部编版六年级上册月光曲课件1

第22课月光曲部编本语文六年级上册

课文教学思路

第22课月光曲1

贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小2我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。

——贝多芬我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多3

课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样的一位音乐家。

课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴4贝多芬对音乐的最重要贡献在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；她激动地说：“弹得多纯熟哇！部编本语文六年级上册

课文教学思路月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。再读第九自然段，思考下面问题：这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《》的传奇故事。再读课文，弄清楚事情的起因、经过、结果。妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”看出来。幽静——清幽姑娘“随便说说”，指的是什么？美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。课文主要写了贝多芬在散步时听到

,的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是

，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写《

》的传说。月光曲盲姑娘兄妹贝多芬这篇课文主要讲了一个什么故事？整体感知贝多芬对音乐的最重要贡献课文主要写了贝多芬在散步时听5

在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。您爱听吗？我再给您弹一首吧。两首倒数第二自然段在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个自然6贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音7

起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。再读课文，弄清楚事情的起因、经过、结果。互动课堂起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝8

自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？9

二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。时间地点人物1.贝多芬生活在两百多年前，是德国著名的音乐家。2.本文是贝多芬谱写《月光曲》的一个传说故事。二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了10有感情地朗读第2自然段，思考交流：1.贝多芬是在怎样的环境下散步的？2.听到断断续续的琴声，他会想些什么？有感情地朗读第2自然段，思考交流：11

一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。此时此刻，贝多芬想：

，

，断断续续幽静“幽静”是优雅寂静的意思。

这是一对真正喜爱音乐的人,虽然他们生活清贫,但他们善良勤劳,热爱艺术……一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续12

幽静——清幽两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。（1）春天的樱花公园，（）的林中小道上不时走过三三两两的游人。（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。清幽幽静比较词语幽静——清幽（1）春13美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。这篇课文主要讲了一个什么故事？她激动地说：“弹得多纯熟哇！贝多芬对音乐的最重要贡献请用“”画出兄妹俩的联想。姑娘“随便说说”，指的是什么？妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”看出来。是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。分角色朗读第3自然段，思考：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。盲姑娘仿佛也看到了什么景象？您，您就是贝多芬先生吧？”其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。“断断续续”的钢琴声，说明了什么？

“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬14分角色朗读第3自然段，思考：1.从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？2.贝多芬听了谈话，会想些什么？分角色朗读第3自然段，思考：15贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的？姑娘是不是真的“随便说说”？我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《》的传奇故事。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”看出来。《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？难过、愧疚、不安、痛楚随口说出，并非真心所想。姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。部编本语文六年级上册

课文教学思路此时此刻，贝多芬想：，她激动地说：“弹得多纯熟哇！这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《》的传奇故事。美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。姑娘“随便说说”，指的是什么？——贝多芬“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”

一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”分角色朗读贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的？一个16随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什么？

一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”姑娘是不是真的“随便说说”？那有多好啊姑娘不是“随便说说”从哪里看出不是随便说说？随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什17

既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很

难过、愧疚、不安、痛楚既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥18

哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的？弹一首曲子给这位姑娘听。从这一组对话之中，我们听懂了什么？哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。19浏览下文，思考：当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？浏览下文，思考：20

她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”弹奏熟练把曲子里的感情充分表现出来了她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就21我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。她激动地说：“弹得多纯熟哇！读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；有感情地朗读第2自然段，思考交流：这篇课文主要讲了一个什么故事？月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。幽静——清幽二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。部编本语文六年级上册

课文教学思路

这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”看出来。

月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。环境描写贝多芬准备再谈一首时他看到什么？秀丽、幽静。这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

这句22

我们从这段环境描写中体会到什么？1.清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。2.此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。3.美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。

我们从这段环境描写中体会到什么？1.清亮如水的月23朗读课文第九自然段，说一说：

课文中是如何描绘《月光曲》的？朗读课文第九自然段，说一说：24再读第九自然段，思考下面问题：请用“

”画出文中实在事物。读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？请用“

”画出兄妹俩的联想。（课后第二题）再读第九自然段，思考下面问题：请用“”画出文中实在25

这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《

》的传奇故事。表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的

和

，也表现了他丰富的想象力和

。主题概括月光曲同情热爱卓越的才华这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄26

第22课月光曲部编本语文六年级上册

课文教学思路

第22课月光曲27

贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小28我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。

——贝多芬我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多29

课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样的一位音乐家。

课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴30贝多芬对音乐的最重要贡献在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；她激动地说：“弹得多纯熟哇！部编本语文六年级上册

课文教学思路月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。再读第九自然段，思考下面问题：这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《》的传奇故事。再读课文，弄清楚事情的起因、经过、结果。妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”看出来。幽静——清幽姑娘“随便说说”，指的是什么？美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。课文主要写了贝多芬在散步时听到

,的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是

，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写《

》的传说。月光曲盲姑娘兄妹贝多芬这篇课文主要讲了一个什么故事？整体感知贝多芬对音乐的最重要贡献课文主要写了贝多芬在散步时听31

在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。您爱听吗？我再给您弹一首吧。两首倒数第二自然段在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个自然32贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音33

起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。再读课文，弄清楚事情的起因、经过、结果。互动课堂起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝34

自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？35

二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。时间地点人物1.贝多芬生活在两百多年前，是德国著名的音乐家。2.本文是贝多芬谱写《月光曲》的一个传说故事。二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了36有感情地朗读第2自然段，思考交流：1.贝多芬是在怎样的环境下散步的？2.听到断断续续的琴声，他会想些什么？有感情地朗读第2自然段，思考交流：37

一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。此时此刻，贝多芬想：

，

，断断续续幽静“幽静”是优雅寂静的意思。

这是一对真正喜爱音乐的人,虽然他们生活清贫,但他们善良勤劳,热爱艺术……一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续38

幽静——清幽两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。（1）春天的樱花公园，（）的林中小道上不时走过三三两两的游人。（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。清幽幽静比较词语幽静——清幽（1）春39美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。这篇课文主要讲了一个什么故事？她激动地说：“弹得多纯熟哇！贝多芬对音乐的最重要贡献请用“”画出兄妹俩的联想。姑娘“随便说说”，指的是什么？妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”看出来。是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。分角色朗读第3自然段，思考：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。盲姑娘仿佛也看到了什么景象？您，您就是贝多芬先生吧？”其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。“断断续续”的钢琴声，说明了什么？

“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬40分角色朗读第3自然段，思考：1.从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？2.贝多芬听了谈话，会想些什么？分角色朗读第3自然段，思考：41贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的？姑娘是不是真的“随便说说”？我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《》的传奇故事。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”看出来。《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？难过、愧疚、不安、痛楚随口说出，并非真心所想。姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。部编本语文六年级上册

课文教学思路此时此刻，贝多芬想：，她激动地说：“弹得多纯熟哇！这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《》的传奇故事。美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。姑娘“随便说说”，指的是什么？——贝多芬“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”

一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”分角色朗读贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的？一个42随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什么？

一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”姑娘是不是真的“随便说说”？那有多好啊姑娘不是“随便说说”从哪里看出不是随便说说？随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什43

既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很

难过、愧疚、不安、痛楚既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥44

哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的？弹一首曲子给这位姑娘听。从这一组对话之中，我们听懂了什么？哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。45浏览下文，思考：当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？浏览下文，思考：46

她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”弹奏熟练把曲子里的感情充分表现出来了她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就47我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。她激动地说：“弹得多纯熟哇！读一读联想的部