高中数学必修1课件对数函数图像与性质

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。高中数学必修1PPT课件对数函数图像与性质高中数学必修1PPT课件对数函数图像与性质61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。高中数学必修1PPT课件对数函数图像与性质对数函数的图象与性质温故知新前面我们已经学过了指数式指数函数对数式|对数函数回顾研究指数函数的过程:1定义2.画图3性质新课改进行了多年，但农村思品课教学“老师从头讲到尾，满堂灌”的现象依然存在，教师还占据课堂主体地位，学生被动地接受知识，没有养成积极探究的习惯，死背课本的习惯得不到改正。学生在缺少思想品德兴趣的学习下，难以提高思品课堂的有效性。当前课改理念扎实推进取得进展，初中思想品德的教材作了重大调整，如何提高课堂教学的有效性就成为当前教师在教学层面所遭遇到的最大的挑战。本文就思品课教学中创设课堂教学新模式，谈一些粗浅的认识与看法。在现实教学中，师生、生生多样的课堂交流，是激发学生学习兴趣的原动力。交流型的课堂教学，教师要让学生在学习交流中获取知识，在成功的体验中感受过程。这就要求教师转变教学理念，进行实践创新。一、平等相处是前提在课堂上教师尊重学生在交流过程中的自觉性、自主性、创造性和学生的独立人格，这是课堂交流的前提，也是教师对待学生最起码的态度。有效课堂教学就是要让学生真正成为学习的主人，建立平等对话的师生关系。不仅如此，教师还应放下师尊者的架子，虚心地向学生学习，享受与学生平等对话所带来的自由轻松，使教育教学活动成为师生共同参与、相互作用的过程。只有这样，师生之间才有可能真正形成一种平等、和谐、宽松、融洽的课堂新环境。二、对话课堂筑平台这是对传统课堂理论的一种超越。教师用对话的方式引导学生领悟知识的内涵、理论的真谛，成为学生学习的辅导者、服务者，在对话中教师和学生构筑起共同探讨的平台。在交流式教学中，师生之间可以相互学习讨论，学生之间也可以相互学习讨论，将传统的师生单向教学模式变为双向、多向交流模式。教师把“发现真理”的主动权交给了学生，使学生体验到创造发现的快乐。例如，在讲人民是国家的主人时，有学生在课堂上提出了一系列问题：为什么人民面对官员贪污那么痛恨……对于学生提出的这么多的“偏、难问题”，老师不应反感、斥责甚至恼怒，而应该与学生一起探索、讨论、交流、共同提高，最后达成共识。对话时问题有模糊、争论，才能让学生有感可发、有话可说，这样学生才能对问题理解得更透彻。三、共同体验来创新思品教学的特点决定了在选择学生参与形式上更为灵活，教师在教学实践中，对话题精心设计，悉心指导，就一定会使学生在教学参与中摩擦出创新的火花，体验知识的乐趣。在讲“生活处处有合作”时，我引入《三个和尚》的故事：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。这是为什么？那么这三个和尚怎样才能有水喝？大家帮他们想想办法？学生纷纷发言谈想法，在争论中领悟生活中如何合作的问题。课后同事说这堂课是成功的，因为它把学生带到情境中，主动实践、体验、探究，启发学生积极主动地参与，师生能动的交流氛围让新的思想在交流中产生。四、一起活动强能力我国传统说教式的教学模式削弱了学生兴趣的培养和能力发展，课堂效率往往事倍功半。要构建高效课堂，实施有效教学，关键是要彻底更新教学理念，在教学活动中正确处理教和学的关系，实现学生知识到能力的跨越。思想品德教学特有的德育功能就是要把学校小课堂与社会大课堂联系起来，充分利用现代电教手段，把社会生活搬到课堂里来。如在电视剧《当家的女人》中看到“中国改革开放的历程”，《亮剑》中体会“民族精神”，通过自家的小店看“国民经济组成部分”，教师把社会现象作为话题引进课堂，引导学生在社会生活中去观察和反思，在内外交流过程中，课堂变大了，学生变活了，能力提高了，教学效率就会不断提高。在课堂教学中，通过创设交流型的课堂教学，充分地体现教师为主导、学生为主体的教学原则，使学生在和谐、平等、民主的教学氛围中，敢于提出不同见解，能有效培养和提高学生的创新思维能力，进而提高思想品德课的实效性。