辽宁省丹东市2020届高三语文一模考试试题含解析

辽宁省丹东市2020届高三语文一模考试试题含解析辽宁省丹东市2020届高三语文一模考试试题含解析PAGE46-辽宁省丹东市2020届高三语文一模考试试题含解析辽宁省丹东市2020届高三语文一模考试试题(含解析)本试卷由第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷(表达题）两部分组成总分150分时间150分钟第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读(9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。人类对自然的态度经历了从依附自然、敬畏自然到支配和控制自然的转变。这一态度的转变除了人类社会生产力的提高这一现实基础外,与西方启蒙理性所宣扬的现代性价值体系的影响密不可分.西方启蒙运动所宣扬的启蒙理性建立在主、客二分的机械论哲学世界观的基础上，其根本目的是使人们通过运用人类的理性和知识，从对神和自然的恐惧中摆脱出来，进而真正实现自立。但问题在于启蒙理性所宣扬的理性和知识只是能够指导人们操作性活动的技术，却要求把揭示世界因果关系和发展本质的知识当作无用的形而上学予以抛弃，“有用性”成为判断知识的唯一标准,这就意味着启蒙理性所说的理性和知识的本质实际上是一种排斥价值理性的技术理性。启蒙理性不仅把知识理解为以技术理性为基础的科学技术，而且把自然理解为遵循机械规律运动和满足人类需要的被动客体,进而把人类与自然的关系归结为控制和被控制、利用和被利用的工具性关系，而科学技术被看作是人类控制和支配自然的中介和工具.启蒙理性进一步与资本相结合,形成了以科学技术进步和追求无限经济增长为基础的现代性价值体系。在现代性价值体系看来,人类之外的自然界只具有满足人类需要和实现人类幸福的工具价值，人类只要凭借科学技术进步，就能实现无限经济增长，最终达到自由、平等和民主的资产阶级的理想王国。但是,一方面,由于现代性价值体系所说的“人类利益”,本质上只不过是资本的利益；另一方面,现代性价值体系把发展等于经济增长，简单化了人类幸福的丰富内容，同时它所追求的无限经济增长是以不考虑自然资源的限制为前提的。上述缺陷使得以现代性价值体系为指导的资本主义现代化实践没有给人带来所期待的自由和幸福,相反,它不仅造成了个人主义、利己主义、享乐主义的价值观和唯科学主义盛行，而且造成了人与人、人与自然关系的异化和日益严重的生态危机。如何正确建构人类与自然的和谐关系，恢复科学和价值的关联，保障科学技术运用的正确方向，成为人们反复探讨的问题。1866年德国生物科学家海克尔提出了“生态”概念，揭示了地球有机体是一个相互联系、相互作用的有机整体，这一观点经过100多年的发展，最终形成了生态哲学的范式。这一范式的基本特点是反对现代性价值体系所秉承的主、客二分的哲学世界观和机械论的自然观，反对把自然仅仅看作是满足人类需要的被动客体，主张世界万物处于普遍联系和相互作用之中的有机论的哲学世界观和自然观，主张立足于“人——自然——社会”彼此联系的整体看待世界，认为自然是不断生成和发展的有机整体，也具有其内在价值。以生态科学等自然科学和伦理学为基础，西方还兴起了以生态中心论为理论基础的“深绿"生态思潮和怀特海的过程哲学等，虽然其具体理论观点存在差异,但其共同点都是反对近代主、客二分的机械论哲学世界观和自然观，要求考虑自然的价值和权利，恢复对自然的敬畏.（摘编自2020年3月2日《光明日报》王雨辰《建构人与自然的和谐共生关系》)1.下列关于原文内容的理解分析，正确的一项是A。人类对自然逐渐有了支配和控制的态度,这与人类社会生产力提高以及西方启蒙理性宣扬的现代性价值体系密切相关.B.根据启蒙理性的观点，知识是科学技术的基础，而科学技术则成为人类控制和支配自然的中介和工具。C.人与自然关系的异化和生态危机完全是由个人主义、利己主义、享乐主义的价值观和唯科学主义造成的。D。由海克尔“生态”概念形成的生态哲学范式，因为其有机论的哲学世界观和自然观的主张而具有了内在的价值。2.下列对于原文论证的相关分析,不正确的一项是A.文章论证层次清晰，论及西方启蒙理性等相关诸多概念,但却杂而不乱，逻辑严密。B。文章指出了西方启蒙理性的局限性,在此基础上进一步揭示了现代性价值体系的缺陷。C.文章有破有立,以破为主，但最后还是论述了生态哲学范式对于认识自然的积极意义.D.文章采用对比论证、比喻论证等论证方法，将相对深奥的理论进行了深入浅出地阐释。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.启蒙理性所宣扬的知识与揭示世界发展本质的知识有着本质上的不同，后者被抛弃是技术理性排斥价值理性的结果。B.现代性价值体系实际上是启蒙理性与资本结合的产物,这个理论体系对人类之外的自然界价值的认识有明显的缺陷。C.现代性价值体系认为经济的增长就是人类幸福的全部,资本主义现代化实践以此为指导，让人类错失自由与幸福.D。以生态中心论为理论基础的生态思潮，反对西方启蒙理性赖以建立的理论基础,要求考虑到自然的价值和权利.【答案】1。A2。D3.C【解析】【1题详解】本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目,首先要审题，明确题干的要求,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析.B项，“知识是科学技术的基础"错误,偷换概念.原文是说“把知识理解为以技术理性为基础的科学技术".C项，“完全是由个人主义、利己主义、享乐主义价值观和唯科学主义造成的”表述错误，“人与自然关系的异化和生态危机"是由现代性价值体系的缺陷造成的.D项，“因为其有机论的哲学世界观和自然观的主张而具有了内在的价值"表述错误，强加因果,偷换概念。根据文意，“有其内在价值”的是生态哲学范式对自然的认识。故选A。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系,论证方法的类型，重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法.D项，文章没有比喻论证.故选D。【3题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力.解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项,“让人类错失自由与幸福"与文意不符.另外“资本主义现代化实践以此为指导”中“此”在选项中指“现代性价值体系认为经济的增长就是人类幸福的全部”这一观点，而原文的意思是“资本主义现代化实践”以“现代性价值体系”为指导，而现代化价值体系缺陷有二。