.课程目标一、说课标1.课程目标4课程标准知识与技能了解地球、地球仪、地图获取地理信息明确地理要素的作用和影响掌握世界地理概貌归纳其地理特征发现人口、资源环境和发展问题过程与方法感知事物形成概念理解规律分析判断地理事物运用知识分析问题解决问题学会沟通和交流情感态度价值观培养兴趣和审美情趣培养国际合作全球意识树立环保意识可持续发展观念研课标说教材课程标准知识与了解地球、地球仪、地图获取地理信息明确地理要素5一、说课标

2.内容标准一、说课标2.内容标准6大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静7第一章地球和地图第二章陆地和海洋第三章天气与气候地图大洲和大洋海陆的变迁多变的天气降水和降水的分布八年级上册内容结构地球的运动地球和地球仪气温及气温的分布世界的气候第一章地球和地图第二章陆地和海洋第三章天气与气候地图大洲和大8八年级上册第四章居民与聚落人口与人种人类的居住地——聚落第五章发展与合作世界的语言和宗教加强国际合作发达国家和发展中国家内容结构八年级上册第四章居民与聚落人口与人种人类的居住地——聚落第五9

教学目标八年级地理上册第一单元第二单元第三单元第四单元式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密约分通分分式的乘除分式的加减分式的乘方整数指数幂可化为一元一次方程的分式方程列分式方程解应用题整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密约分式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密约分式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密通分约分式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密通分约分掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能

整式、因式分解联系紧密分式的乘除通分约分整式、因式分解联系紧密分式的乘除通分约分整式、因式分解联系紧密分式的乘除通分约分整式、因式分解联系紧密分式的加减分式的乘除通分约分整式、因式分解联系紧密分式的乘方分式的加减分式的乘除通分约分整式、因式分解联系紧密分式的乘方分式的加减分式的乘除通分约分式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密整数指数幂分式的乘方分式的加减分式的乘除通分约分环环相扣联系紧密整数指数幂分式的乘方分式的加减分式的乘除通分约分可化为一元一次方程的分式方程整数指数幂分式的乘方分式的加减分式的乘除通分约分可化为一元一次方程的分式方程理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。分式的乘方分式的加减通分约分列分式方程解应用题可化为一元一次方程的分式方程分式的乘方分式的加减认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素。通分式子A／B（B≠0）认识世界地区经济发展是不平衡的。

了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。形成保护大气环境的意识。

养成收听、收看天气预报的习惯

认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣。认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。式子A／B（B≠0）养成在日常生活中使用地图的习惯。第五单元了解国际合作的重要性

了解地球和地球仪的有关基础知识教学目标八年级地理上册第一单元第二单元第三单元第四10二、说教材

1.编写体例和特点二、说教材1.编写体例和特点11编写意图符合学生心理特征、认知规律图象清晰，方式多样活动与作业开放性编写特点八年级上册课文形式灵活多样知识与生活关系密切不论是哪一册的学习都是注重知识的循序渐进，都是由总到分，由理论到实践的。对于七上经纬度的学习，是地理学习中难度最大的环节，但它是为后面的学习打基础的，所以更要注意学生的认知规律，采用多种方式突破。更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知事物的所在。也就是变教学中的“导教”为“导学”。图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能力，提高读图、用图的效率。八年级上册的学习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法的培养。所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始终要从“学习生活中有用的地理”“学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发点。活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地理的兴趣编写意图符合学生心理特征、认知规律图象清晰，方式多样活动与作12编写意图联系实际符合学生接受能力教材的系列化为教学提供空间建立合理知识结构编写意图符合教材的系列化为教学提供空间建立合理知识结构13文字系统