和谐社会理念的提出,是社会主义建设的现实需要,作为社会的一份子,建设和谐校园是建设和谐社会的重要工作内容。而建设和谐校园,有赖于学生和谐人际关系的构建,这也是实现学校健康稳定发展的需要,对于建设良好的校园文化,促进学生的思想的健康成长,具有十分重要的意义。一、研究意义胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好的社会环境。”随着高职院校85、90后学生的到来,以及时代特色、社会因素和家庭教养方式的影响,许多学生在面对人际关系的认识和处理上都有着自己的“个性”。而随着我国高校班级群体被淡化,相对较固定的寝室就成了最小的群体单位,但在目前的寝室交往中,成帮结派,独来独往,包括与老师交往中出现的问题和冲突等层出不穷,加之近些年来在高校寝室中出现的各种恶性事件给学生人际关系亮出了“红灯”。因此,针对高职生人际关系出现的不良趋势,分析原因,积极探讨高职学生和谐人际关系的构建,具有重要的意义。二、当前我国高职学生人际关系存在的问题(一)心理浮躁,缺乏宽容,引起不和谐现象由于现在的高职学生多数都是家里的独生子女,从小习惯了家人的宠爱,养成了以自我为中心的思维习惯。遇事心理浮躁,不能设身处地为他人着想,总是要求别人顺着自己,一有不如意,要么自暴自弃的沉溺,要么任性的一意孤行,继而产生各种人际关系的紧张局面。特别是现在一些高职学生缺少宽容的心,待人接物也不成熟,一句无心的言语,一次无意碰撞,也能让他们大动干戈。(二)缺乏合作精神,宿舍人际关系不和谐宿舍作为学生日常相处的集中地,由此产生的宿舍人际关系本应得到大家的珍惜。但事实情况是,合作精神的缺乏,使部分学生不能正确认识由于彼此价值取向不同产生的认同差异,因此而产生一些不和谐的人际关系问题;或是因为缺乏团队精神而被大家所孤立。另外,许多高职院校所招生源不像本科院校那么广泛,通常分布都是以省为中心辐射涵盖其周边城镇学生为主,加之一些地区特点所致的“老乡团结”现象严重,延伸到寝室交往中,就容易出现“分帮结派”的情况。所有这些,都使得“睡在我上铺的兄弟”的温馨画面越来越少。(三)心理不成熟,缺乏诚信由于部分高职学生习惯自我为中心,不能正确理解学校的苦心与学生干部在管理中作出的贡献,将学生干部传达学校与老师的管理规定、管理要求当作拍马屁,将学生向教师汇报学生思想动态以防止学生偏激行为当作是打小报告,这种不成熟的心理导致其对学生干部的不满,使学生与学生干部的人际关系不融洽。在社会诚信制度缺失的大环境下,现在的高职学生也存在一定程度的诚信缺失问题。因为缺乏诚信,不尊重别人,容易把老师的谆谆教诲当作管束,对辅导员的工作也是应付了事,最终导致与老师、辅导员等人际关系不佳。所有这些他们自认为“个性”的表现却正破坏了本应和谐的人际关系网。三、高职学生和谐人际关系的构建(一)加强宿舍管理,构建和谐宿舍和谐宿舍,是高职院校和谐校园的基础,高职院校的很多学生人际关系的不和谐就是从宿舍产生、在宿舍蔓延的。为此我们要将学生思想政治工作的重心放在学生宿舍,重点做好几个方面的工作:1、实现心理辅导工作在宿舍的开展目前的高职学生很多是独生子女,较易出现心理问题,因此心理教育与心理辅导必不可少。而以往我们学生心理辅导主要是以班级为单位开展的,对于处于学生管理最为松弛的宿舍阶段没有涉及。因此,通过近些年的摸索,由学生中那些人缘较好、沟通能力较强的学生担任朋辈辅导员,来加强学生心理辅导工作的开展,尤其是在宿舍方面的人际调节,还是初见成效的。当然除了他们,还要有包括学校领导、专业心理辅导老师、公寓辅导员、班主任,还有班级干部,公寓学生自治干部以及当事人同寝室的或关系较好的普通同学参与,由此构成更大范围的辅导群体。而事实也证明,通过这样慎密的团体疏导取代管理的方式,对引导高职学生建立良好的宿舍人际关系相当有益。2、建立学生宿舍的党团组织在班级党团组织建设的同时,通过学生宿舍党团组织的建设,不间断的强化学生组织意识,继而加强高职学生薄弱的团队精神培养,降低学生因为协作精神缺失而出现的人际关系不和谐因素,有效减少高职学生宿舍中因为价值认同不一致而造成学生之间人际关系不和谐事件,最终为学生宿舍人际关系的和谐构建提供保障。