所以此处以偏概全。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法.但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢?比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意）、“漏"（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改"(改换词语，曲解文意)、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词,改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。(二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面文字,完成下面小题。材料一:数据中国信通院、中商产业研究院整理材料二：数字经济具有强渗透性和融合性,是实体经济转型升级的“催化剂”和“加速器”。形成数字经济条件下的新型实体经济形态,发展就有了新动能.白酒是四川传统劳动密集型产业.在泸州老窖厂区，工厂对关键环节的指标和参数进行分析,实现了智能化拌和、上甑，推动生产智能化、摘酒自动化，减轻了员工的劳动强度，提高了生产效率。在四川，不只白酒，网约车、共享单车、外卖平台等新兴业态，都通过数字经济与传统产业深度融合,催生出了经济发展新动能.四川作为全国四大电子信息产业基地之一,始终紧跟信息技术步伐。围绕高质量发展,提出着力构建以电子信息、装备制造、食品饮料、先进材料、能源化工5个万亿元级支柱产业和数字经济为主体的“5+1”现代产业体系.积极发展数字经济，就是要发挥这个“1”的撬动作用，推动数字经济与实体经济融合发展,培育高质量发展新引擎。(《数字潮起川蜀潮生》,《光明日报》（2019年11月19日）材料三：当前，网络购物、在线外卖、手机支付等数字化消费场景,已像柴米油盐一样，进入老百姓日常生活；信息化、智能化改造等数字化融合场景，持续产生着“化学反应”，助力传统行业转型升级.数字经济是大势所趋，蓬勃发展的数字经济深刻改变着人类的生产生活方式。中国作为世界网络大国和数字经济大国，更加重视发展数字经济，在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念指引下,正积极推进数字产业化、产业数字化,引导数字经济和实体经济深度融合，推动经济高质量发展。数字经济要通过推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，创造出产业互联网、智能制造、远程医疗等数字化产业新业态，促进传统产业转型升级，站上数字化高地。5G通信将打破信息传输的带宽限制,数字技术的驱动引领效应将更加明显，数字经济将不断开辟新赛道。积极抓住全球数字经济快速发展的机遇，发挥制造大国和网络大国的优势，不断提高数字技术研发能力和产业创新能力，数字经济对高质量发展的引擎作用就会更加强劲.(《数字经济，高质量发展新引擎》，《人民日报》（2019年10月21日）材料四：当前,数字经济在世界范围内的发展如火如荼。工业和信息化部的数据显示，数字经济已成为我国经济增长的重要组成部分。在国家层面，需大力推动数字经济产业化发展,稳步提升对通信网络建设以及大数据、人工智能、5G等基础设施的投入。同时，要高标准、高起点推动传统信息基础设施升级改造，积极构建高速、移动、安全的新一代信息基础设施,提高数字资源的交互效果，为发展数字产业化和产业数字化升级奠定坚实基础.此外,还要采取更多措施、投入更多资源，加快中西部欠发达省份特别是“三区三州”等深度贫困地区的信息化建设进程。发展数字经济，人才是关键。需着眼长远，通过高校、科研院所、研发中心等大力培养数字经济专业化人才,重点突出对人才原创性、基础性技术研发能力的培养，着力打造一批基础理论功底深厚、研发技术过硬的数字经济领军人才和骨干人才。（《发展壮大数字经济的现实路径》，《经济日报》（2020年02月18日）4。下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是A。从2014年到2018年的五年里，中国数字经济总体规模保持稳步增长态势,占GDP比重也在持续上升.B。2018年我国数字经济总体规模31.3万亿元,占GDP比重超过三分之一，达到34.8%，占比同比提升1。9个百分点.C。2018年，长三角地区数字经济规模远大于其他地区，珠三角地区次之,这两个地区数字经济总量占全国数字经济总量一半以上。D.数字经济发展规模与地区经济发展水平具有相关性。东北、西北地区数字经济发展相对较慢,一定程度上受经济发展水平影响。5。下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.在四川,无论是传统产业还是新兴业态，因与数字经济深度融合而焕发出新的生机，产生了巨大经济效益，推动了当地经济迅猛发展。B.数字经济在世界范围内蓬勃发展，深刻改变着人们的生产生活方式，对传统行业转型升级起到了重要的作用.C。四川提出以数字经济为主体“5+1”现代产业体系，最大限度的发挥数字经济的撬动作用，促进高质量发展.D.大数据、人工智能、5G等基础设施的投入不到位导致“三区三州”等深度贫困地区的信息化建设进程缓慢。6。我国应该如何发展壮大数字经济？请根据上述材料，简要概括.【答案】4.C5.B6。(1）从国家层面：大力推动数字经济产业化发展，推动数字经济和实体经济深度融合.（2）从技术研发角度：不断提高数字技术研发能力和产业创新能力.（3）从基础设施建设方面：加大投入，加强新一代信息基础设施建设，加快信息化建设进程。（4）从人才培养方面：大力培养数字经济专业化人才。【解析】【4题详解】本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速,提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对,时态有误,杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。C项，“占全国数字经济总量一半以上"错误，从材料一的图标二可以看出,原文是说占“我国重点地区数字经济总量”的一半以上。故选C。【5题详解】本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数,表述不一致的未必就是错的,一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。