阅读材料实践活动

编写体例正文文字

地理漫画读图、想一想补充知识，拓宽学生知识面地图、图像、图表文字系统阅读材料实践活动编写体例正文文字地理漫画14二、说教材

2.教材内容结构与整合

二、说教材15第一章地球和地图第五章发展与合作第三章天气与气候第二章陆地和海洋第四章居民与聚落第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非常重要。内容结构内容结构八年级上册第一章地球和地图第五章发展与合作第三章天气与气候第二章陆地和16教材立体整合知识的横向联系地球和地图陆地与海洋居民与聚落天气与气候发展与合作基础教材立体整合知识的横向联系地球和地图陆地与海洋居民与聚落天气17教材立体整合知识的纵向联系七年级上册七年级下册八年级上册八年级下册由总到分奠定基础由总到分奠定基础细化和提升细化和提升教材立体整合知识的纵向联系七年级上册七年级下册八年级上册八年18地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进世界气候大洲、国家和地区的气候中国的气候各区域内的气候世界居民聚落大洲、国家和地区的居民和建筑中国的人口与民居由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进世界气候大洲、19三、说建议

1.教学建议

三、说建议1.教学建议20教学建议课前预习、学案导学合作探究、走进生活、巩固提升。重视培养创新精神和实践能力重视地理教学信息资源和教学媒体的运用

突出地理学的“地域性”和“综合性”特点研课标说教材选择多种多样的地理教学方式方法贴近学生、贴近生活、贴近实际。预习学案、精讲点拨、记忆技巧、解题思路。教学建议课前预习、学案导学重视培养创新精神重视地理教学信息资21三、说建议

2.评价建议

三、说建议2.评价建议22评价建议学生科学方法掌握状况和探索性活动的水平

学生在地理学习中所形成的情感、态度和价值观

学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平学生解决地理问题的能力和过程

研课标说教材评价形式的多样化和针对性

学生自我评价

教师评价评价建议学生科学方法掌学生在地理学习中学生对地理概念、学生解23三、说建议

3.课程资源开发利用

三、说建议3.课程资源开发利用24教材资源观察与猜想地理活动阅读与思考实验与探究计算机、多媒体、互联网实物材料设备图书馆报刊杂志八年级上册

课程资源的开发与利用课外资源地理课外活动小组自制教具如让学生自主学做地球仪。小组合作在课外时间重做课本上能做的各种实验……对于巩固学生的课堂知识和扩大知识面，对于培养学生的理论联系实际，对于激发学生的学习兴趣都有好处。实物模型开阔学生的视野，丰富教师的教学资源。

激发学生的学习兴趣，引导学生深入学习，培养学生的实践能力。

教材资源观察与猜想地理活动阅读与思考实验与探究计算机、多媒体25让学习成为一种习惯，更成为快乐的源泉；让每一次地理学习都成为一次心灵的旅行；让每一次交流都是智慧与心灵的碰撞。老师与学生的收获让学习成为一种习惯，老师与学生的收获26请各位老师批评指正请各位老师批评指正27八年级地理知识树课件八年级地理知识树课件28八年级地理上册研说课标，研读教材八年级地理上册研说课标，研读教材29研说流程说建议八年级上册说课标说教材

总体目标课程目标教材编写意图、体制及内容结构教材立体整合教学建议评价建议课程资源开发利用建议研说流程说建议八年级上册说课标说教材总体课程教材编写意图、30一、说课标

1.课程目标一、说课标1.课程目标31课程标准知识与技能了解地球、地球仪、地图获取地理信息明确地理要素的作用和影响掌握世界地理概貌归纳其地理特征发现人口、资源环境和发展问题过程与方法感知事物形成概念理解规律分析判断地理事物运用知识分析问题解决问题学会沟通和交流情感态度价值观培养兴趣和审美情趣培养国际合作全球意识树立环保意识可持续发展观念研课标说教材课程标准知识与了解地球、地球仪、地图获取地理信息明确地理要素32一、说课标

2.内容标准一、说课标2.内容标准33大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静34第一章地球和地图第二章陆地和海洋第三章天气与气候地图大洲和大洋海陆的变迁多变的天气降水和降水的分布八年级上册内容结构地球的运动地球和地球仪气温及气温的分布世界的气候第一章地球和地图第二章陆地和海洋第三章天气与气候地图大洲和大35八年级上册第四章居民与聚落人口与人种人类的居住地——聚落第五章发展与合作世界的语言和宗教加强国际合作发达国家和发展中国家内容结构八年级上册第四章居民与聚落人口与人种人类的居住地——聚落第五36