3、强化学生宿舍的学生自我管理组织建设学生宿舍不仅要有寝室长,还要有楼长层长等一系列人员构成完整的公寓管理自治组织。要充分运用心理学上的心理认同、行为强化以及从众心理等方法,通过公寓辅导员的指导,自治管理成员的共同带动、示范,提高高职学生的自我管理能力的提升,减少学生因为自我管理能力差而带来互相不买账,继而产生纠纷的事情,达到不断改善学生人际关系的目的。(二)加强学生心理健康教育高职学生和谐人际关系的构建,说到底是高职学生必须有一个健康的心理,从而学会与人相处。从目前来看,部分学生心理不成熟、就业求学以及经济压力大,都是其产生心理问题的原因。为此首先要有针对性地开展高职学生心理健康教育,通过设立心理咨询中心,结合朋辈辅导员进宿舍制度,经常性的开设心理讲座,组织学生开展心理训练,提高学生心理健康程度。其次,引导学生正确缓解心理压力,使学生在集体活动的开展中没有时间独处,减少学生钻牛角尖的心理问题。最后,要经常性的开展学生心理测试,以掌握学生的心理变化趋势,并对已开展的心理健康教育进行检验,以提高后续心理健康教育的针对性、有效性。通过这些学生心理健康教育工作的开展,提高学生心理健康水平,从而为构建和谐人际关系奠定坚实的基础。(三)培养学生的正确思想观念针对学生人际交往中容易出现问题的思想观念,要有意识引导学生进行改正,归纳起来主要是以下三点:一是学会尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”;二是学会宽容,不断的拓展自己的胸怀,不为小利而动怒,遇事三思;三是做到言而有信,取信于他人。在实践中,发现有同学通过选修“国学”课程的学习,了解《孔子》,《论语》中的处世之道,对他们的人际交往大有裨益。但为了更早更好地发挥作用,我认为在新生进校后除了首先开展常规的军训教育,同期应该开展“怎样与人相处”“怎样学会融入集体生活”之类的主题班会活动,以培养他们正确的思想观念。另外,老师在介入同学之间的人际调节时,同样不能再以自上而下的姿态,简单地给出结论,而更多的是以朋友的姿态为其提供一种正确的观念和方法,这既符合他们的心理,也极易收到效果,反之只会令学生生厌,让矛盾扩大。(四)开展人际交往技艺能力训练有好的心理,不会正确表达想法,同样容易引起他人误会。针对现在高职学生上网时间长,不愿与人交往而出现的各类交际技巧缺乏的问题,开展学生人际交往技巧能力训练,重点是在学生中开展《有效沟通》的课程,使学生学会主动沟通,有效沟通,既疏导了学生心理,又实现了沟通技巧的合理运用,从而使学生中多些朋友,少一些口角,成功构建学生和谐人际关系。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。高中数学必修1PP1对数函数的图象与性质对数函数的图象与性质2高中数学必修1课件对数函数图像与性质3高中数学必修1课件对数函数图像与性质4高中数学必修1课件对数函数图像与性质5高中数学必修1课件对数函数图像与性质6对數画数的定义:般地,函数y=10gxa>0,且a≠1)叫做对数函数其中x是自变量,定义域∈(0,+∞注意:1)对数函数定义的严格形式;2)对数函数对底数的限制条件a>0,且a≠1.对數画数的定义:7匚练习学案第二题:指出下列哪那些是对数函数(y=log,(x+(2)吕1B)y=log(4)y=log4(5y(6)=logonx(a24*1)是不是对数函数的判断要求:①解析式y=logx中,gx的系数为1②真数只有x③底数a>0且a≠1匚练习8探究:对数函数:y=lo8x(a>0且a≠功)图象与性质在同一坐标系中用描点法画出对数函数y=log2x和y=log1x的图象作图步骤:④列表,②描点,③用平滑曲线连接探究:对数函数:y=lo8x(a>0且a≠功)图象与性质9探究对数函数:=108x(a>0且≠D图象与性质动动手:学案第三题作y=o92图象列1/2248y=og2x…-10123表描点连线探究对数函数:=108x(a>0且≠D图象与性质10探究对数函数:y=108,x(a>0且≠D图象与性质1/41/224y=log,x012列表描点