A项，产生“巨大"的经济效益、推动当地经济“迅猛”发展,夸大其词;C项，“四川提出以数字经济为主体的‘5+1’现代产业体系"曲解文意,“5+1”现代产业体系是“以电子信息、装备制造、食品饮料、先进材料、能源化工5个万亿元级支柱产业和数字经济为主体”；D项,“大数据、人工智能、5G等基础设施的投入不到位导致……"强加因果，或以偏概全,导致“深度贫困地区的信息化建设进程缓慢”的原因很复杂。故选B.【6题详解】本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。本题要求是“我国应该如何发展壮大数字经济？请根据上述材料，简要概括”。从材料三“中国作为世界网络大国和数字经济大国,更加重视发展数字经济，在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念指引下，正积极推进数字产业化、产业数字化，引导数字经济和实体经济深度融合，推动经济高质量发展”可知，从国家层面来看，要大力推动数字经济产业化发展,推动数字经济和实体经济深度融合；材料三“不断提高数字技术研发能力和产业创新能力”，是从技术研发角度提出的要求；材料四“要高标准、高起点推动传统信息基础设施升级改造，积极构建高速、移动、安全的新一代信息基础设施，提高数字资源的交互效果，为发展数字产业化和产业数字化升级奠定坚实基础。此外,还要采取更多措施、投入更多资源，加快中西部欠发达省份特别是“三区三州”等深度贫困地区的信息化建设进程",是从基础设施建设方面提出的要求,要加大投入，加强新一代信息基础设施建设，加快信息化建设进程。材料四“发展数字经济，人才是关键。需着眼长远，通过高校、科研院所、研发中心等大力培养数字经济专业化人才，重点突出对人才原创性、基础性技术研发能力的培养，着力打造一批基础理论功底深厚、研发技术过硬的数字经济领军人才和骨干人才"是从人才培养方面提出的要求，要大力培养数字经济专业化人才。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记)；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）.其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域,暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答"要照应好。最后是答题，“规范作答"不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致)；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句,原文中找依据。(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字,完成下面小题.响器刘庆邦大笛刚吹响第一声，高妮就听见了.她以为有人大哭，惊异于是谁哭得这般响亮！当她听清响遏行云的歌哭是著名的大笛发出来的，就忘了手中正干着的活儿，把活儿一丢，快步向院子外面走去.他们这里生孩子不吹，娶新娘不吹，只有死了人才请响器班子吹一吹.大笛不可抗拒的召唤力是显而易见的,不光高妮，庄上的人循着大笛的声响纷纷向死了人的那家院子走去。院子里已经站满了人，响器班子在院子一角,集体坐在一条长板凳上吹奏.这是镇上崔豁子的响器班子,那个年长些的就是四乡闻名的崔豁子.他们吹奏出的曲调一点也不现代和复杂，有着古朴单纯的风格。不消说,曲调代表的是人类悲痛的哭声，又绝不模仿任何哭声,它更接近旷野里万众的欢呼，天地间隆隆滚动的春雷。人们静默地听着，只一会儿就不知身在何处了。死者出殡时，响器班子是在行进中吹奏.响器在旷野里吹奏,跟在庭院里吹奏给人的感觉又不同些.收去庄稼的千里大平原显得格外宽广,麦苗长起来了，给人间最隆重的仪式铺展开无边无际的绿色地毯.在长风的吹拂下，麦苗又是起伏的，一浪连着一浪.高妮不认为麦苗涌起的波浪是风的作用，而是响器的作用，是麦苗在随着响器的韵律大面积起舞.不仅是生性敏感的麦苗,连河水,河堤外烧砖用的土窑,坟园里一向老成持重的柏树等等，仿佛都在以大笛为首的响器的感召下舞蹈起来。响器的鸣奏对举哀队伍的帮助更不用说，有了响器的点化，哭就变成了对生死离别的歌咏，就有了诵经的性质，并成为人类世代相袭的不朽的声音。高妮走在响器班子左侧前面一点，为了听得真切，看得真切，她不惜倒退着走路。高妮心中热浪翻滚着，她不可避免地泪流满面了。麦地里腾起的尘土刚粘附在她的泪痕上，后续的更加汹涌的泪水就把前面的泥土冲刷掉了。死者入土后,响器班子拐上大路,直接向镇上走去。高妮有些不由自主地尾随过去。崔豁子问，你跟着我们干什么?高妮的回答连她自己事先也没想到,她说，我想跟你学吹大笛。崔豁子把高妮上下打量了一下，说，回去请你爹来找我吧！高妮大喜过望,两眼顿时开满泪花，一路小跑回去了。高妮家的人不同意高妮去学吹大笛.因为吹大笛不是女孩子家干的事。父亲打了她，下手很重，把她打哭了。她听见了自己的哭声，哇哇的,通畅而嘹亮，像是从肺腑里发出来的,底气相当足，跟大笛的声音也差不多吧。父亲不许她哭，命她憋住，憋住!可是她却往大里调整了口型，哭得更充分了。父亲拿过一块毛巾，塞进她嘴里去了。鼓着腮帮子貌似吹大笛的高妮，只能在脑子的记忆里重温大笛的音响。大笛响起来了,满地的高粱霎时红遍,它与天边的红霞相衔接,谁也分不清哪是高粱，哪是红霞，哪是天上，哪是人间。然而好景不长，地上刮起了狂风,天上下起了暴雨。那风是呼啸着过来的，显示出无比强大的吹奏力.地上的一切，不管是有孔的无孔的，疾风都能使它们发出声响。屋顶的茅草被卷向空中,发出像是雨燕的叫声。母亲把她嘴里的毛巾掏出来时，是让她吃饭。她咬紧牙关，不吃。不光不吃饭，连话也不说了。父亲请来一位亲戚，帮着做高妮的工作.这位亲戚用历史的观点，说吹大笛属于下九流行业，一个人如果选择了吹大笛，一辈子就被人看不起了。说得苦口婆心，可高妮仍坚持绝食，拒绝说话。后来这位亲戚对高妮父亲说，人各有志，算了，给孩子一条活路吧!没人会关心高妮为练习吹大笛吃了多少苦，受了多少罪。一个人来到世上,要干成一件事,吃苦受罪是不言而喻的。两三年后,高妮吹出来了，成气候了,大笛仿佛成了她身体上的一部分，与她有了共同的呼吸和命运.有人说她的大笛能呼风唤雨，要雷有雷，要闪有闪；能让阳光铺满地，能让星星布满天。只要一听说高妮在哪里吹大笛，人们像赶庙会一样，蜂拥着就去了.消息传到外省，有人给正吹大笛的高妮拍了一张照片，登在京城一家大开本画报上了。照片的题目没提高妮的名字，只有两个字——响器.（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A。“大笛刚吹响第一声，高妮就听见了……”,文章开篇先声夺人,突出了大笛对高妮的影响力,大笛声仿佛唤醒她“沉睡”的内心。B。