教学目标八年级地理上册第一单元第二单元第三单元第四单元式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密约分通分分式的乘除分式的加减分式的乘方整数指数幂可化为一元一次方程的分式方程列分式方程解应用题整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密约分式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密约分式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密通分约分式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密通分约分掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能

整式、因式分解联系紧密分式的乘除通分约分整式、因式分解联系紧密分式的乘除通分约分整式、因式分解联系紧密分式的乘除通分约分整式、因式分解联系紧密分式的加减分式的乘除通分约分整式、因式分解联系紧密分式的乘方分式的加减分式的乘除通分约分整式、因式分解联系紧密分式的乘方分式的加减分式的乘除通分约分式子A／B（B≠0）整式、因式分解联系紧密整数指数幂分式的乘方分式的加减分式的乘除通分约分环环相扣联系紧密整数指数幂分式的乘方分式的加减分式的乘除通分约分可化为一元一次方程的分式方程整数指数幂分式的乘方分式的加减分式的乘除通分约分可化为一元一次方程的分式方程理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。分式的乘方分式的加减通分约分列分式方程解应用题可化为一元一次方程的分式方程分式的乘方分式的加减认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素。通分式子A／B（B≠0）认识世界地区经济发展是不平衡的。

了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。形成保护大气环境的意识。

养成收听、收看天气预报的习惯

认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣。认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。式子A／B（B≠0）养成在日常生活中使用地图的习惯。第五单元了解国际合作的重要性

了解地球和地球仪的有关基础知识教学目标八年级地理上册第一单元第二单元第三单元第四37二、说教材

1.编写体例和特点二、说教材1.编写体例和特点38编写意图符合学生心理特征、认知规律图象清晰，方式多样活动与作业开放性编写特点八年级上册课文形式灵活多样知识与生活关系密切不论是哪一册的学习都是注重知识的循序渐进，都是由总到分，由理论到实践的。对于七上经纬度的学习，是地理学习中难度最大的环节，但它是为后面的学习打基础的，所以更要注意学生的认知规律，采用多种方式突破。更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知事物的所在。也就是变教学中的“导教”为“导学”。图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能力，提高读图、用图的效率。八年级上册的学习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法的培养。所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始终要从“学习生活中有用的地理”“学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发点。活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地理的兴趣编写意图符合学生心理特征、认知规律图象清晰，方式多样活动与作39编写意图联系实际符合学生接受能力教材的系列化为教学提供空间建立合理知识结构编写意图符合教材的系列化为教学提供空间建立合理知识结构40文字系统

阅读材料实践活动

编写体例正文文字

地理漫画读图、想一想补充知识，拓宽学生知识面地图、图像、图表文字系统阅读材料实践活动编写体例正文文字地理漫画41二、说教材

2.教材内容结构与整合

二、说教材42第一章地球和地图第五章发展与合作第三章天气与气候第二章陆地和海洋第四章居民与聚落第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非常重要。内容结构内容结构八年级上册第一章地球和地图第五章发展与合作第三章天气与气候第二章陆地和43教材立体整合知识的横向联系地球和地图陆地与海洋居民与聚落天气与气候发展与合作基础教材立体整合知识的横向联系地球和地图陆地与海洋居民与聚落天气44教材立体整合知识的纵向联系七年级上册七年级下册八年级上册八年级下册由总到分奠定基础由总到分奠定基础细化和提升细化和提升教材立体整合知识的纵向联系七年级上册七年级下册八年级上册八年45地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进世界气候大洲、国家和地区的气候中国的气候各区域内的气候世界居民聚落大洲、国家和地区的居民和建筑中国的人口与民居由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进世界气候大洲、46三、说建议

1.教学建议