连线y=logI2210-1-21B3x思考34∠聚有什么关系呢?y=logix关于x轴称探究对数函数:y=108,x(a>0且≠D图象与性质11高中数学必修1课件对数函数图像与性质12高中数学必修1课件对数函数图像与性质13高中数学必修1课件对数函数图像与性质14高中数学必修1课件对数函数图像与性质15高中数学必修1课件对数函数图像与性质16高中数学必修1课件对数函数图像与性质17高中数学必修1课件对数函数图像与性质18高中数学必修1课件对数函数图像与性质19高中数学必修1课件对数函数图像与性质20高中数学必修1课件对数函数图像与性质21高中数学必修1课件对数函数图像与性质22高中数学必修1课件对数函数图像与性质23高中数学必修1课件对数函数图像与性质24高中数学必修1课件对数函数图像与性质25高中数学必修1课件对数函数图像与性质26高中数学必修1课件对数函数图像与性质27高中数学必修1课件对数函数图像与性质28谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻2961、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。高中数学必修1PPT课件对数函数图像与性质高中数学必修1PPT课件对数函数图像与性质61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。高中数学必修1PPT课件对数函数图像与性质对数函数的图象与性质温故知新前面我们已经学过了指数式指数函数对数式|对数函数回顾研究指数函数的过程:1定义2.画图3性质新课改进行了多年，但农村思品课教学“老师从头讲到尾，满堂灌”的现象依然存在，教师还占据课堂主体地位，学生被动地接受知识，没有养成积极探究的习惯，死背课本的习惯得不到改正。学生在缺少思想品德兴趣的学习下，难以提高思品课堂的有效性。当前课改理念扎实推进取得进展，初中思想品德的教材作了重大调整，如何提高课堂教学的有效性就成为当前教师在教学层面所遭遇到的最大的挑战。本文就思品课教学中创设课堂教学新模式，谈一些粗浅的认识与看法。在现实教学中，师生、生生多样的课堂交流，是激发学生学习兴趣的原动力。交流型的课堂教学，教师要让学生在学习交流中获取知识，在成功的体验中感受过程。这就要求教师转变教学理念，进行实践创新。一、平等相处是前提在课堂上教师尊重学生在交流过程中的自觉性、自主性、创造性和学生的独立人格，这是课堂交流的前提，也是教师对待学生最起码的态度。有效课堂教学就是要让学生真正成为学习的主人，建立平等对话的师生关系。不仅如此，教师还应放下师尊者的架子，虚心地向学生学习，享受与学生平等对话所带来的自由轻松，使教育教学活动成为师生共同参与、相互作用的过程。只有这样，师生之间才有可能真正形成一种平等、和谐、宽松、融洽的课堂新环境。二、对话课堂筑平台这是对传统课堂理论的一种超越。教师用对话的方式引导学生领悟知识的内涵、理论的真谛，成为学生学习的辅导者、服务者，在对话中教师和学生构筑起共同探讨的平台。在交流式教学中，师生之间可以相互学习讨论，学生之间也可以相互学习讨论，将传统的师生单向教学模式变为双向、多向交流模式。教师把“发现真理”的主动权交给了学生，使学生体验到创造发现的快乐。例如，在讲人民是国家的主人时，有学生在课堂上提出了一系列问题：为什么人民面对官员贪污那么痛恨……对于学生提出的这么多的“偏、难问题”，老师不应反感、斥责甚至恼怒，而应该与学生一起探索、讨论、交流、共同提高，最后达成共识。对话时问题有模糊、争论，才能让学生有感可发、有话可说，这样学生才能对问题理解得更透彻。三、共同体验来创新思品教学的特点决定了在选择学生参与形式上更为灵活，教师在教学实践中，对话题精心设计，悉心指导，就一定会使学生在教学参与中摩擦出创新的火花，体验知识的乐趣。在讲“生活处处有合作”时，我引入《三个和尚》的故事：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。这是为什么？那么这三个和尚怎样才能有水喝？大家帮他们想想办法？学生纷纷发言谈想法，在争论中领悟生活中如何合作的问题。