响器在旷野里吹奏，高妮听得“泪流满面”，写出高妮被大笛征服、沉浸在大笛的曲调中难以自拔，有力地突出了音乐的感染力.C.高妮想进响器班子学吹大笛，家人竭力反对，小说围绕高妮与父母间的矛盾设计跌宕起伏的情节,借以表现高妮的情感世界。D.文中写高妮学大笛的过程，用笔极简，作者通过人们对她演奏大笛的神化，侧面表现其技艺高超，她为此付出的艰辛不言而喻。8。请对文中划线的句子加以赏析。9.文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。【答案】7.C8。(1)综合运用多种手法，如通感，将大笛的乐曲声形象化，通过对“红霞"“狂风”“暴雨"等景物的描摹，表现乐曲的激越高亢，富于色彩美和画面感。夸张，展开联想和想象，极言自然物的变化，来摹写大笛乐声的效果，富有震撼力。对比，以天气的明朗和狂风暴雨的对照，突出大笛声音抑扬顿挫，富有感染力。通过联想和想象，将大笛的乐曲声形象化,通过想象中的不同形象，突出大笛声音抑扬顿挫，富有感染力和震撼力。（2）句式整散结合，错落有致，富于变化。（3）展现了高妮丰富的内心世界，写出了高妮对大笛的神往和执着，体现了她绝不妥协的坚定意志。9.(1）“响器”本指大笛，是高妮所喜欢的音乐，它具有召唤力，有着神奇的力量.（2）“响器"代表着对理想的向往和执着的追求.高妮冲破世俗的阻碍学大笛，在选定的道路上,不畏艰险,不断奋进，彰显了女性的坚韧。（3）“响器”代表着高妮被唤醒的生命,对生命的觉醒，彰显着生命的力量。“响器”就是高妮，高妮就是响器,大笛被吹响,意味着高妮的生命被唤醒；每个人都是一个响器，都渴望发出自己最‘惊心动魄’的声音,实现生命的价值，彰显生命的力量。【解析】【7题详解】本题属于综合考查题,考查的角度较多，有内容的理解,主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求,然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“小说围绕高妮与父母间的矛盾设计跌宕起伏的情节”错误，这里并没有没有跌宕起伏的情节。故选C。【8题详解】本题考查鉴赏作品思想内容和艺术手法的能力。解答此类题目首先要结合文本的艺术手法分析文本的思想内容和表达效果，然后根据要求作答.划线句子综合运用多种手法。“满地的高粱霎时红遍，它与天边的红霞相衔接”“地上刮起了狂风,天上下起了暴雨.那风是呼啸着过来的，显示出无比强大的吹奏力”运用了通感的手法，形象生动的表现了“大笛”的高亢之美，富于色彩美和画面感；“满地的高粱霎时红遍”“谁也分不清哪是高粱,哪是红霞,哪是天上，哪是人间”“地上的一切,不管是有孔的无孔的，疾风都能使它们发出声响"等使用了夸张的手法,表现了“大笛"的震撼人心的力量；“满地的高粱霎时红遍”和“好景不长，地上刮起了狂风,天上下起了暴雨”又形成了对比，用天气晴朗和狂风暴雨的变化，表现了“大笛”乐声的高低起伏，极富感染力。从句式表达来看，“谁也分不清哪是高粱，哪是红霞，哪是天上,哪是人间”“地上刮起了狂风,天上下起了暴雨”，整散结合，富于变化。从表现情感来看,“谁也分不清哪是高粱，哪是红霞，哪是天上，哪是人间”“显示出无比强大的吹奏力”“不管是有孔的无孔的，疾风都能使它们发出声响.屋顶的茅草被卷向空中，发出像是雨燕的叫声”，展现了高妮对“大笛”的神往和执着，体现了她绝不妥协的坚定意志。【9题详解】本题考查学生分析作品结构,探讨作者的创作背景和创作意图的能力。通过文章的内容，正确把握文章的主旨倾向，深入解析作者在文字中所寄寓的思想.本题要求是“文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析”，“响器"在文章中本指大笛，“高妮家的人不同意高妮去学吹大笛.因为吹大笛不是女孩子家干的事。父亲打了她，下手很重，把她打哭了。她听见了自己的哭声,哇哇的，通畅而嘹亮,像是从肺腑里发出来的，底气相当足,跟大笛的声音也差不多吧。父亲不许她哭，命她憋住，憋住！可是她却往大里调整了口型，哭得更充分了。父亲拿过一块毛巾，塞进她嘴里去了.鼓着腮帮子貌似吹大笛的高妮，只能在脑子的记忆里重温大笛的音响”，“响器”是高妮痴迷的音乐，有着神奇的力量；高妮不畏艰险,“没人会关心高妮为练习吹大笛吃了多少苦，受了多少罪.一个人来到世上，要干成一件事，吃苦受罪是不言而喻的”，她冲破了世俗的阻碍学大笛，“响器”代表了高妮对理想的执着追求，表现了她的坚韧的性格.从“高妮仍坚持绝食，拒绝说话。后来这位亲戚对高妮父亲说，人各有志,算了，给孩子一条活路吧！”“两三年后，高妮吹出来了,成气候了，大笛仿佛成了她身体上的一部分，与她有了共同的呼吸和命运"可以看出，“响器"也代表着高妮被唤醒的生命,“响器”就是高妮，高妮就是响器；从作品的主题来看，每个人也都是一个“响器"，渴望发出最‘惊心动魄’的声音，实现自己生命的价值。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读（34分）（一)文言文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。唐休璟，京兆始平人也。少以明经擢第.永徽中，解褐吴王府典签,调授营州户曹。调露中，单于突厥背叛，诱扇奚、契丹侵掠州县，后奚、羯胡又与桑乾突厥同反.都督周道务遣休璟将兵击破之于独护山，斩获甚众，超拜丰州司马。永淳中,突厥围丰州，都督崔智辩战殁。朝议欲罢丰州，徙百姓于灵、夏，休璟以为不可，上书曰：“丰州控河遏贼，实为襟带，自秦、汉已来，列为郡县，田畴良美，尤宜耕牧。隋季丧乱,不能坚守，乃迁徙百姓就宁、庆二州，致使戎羯交侵,乃以灵、夏为边界.贞观之末，始募人以实之，西北一隅,方得宁谧。今若废弃，则河傍之地复为贼有，灵、夏等州人不安业，非国家之利也.”朝廷从其言，丰州复存。久视元年秋,吐蕃大将麹莽布支率骑数万寇凉州，入自洪源谷，将围昌松县.休璟以数千人往击之，临阵登高，望见贼衣甲鲜盛，乃被甲先登，与贼六战六克，大破之，斩其副将二人,获首二千五百级，筑京观而还。是后休璟入朝，吐蕃亦遣使来请和，因宴屡觇休璟。则天问其故，对曰：“往岁洪源战时，此将军雄猛无比,杀臣将士甚众,故欲识之."则天大加叹异，擢拜右武威、右金吾二卫大将军。休璟尤谙练边事，自碣石西逾四镇，绵亘万里，山川要害，皆能记之。长安中，西突厥乌质勒与诸蕃不和，举兵相持，安西道绝，表奏相继。则天令休璟与宰相商度事势俄顷间草奏便遣施行后十余日安西诸州表请兵马应接程期一如休璟所画则天谓休璟曰：“恨用卿晚。”谓诸宰相曰：“休璟练习边事，卿曹十不当一。"迁夏官尚书、同凤阁鸾台三品。延和元年七月薨,年八十六，赠荆州大都督，谥曰忠。（节选自《旧唐书·唐休璟传》)10。下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.则天令休璟与宰相商/度事势/俄顷间草奏/便遣施行/后十余日/安西诸州表请兵马应接/程期一如休璟所画/B。则天令休璟与宰相商度事势/俄顷间草奏/便遣施行/后十余日/安西诸州表请兵马应接/程期一如休璟所画/C。则天令休璟与宰相商度事势/俄顷间草奏/便遣施行/后十余日/安西诸州表请/兵马应接程期/一如休璟所画/D.则天令休璟与宰相商度事势/俄顷间草奏/便遣施/行后十余日/安西诸州表请兵马应接程期/一如休璟所画/11.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是A。明经就是明习经学，是汉武帝时期开始的选举官员的科目，为儒生进入仕途提供渠道.唐朝时为科举的基本科目。B。“褐”本来指的是粗布或粗布衣服，文中“解褐”一词意思是脱去布衣换上官服，开始步入仕途,担任官职。C。表是古代臣子给皇帝的奏章，比如《出师表》和《陈情表》等，这与《史记》体例中的“表"内涵并不相同。D。薨，古代专用于称诸侯或有爵位的大官死去。古时对于不同级别的人的去世有不同叫法，如称帝王死亡为“崩”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A。面对北方游牧部族的侵扰和反叛，唐休璟率领军队在独护山打了大胜仗，斩获颇多，被破格授予丰州司马的官职。B.唐休璟反对有人提出的丢弃丰州的建议，认为丰州不仅战略地位重要，而且适于农业生产,放弃对国家不利.C。在吐蕃军队自洪源谷进犯凉州的时候，唐休璟观察了敌情之后，身先士卒,连克敌军,这让吐蕃人甚是敬畏。D。唐休璟对戍边战备很有心得,西北地区山川要害之处,他了然于心，颇受武则天赏识，认为他对敌作战能以一当十。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)贞观之末，始募人以实之，西北一隅，方得宁谧.（2）是后休璟入朝,吐蕃亦遣使来请和，因宴屡觇休璟.【答案】10。B11.D12。D13。（1）贞观末年，（朝廷）才募集人员来充实那里，西北角落，才得到安宁。（2）在这之后唐休璟回到朝廷，吐蕃也派遣使者来求和,趁机在宴会上多次窥视休璟。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称,文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。判断的时候，可以先找出断句一致的地方，再利用断句规则分辨断句不一致的地方的正误.“则天令休璟与宰相商度事势”,是说“武则天命令唐休璟与宰相商讨事态”,“商度事势”是动宾短语，“商度”之间不能断开，可以排除A项;“便遣施行"是说“武则天便批准施行”，“施行”之间不能断开。可以排除D项；“安西诸州表请兵马应接”是说“安西各州上表请求接应兵马",“请兵马应接”是动宾短语,之间不能断开。“程期一如休璟所画”是说“行程和日期与唐休璟所估计的完全一致”，之间不能断开。可以排除C项。此句的完整翻译是“武则天命令唐休璟与宰相商讨事态，顷刻之间拟好奏章，武则天便批准施行。十几天后，安西各州上表请求接应兵马，行程和日期与唐休璟所估计的完全一致"。故选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等.平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项,“薨，古代专用于称诸侯或有爵位的大官死去”错误,薨，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主或者封王的贵族死亡.故选D.【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。D项，“认为他对敌作战能以一当十”，曲解文意.原文是说“（武则天）谓诸宰相曰:‘休璟练习边事，卿曹十不当一。’”，即“（武则天)对诸位宰相说唐休璟熟悉边防事务，你们这些人(卿等）十个也比不上他一个”。故选D.【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力.解答此类题目，首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中,“（朝廷）始募人以实之”是省略句；“始"应理解为“才"；“实”应理解为“充实”；“隅”应理解为“角落”；“宁谧”应理解为“安宁"。第二句中，“是后”应理解为“在这之后”；“遣使"应理解为“派遣使者”；“请和”应理解为“求和”;“因"应理解为“趁机”；“觇”应理解为“窥视"。【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略.对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词"；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：唐休璟，是京兆始平人。他年轻时考中明经科。永徽年间，步入仕途,任吴王府典签，又被调动授予营州户曹的职务。调露年间,单于突厥背叛朝廷,引诱煽动奚、契丹侵犯掠夺州县，后来奚、羯胡又与桑乾突厥一同谋反。都督周道务派遣唐休璟领兵在独护山打败了叛军，斩杀俘虏了很多叛兵，唐休璟因此被破格授任丰州司马。永淳年间,突厥围攻丰州,都督崔智辩战死。朝廷商议要放弃丰州,把百姓迁移到灵、夏二州，唐休璟认为不可以，向朝廷上书说：“丰州控制着黄河遏制贼寇,实在是国家的襟带，从秦汉以来就被列为郡县，田野土地优良丰美，特别适合耕种和放牧，隋朝时发生祸乱，丰州不能坚守，于是把百姓迁徙到宁州和庆州，致使戎和羯部落交相入侵，竟然把灵州和夏州作为边界.贞观末年，（朝廷）才募集人员充实那里，西北角落,才得到安宁。现在如果废弃丰州，就会使黄河沿岸再次被贼寇占有，灵州和夏州人民不能安居乐业，这不符合国家的利益。”朝廷采纳了他的意见，丰州又保存了下来。久视元年秋天,吐蕃大将麹莽布支率领数万骑兵进犯凉州，从洪源谷侵入，将要包围昌松县.唐休璟统率数千人前往迎击，来到阵前登高观察敌情，看见敌兵穿的铠甲颜色鲜艳，于是唐休璟披甲上马，抢先冲入阵地,与敌人六战六胜，大破吐蕃军队，斩杀吐蕃副将二人，斩获敌人首级二千五百个,并将敌兵尸体堆起来封土筑成大坟丘以后而归。此后，唐休璟入朝，吐蕃也派使者来求和，在宴席上吐蕃使者多次偷看唐休璟。武则天询问原因，使者回答说：“去年在洪源交战时，这位将军雄猛无比,杀了我们很多将士，因此想记住他的相貌。"武则天大加赞叹。提升唐休璟为右武威、右金吾二卫大将军。唐休璟尤其熟悉边防事务，从碣石向西越过四镇,绵延万里,山川要害，他都能记在心中。长安年间，西突厥的乌质勒与诸蕃不和,起兵相争，安西通道断绝，表奏相继上报朝廷。