课后同事说这堂课是成功的，因为它把学生带到情境中，主动实践、体验、探究，启发学生积极主动地参与，师生能动的交流氛围让新的思想在交流中产生。四、一起活动强能力我国传统说教式的教学模式削弱了学生兴趣的培养和能力发展，课堂效率往往事倍功半。要构建高效课堂，实施有效教学，关键是要彻底更新教学理念，在教学活动中正确处理教和学的关系，实现学生知识到能力的跨越。思想品德教学特有的德育功能就是要把学校小课堂与社会大课堂联系起来，充分利用现代电教手段，把社会生活搬到课堂里来。如在电视剧《当家的女人》中看到“中国改革开放的历程”，《亮剑》中体会“民族精神”，通过自家的小店看“国民经济组成部分”，教师把社会现象作为话题引进课堂，引导学生在社会生活中去观察和反思，在内外交流过程中，课堂变大了，学生变活了，能力提高了，教学效率就会不断提高。在课堂教学中，通过创设交流型的课堂教学，充分地体现教师为主导、学生为主体的教学原则，使学生在和谐、平等、民主的教学氛围中，敢于提出不同见解，能有效培养和提高学生的创新思维能力，进而提高思想品德课的实效性。和谐社会理念的提出,是社会主义建设的现实需要,作为社会的一份子,建设和谐校园是建设和谐社会的重要工作内容。而建设和谐校园,有赖于学生和谐人际关系的构建,这也是实现学校健康稳定发展的需要,对于建设良好的校园文化,促进学生的思想的健康成长,具有十分重要的意义。一、研究意义胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好的社会环境。”随着高职院校85、90后学生的到来,以及时代特色、社会因素和家庭教养方式的影响,许多学生在面对人际关系的认识和处理上都有着自己的“个性”。而随着我国高校班级群体被淡化,相对较固定的寝室就成了最小的群体单位,但在目前的寝室交往中,成帮结派,独来独往,包括与老师交往中出现的问题和冲突等层出不穷,加之近些年来在高校寝室中出现的各种恶性事件给学生人际关系亮出了“红灯”。因此,针对高职生人际关系出现的不良趋势,分析原因,积极探讨高职学生和谐人际关系的构建,具有重要的意义。二、当前我国高职学生人际关系存在的问题(一)心理浮躁,缺乏宽容,引起不和谐现象由于现在的高职学生多数都是家里的独生子女,从小习惯了家人的宠爱,养成了以自我为中心的思维习惯。遇事心理浮躁,不能设身处地为他人着想,总是要求别人顺着自己,一有不如意,要么自暴自弃的沉溺,要么任性的一意孤行,继而产生各种人际关系的紧张局面。特别是现在一些高职学生缺少宽容的心,待人接物也不成熟,一句无心的言语,一次无意碰撞,也能让他们大动干戈。(二)缺乏合作精神,宿舍人际关系不和谐宿舍作为学生日常相处的集中地,由此产生的宿舍人际关系本应得到大家的珍惜。但事实情况是,合作精神的缺乏,使部分学生不能正确认识由于彼此价值取向不同产生的认同差异,因此而产生一些不和谐的人际关系问题;或是因为缺乏团队精神而被大家所孤立。另外,许多高职院校所招生源不像本科院校那么广泛,通常分布都是以省为中心辐射涵盖其周边城镇学生为主,加之一些地区特点所致的“老乡团结”现象严重,延伸到寝室交往中,就容易出现“分帮结派”的情况。所有这些,都使得“睡在我上铺的兄弟”的温馨画面越来越少。(三)心理不成熟,缺乏诚信由于部分高职学生习惯自我为中心,不能正确理解学校的苦心与学生干部在管理中作出的贡献,将学生干部传达学校与老师的管理规定、管理要求当作拍马屁,将学生向教师汇报学生思想动态以防止学生偏激行为当作是打小报告,这种不成熟的心理导致其对学生干部的不满,使学生与学生干部的人际关系不融洽。在社会诚信制度缺失的大环境下,现在的高职学生也存在一定程度的诚信缺失问题。因为缺乏诚信,不尊重别人,容易把老师的谆谆教诲当作管束,对辅导员的工作也是应付了事,最终导致与老师、辅导员等人际关系不佳。所有这些他们自认为“个性”的表现却正破坏了本应和谐的人际关系网。三、高职学生和谐人际关系的构建(一)加强宿舍管理,构建和谐宿舍和谐宿舍,是高职院校和谐校园的基础,高职院校的很多学生人际关系的不和谐就是从宿舍产生、在宿舍蔓延的。