武则天命令唐休璟与宰相商讨事态,顷刻之间拟好奏章，武则天便批准施行。十几天后，安西各州上表请求接应兵马，行程和日期与唐休璟所估计的完全一致。武则天对唐休璟说：“只遗憾重用你太迟了。”对诸位宰相说：“唐休璟熟悉边防事务，你们这些人（卿等)十个也比不上他一个。”于是升任唐休璟为夏官尚书、同凤阁鸾台三品.唐休璟于延和元年七月去世,享年八十六岁,朝廷追赠他为荆州大都督,谥号忠。(二)古代诗歌阅读（9分)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。暮春杜甫卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虚映空。楚天不断四时雨,巫峡常吹千里风.沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。暮春鸳鹭立洲渚，挟子翻飞还一丛.【注】此诗作于大历二年（公元767年）暮春，诗人在夔州。大历三年，杜甫乘舟出峡,南下洞庭潇湘。14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是A。全诗描绘了巫峡暮春时节的景色,营设了一种空廓明丽的意境，含蓄蕴藉，意在言外。B。颔联写出了巫峡地界一年四季多风多雨的自然景况，也是真实表现了当地的气候特征.C。颈联用“新暗”、“欲红"写出柳与莲色彩的变化，呼应题目“暮春”这一特定季节.D。尾联写洲渚之上水鸟鸳鹭挟幼鸟自由翻飞，又随意聚落在一处，暗示了自身的处境。15。这首诗抒发了什么情感？请从情景关系的角度结合全诗简要赏析.【答案】14。A15。①诗人与家人拥塞（滞留）巫峡的苦闷心情。②前两联以峡中拥塞之景与气候之恶劣衬无限愁闷之情。首联以“拥塞”一词写出巫峡的逼仄,与想象中潇湘洞庭的宏阔构成对比。颔联写出巫峡气候特点，表明不宜久居.借景抒情，表现了诗人久居峡中的郁闷心情.后两联乐景衬哀情。颈联杨柳成荫,色已暗绿；莲花含苞，红色欲吐。日月如流，自己却久卧峡中，表现诗人厌居异乡、急于离开的迫切心情。尾联以鸳鹭携子翻飞反衬自己不能携家人南下洞庭的苦闷。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式.解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项,意境为“空廓明丽"不准确。应为写景寓含无限的愁闷.故选A。【15题详解】本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力.解答此类题目首先要结合文本的艺术手法分析文本的思想内容，然后根据要求作答.本题要求是“这首诗抒发了什么情感?请从情景关系的角度结合全诗简要赏析”,首联“卧病拥塞在峡中",点明了诗人与家人滞留巫峡的苦闷心情.“拥塞"写出了巫峡的狭窄,突出了其给人带来的压抑之感.同时,又与想象中的“潇湘洞庭虚映空”形成对比，用潇湘洞庭的宏阔突出了眼下巫峡的“拥塞”。诗人用巫峡的“拥塞”之景衬托看自己无限的愁闷之情。颔联写出巫峡的气候特点，“楚天不断四时雨,巫峡常吹千里风”,表明巫峡一年四季阴雨连绵，长年累月大风呼啸，不宜久居。这里借景抒情，通过描写气候之恶劣，表现了诗人在峡中久居的郁闷压抑的心情.诗的后两联以乐景衬哀情.颈联“沙上草阁柳新暗”写杨柳成荫,色已暗绿；“城边野池莲欲红”写莲花含苞待放。美好的岁月匆匆流逝，自己却久困在巫峡中，表现诗人厌倦漂泊异乡、想要离开的迫切心情。尾联“暮春鸳鹭立洲渚，挟子翻飞还一丛”以眼前的鸳鹭携子翻飞的动人美景反衬了自己不能携家人南下洞庭的苦闷。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物,也有语言的赏析,如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等.常见的设题误区主要有一下几个:意象意境分析不当，基础知识运用错误,词句解说曲解原意,主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。（三)名篇名句默写（本题共3小题，6分)16。补写出下列名篇名句中空缺的部分。(1）《离骚》（节选)开篇，总写心境后阐明伤感原由的一句是“_____".而陶渊明《归去来兮辞》中“实迷途其未远”一句，句意仿用了《离骚》中“_____”一句。(2）“从今以往,勿复相思,相思与君绝”使用了顶真手法，白居易《琵琶行》中“_____，_____"两句也运用了这种手法，描写琵琶曲乐音暂时停顿,为曲终前的高潮蓄势.(3)王安石《登飞来峰》中虚写在高塔上见到辉煌景象的一句是“_____”，表现诗人在政治上高瞻远瞩、不惧奸邪的勇气和决心的一句是“_____”。【答案】(1）。哀民生之多艰(2）.及行迷之未远(3）。冰泉冷涩弦凝绝(4）。凝绝不通声暂歇（5)。闻说鸡鸣见日升（6）.不畏浮云遮望眼【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“哀”“及”“涩”“凝”“升"“遮”。【点睛】此题考查学生名句默写的能力.在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁,字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写"，不要背下来但得不到分数.第II卷表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。这段时间，闭门塞户过日子，正好窝在家里读书.之前的参考书还有好几本没读过，①便从中挑出翻译家钱歌川先生著作——《北平夜话》翻起来，果然只用多半天就看完了。原是要当作北京文化史料来看的，不想竟是本散文集。以往对钱文接触不多，今日一阅，果然大有相见恨晚又正逢其时的感喟.这只能归咎于自己的，印象中的钱歌川先生似乎一直是以翻译家的身份出现的,打开图书馆里钱氏著录一览表，最受欢迎和畅销的尽是②《翻译的基本知识》《翻译的技巧》《英文疑难详解》和《英文语法作文大全》这类书。但是陈子善先生经过统计，发现钱歌川先生的散文创作在现代文坛上是的，③以数量而论，仅次于周作人，超过了林语堂和梁实秋；就质量而言，同样是现代文坛散文作家里成就斐然的一位.好在，眼下终于有了一睹钱歌川文采的契机了。回到《北平夜话》，钱先生是以一种乐天清闲的心态游北平的，很能体察北平这座城市的妙处。从小处看，作者发现北平不论是绸缎店里的织物还是街头小贩出售的烧饼，上面总少不了苍龙这种代表帝王的图案，恐怕是只有做过六朝古都的北平才独有的景致，可谓。往大处说，像北平的饮食和娱乐都要有足够清闲和风雅的态度去感受。④伦敦人见面寒暄常说“天气好”,江浙一带人们见面则互道“发财”，而北平人问候时最爱说“吃（过）了吗？"……（).在这一前提下,无论北平的菜馆或小吃，就都有了另一番滋味。事实也确实如此，北平是一座美食之城.闹市中、名园里都不缺美食相配,不同馆子的饭菜还有各自不同而新鲜的吃法，令初来乍到的远客眼界大开。季羡林、林语堂都曾说过，北平是世界上最好的住家的地方了.可见，北平这座城市的魔力。17.下列对文中标点符号的使用理解不当的一项是A.第一段①中破折号表示解说，和《林黛玉进贾府》中“一时众人解劝住了，黛玉方拜见了外祖母.——此即冷子兴所云之史氏太君"用法相同.B。第二段②中《翻译的基本知识》《翻译的技巧》《英文疑难详解》和《英文语法作文大全》用书名号表示是一部书的名称。C。第二段③“单以数量而论仅次于周作人,超过了林语堂和梁实秋；以质量而言,更是现代文坛中散文作家里成就斐然的一位”中的分号表并列。D。第三段中④中“天气好”“发财”两处，引号表示间接引用;“吃（过）了吗?”引号表示直接引用。18。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.浅陋无知鹤立鸡群一叶知秋不容置疑B。目光短浅鹤立鸡群见微知著不容小觑C。目光短浅首屈一指一叶知秋不容置疑D。浅陋无知首屈一指见微知著不容小觑19.下列填入文中括号内的语句，表述准确、衔接最恰当的一项是A.如此说来,一地人的生活重心折射一地的问候语，北平人“每日除闲游之外，当然只有吃了”。B.一地的问候语折射一地人的生活重心，如此说来，北平人“每日除闲游之外，当然只有吃了"。C.如此说来,一地的问候语折射一地人的生活重心,北平人“每日除闲游之外,当然只有吃了”。D.一地人的生活重心折射一地的问候语,如此说来,北平人“每日除闲游之外，当然只有吃了"。【答案】17.D18。D19。B【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题“下列对文中标点符号的使用理解不当的一项是"，然后根据自己的识记，浏览选项,排除有错误的句子即可.D项，“‘吃(过）了吗？'引号表示直接引用”错，原句是“而北平人问候时最爱说‘吃（过）了吗？’"也是“间接引用”。故选D.【18题详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时,首先明确词语的意思,然后结合语境辨析正误。词语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等,切忌望文生义.浅陋无知:学识浅薄，见闻狭窄。目光短浅:指眼光不远，见识不深。形容缺乏远见。语境意思是归咎于自己的见闻狭窄，应选“浅陋无知”。鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。首屈一指：意思是扳指头计算，首先弯下大拇指,表示第一.指居第一位。引申为最好的。语境是说钱歌川先生的散文创作在现代文坛上是第一位的，应选“首屈一指"。一叶知秋：意思是从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果.见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。语境是说苍龙是北平独有的，可以以小见大，应选“见微知著”.不容小觑：意思是指的是不能小看，不能轻视。不容置疑:意思是不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。语境是说北平这座城市的魔力不能小看,应选“不容小觑”。故选D。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找,认真分析，查找病因,看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移,修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。从句子之间逻辑关系看，紧承上句说各地问候语不同,总结问候语和生活重心的关系，进而说北京人的生活重心。“如此说来”应作为第二个分句，排除A、C；从和句子内部的逻辑关系上看，应该是问候语“折射”或“表现”生活重心.排除D。故选B【点睛】标点符号用法的复习与备考，应该把主要精力放在辨认识别上。首先应弄清楚16种标点符号的基本用法，知道哪几种在实际运用中易混易错,然后选择相应的练习题进行训练，通过练习,探求规律,掌握方法.具体说来,要做到以下几点：1、弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法，从而正确地使用和判断.2揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。如有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就只能用句号，而不能用问号.3、分析结构.句子的结构影响着标点的使用。如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号)，同样，复句的各分句之间，不能使用顿号。4、紧扣语境。标点在一定语言环境里有一些变通的用法。如:①我们清楚地看到，上海广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。②科学研究表明：人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间，一者用逗号,一者用冒号，为什么？①句用逗号的条件是,宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。②句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性,因而把它放在比较突出的位置上.5、理解句意。审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。如:老杨同志，请您稍等一下！“稍等”说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而不是感叹号。6、留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意.7、注意区别.如冒号中总说与分说的用法,容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。同时，凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的;而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长;而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过20个字.