为此我们要将学生思想政治工作的重心放在学生宿舍,重点做好几个方面的工作:1、实现心理辅导工作在宿舍的开展目前的高职学生很多是独生子女,较易出现心理问题,因此心理教育与心理辅导必不可少。而以往我们学生心理辅导主要是以班级为单位开展的,对于处于学生管理最为松弛的宿舍阶段没有涉及。因此,通过近些年的摸索,由学生中那些人缘较好、沟通能力较强的学生担任朋辈辅导员,来加强学生心理辅导工作的开展,尤其是在宿舍方面的人际调节,还是初见成效的。当然除了他们,还要有包括学校领导、专业心理辅导老师、公寓辅导员、班主任,还有班级干部,公寓学生自治干部以及当事人同寝室的或关系较好的普通同学参与,由此构成更大范围的辅导群体。而事实也证明,通过这样慎密的团体疏导取代管理的方式,对引导高职学生建立良好的宿舍人际关系相当有益。2、建立学生宿舍的党团组织在班级党团组织建设的同时,通过学生宿舍党团组织的建设,不间断的强化学生组织意识,继而加强高职学生薄弱的团队精神培养,降低学生因为协作精神缺失而出现的人际关系不和谐因素,有效减少高职学生宿舍中因为价值认同不一致而造成学生之间人际关系不和谐事件,最终为学生宿舍人际关系的和谐构建提供保障。3、强化学生宿舍的学生自我管理组织建设学生宿舍不仅要有寝室长,还要有楼长层长等一系列人员构成完整的公寓管理自治组织。要充分运用心理学上的心理认同、行为强化以及从众心理等方法,通过公寓辅导员的指导,自治管理成员的共同带动、示范,提高高职学生的自我管理能力的提升,减少学生因为自我管理能力差而带来互相不买账,继而产生纠纷的事情,达到不断改善学生人际关系的目的。(二)加强学生心理健康教育高职学生和谐人际关系的构建,说到底是高职学生必须有一个健康的心理,从而学会与人相处。从目前来看,部分学生心理不成熟、就业求学以及经济压力大,都是其产生心理问题的原因。为此首先要有针对性地开展高职学生心理健康教育,通过设立心理咨询中心,结合朋辈辅导员进宿舍制度,经常性的开设心理讲座,组织学生开展心理训练,提高学生心理健康程度。其次,引导学生正确缓解心理压力,使学生在集体活动的开展中没有时间独处,减少学生钻牛角尖的心理问题。最后,要经常性的开展学生心理测试,以掌握学生的心理变化趋势,并对已开展的心理健康教育进行检验,以提高后续心理健康教育的针对性、有效性。通过这些学生心理健康教育工作的开展,提高学生心理健康水平,从而为构建和谐人际关系奠定坚实的基础。(三)培养学生的正确思想观念针对学生人际交往中容易出现问题的思想观念,要有意识引导学生进行改正,归纳起来主要是以下三点:一是学会尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”;二是学会宽容,不断的拓展自己的胸怀,不为小利而动怒,遇事三思;三是做到言而有信,取信于他人。在实践中,发现有同学通过选修“国学”课程的学习,了解《孔子》,《论语》中的处世之道,对他们的人际交往大有裨益。但为了更早更好地发挥作用,我认为在新生进校后除了首先开展常规的军训教育,同期应该开展“怎样与人相处”“怎样学会融入集体生活”之类的主题班会活动,以培养他们正确的思想观念。另外,老师在介入同学之间的人际调节时,同样不能再以自上而下的姿态,简单地给出结论,而更多的是以朋友的姿态为其提供一种正确的观念和方法,这既符合他们的心理,也极易收到效果,反之只会令学生生厌,让矛盾扩大。(四)开展人际交往技艺能力训练有好的心理,不会正确表达想法,同样容易引起他人误会。针对现在高职学生上网时间长,不愿与人交往而出现的各类交际技巧缺乏的问题,开展学生人际交往技巧能力训练,重点是在学生中开展《有效沟通》的课程,使学生学会主动沟通,有效沟通,既疏导了学生心理,又实现了沟通技巧的合理运用,从而使学生中多些朋友,少一些口角,成功构建学生和谐人际关系。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。高中数学必修1PP30对数函数的图象与性质对数函数的图象与性质31高中数学必修1课件对数函数图像与性质32高中数学必修1课件对数函数图像与性质33高中数学必修1课件对数函数图像与性质34高中数学必修1课件对数函数图像与性质35对數画数的定义:般地,函数y=10