面对病毒的入侵，机体的免疫系统设置了五道“关卡”.在血液中，就有一套由补体蛋白形成的保护体系，被称为补体系统，是这五道“关卡”中的第二道“关卡"。①______？当病毒进入细胞时，补体系统被激活，②______:一是补体蛋白在被感染细胞表面打孔,诱导被感染细胞死亡，细胞在死亡过程中，进入其中的病毒也随之被分解、清除；③______，提醒巨噬细胞吞噬被感染细胞,从而在巨噬细胞内部将所吞噬的被感染细胞连同病毒一起降解，达到清除或杀灭病毒的目的。【答案】(1).①（血液中的）补体系统是怎样对抗病毒的呢？（补体系统怎样阻止病毒入侵呢?/补体系统是怎样“工作”的呢）（2）.②产生两种抗病毒效应(通过两种方式消灭病毒）（3）。③二是补体蛋白给巨噬细胞传递信息【解析】【详解】本题考查情境补写能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容"补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。第一空，结合后文“当病毒进入细胞时，补体系统被激活”，这是在阐述补体系统的工作原理,具体推断第一处应写“补体系统是怎样“工作”的呢"。第二处,根据冒号可知这是总领句，而后面讲述了两种情况，据此推断可写“产生两种抗病毒效应”。第三处，根据前面的“一是”,可知这理应是“二是”,再根据“提醒巨噬细胞吞噬被感染细胞，从而在巨噬细胞内部将所吞噬的被感染细胞连同病毒一起降解，达到清除或杀灭病毒的目的”，可知应写“二是补体蛋白给巨噬细胞传递信息".【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯.“词语从文本中来”“引领、总结、衔接"这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的.21.请根据下面的语境，完成问题。武汉电视台正在策划一个“抗疫最美志愿者”宣传短片，实习策划小刘写了一段赞美志愿者的宣传语，以下是初稿：他们用温暖的话语,亲切的笑容，把一颗颗抗击疫情的心浸润着，那是城市形象最朴实厚重的底色；真诚的抚慰，无私的关爱，是城市文化最真挚深沉的意蕴，他们谱写出一曲曲志愿服务的赞歌;满腔的激情，被他们用来书写一篇篇疫情防控的故事，火热的爱心,那是城市精神最鲜活清澈的源泉.电视台总编辑看过后，提出如下建议:①将这组散句改成整句，无需改变原意，可以适当调整、增删个别词语.②在语段的最末补上一句以“弘扬志愿者精神,抗击疫情”为主旨的公益宣传语，直接揭示主题,并至少使用一种修辞手法，不超过20个字。你觉得小刘可以怎么改动？【答案】答案示例1：他们用温暖的话语、亲切的笑容,浸润着一颗颗抗击疫情的心，那是城市形象最朴实厚重的底色；他们用真诚的抚慰、无私的关爱，谱写出一曲曲志愿服务的赞歌，那是城市文化最真挚深沉的意蕴；他们用满腔的激情、火热的爱心，书写了一个个疫情防控的故事,那是城市精神最鲜活清澈的源泉。让我们：疫情防控做贡献，志愿服务勇当先！答案示例2：他们浸润着一颗颗抗击疫情的心，温暖的话语，熟悉的笑容，那是城市形象最朴实厚重的底色；他们谱写出一曲曲志愿服务的赞歌,真诚的抚慰，无私的关爱，是城市文化最真挚深沉的意蕴；他们书写了一个个疫情防控的故事,满腔的激情、火热的爱心，那是城市精神最鲜活清澈的源泉。让我们：疫情防控做贡献，志愿服务勇当先！”【解析】【详解】本题考查句式变换以及拟写宣传语等能力。句式变换要看清题干要求，特别是一些字数、格式等小的限制；拟写宣传语要明确宣传的对象、宣传的目的,语句要富有鼓动性和号召力。本题要求散句改成整句，可看看内容，如何构成排比。比如这段话中有“温暖的话语，亲切的笑容”“真诚的抚慰，无私的关爱”“满腔的激情"“火热的爱心”，可将以上内容写出三个排比句.句式可以仿照“他们用温暖的话语、亲切的笑容，浸润着一颗颗抗击疫情的心，那是城市形象最朴实厚重的底色”来写。宣传语直接揭示主题,并至少使用一种修辞手法,不超过20个字。比如可以采用对仗结构,歌颂志愿者的勇敢和服务精神.比如“病毒无情，人间有爱"等。四、写作(60分）22。阅读下面的材料,根据要求写作。人这一辈子，总会经历一些不同寻常的时光。这期间的纷繁世相、各色人等,常常会让亲历者记忆深刻，并不断地引发联想、触动思考,最终积淀为自己成长的智慧或精神。2020年这个不同凡响的春天，便带给我们诸多特别的感动、启发，让我们对许多事都有了新的认知。请从下面几个题目中任选一个，或自拟标题，写一篇文章，作为你在复课后第一次班会上的演讲稿。（1）一个特别的春天（2）在反思中成长（3）在感动中学会坚强（4）自律是一首动听的歌要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】范文示例:疫情下，那些令人感动的瞬间亲爱的老师、同学们:大家好！我今天演讲的题目是《疫情下,那些令人感动的瞬间》有句话说得好-—“哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行.”面对突如其来新型冠状病毒感染的肺炎疫情，一场没有硝烟的战斗打响了！疫情无情人有情，隔离病毒隔离不了爱，在中国传统最重要的节日一一春节，人们顾不得团圆,抛妻别母，弃子离家，冒着生命危险，五十多支医疗队，六千多名医护工作者纷纷驰援武汉……时间就是生命。很多医务人员一天只顾得上吃一顿饭，一个上午都来不及喝一口水,有人在投入战斗的近1个月时间里，几乎没有脱下过白大褂，有人甚至献出了宝贵的生命.他们有钢铁般的精神，有舍小家为大家的奉献精神，就像蜡烛一样燃烧自己照亮整个中华大地.当我们团圆时，应该想到一些战士仍然守在祖国前线，为了祖国的和平、稳定作出自己的贡献,他们没有一丝懈怠，因为这份工作的满意程度，也关乎着百姓的满意程度。在疫情面前,八十四岁高龄的钟南山院士赶赴武汉,冷静、无畏、迎难而上的身影，令人敬仰,令人感动。他曾说:“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去?”雨点冰冷，机器轰鸣。除夕之夜，在武汉蔡甸火神山医院工地上，灯火通明,上百台挖机、推土机等机器正在热火朝天地忙碌着。大年三十早上8点，工人们已抵达施工现场,义无反顾地投入武汉蔡甸火神山医院的建设。这个春节,他们无暇照顾家中的父母和孩子，坚守在各自的“战场”上，甚至来不及和家人远程视频，报个平安。疫情严峻，物资短缺.有人捐款，有人捐出了口罩，有人捐出了护目镜，有人捐出来元宵，有人捐出了糕点……善举涌现，凡人善举，小我献出大爱，涓涓细流汇聚成一股战胜疫情的磅礴力量.抗击病毒的一幕幕情景让我们感动得潸然泪下，感动