部编版三年级上册一块奶酪优秀课件2

一

块

奶

酪一

块

奶

酪1会认11个生字。掌握多音字“稍”。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。抓住神态描写、语言描写和动作描写分析动物的形象，体会其高贵的品质。3学习蚁王以身作则的高尚品质。会认11个生字。掌握多音字“稍”。学习目标12正确、流利、有2

会认的字生字学习生字学习3部编版三年级上册一块奶酪优秀课件24shāo：稍微稍纵即逝趁机——（乘机）四面八方——（五湖四海）示例二：我喜欢蚂蚁队长，因为他能经得起诱惑，严格要求自己。示例三：我喜欢蚂蚁队长，因为他照顾弱小，很有威望。示例三：我喜欢蚂蚁队长，因为他照顾弱小，很有威望。大火在干燥的天气下正向（）蔓延。qiáng：强大风调雨顺一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长的回复是：“照样罚扫地三天。也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）造句：学习没有毅力是不行的。集合——（聚集）队伍——（队列）我们也应该学习蚂蚁队长这种以身作则、严格要求自己的品质。运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚁王也特别想吃奶酪渣子；“五湖四海”所指范围相对要大。依旧——（依然）执行——（实行）运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚁王也特别想吃奶酪渣子；示例二：我喜欢蚂蚁队长，因为他能经得起诱惑，严格要求自己。集合——（聚集）队伍——（队列）集合——（解散）罚——（奖）第5自然段第一句话是这段的中心句，本段后面的句子都是描述奶酪时如何的诱人。

多音字稍禁shào：稍息shāo：稍微稍纵即逝强jìn：禁止禁区jīn：禁不住弱不禁风qiáng：强大风调雨顺qiǎng：强迫强人所难jiàng：倔强shāo：稍微稍纵即逝多音字稍禁shào5词语学习词语理解争先恐后：争着向前，唯恐落后。造句：放学时间一到,同学们都争先恐后地跑出教室。诱人：吸引人的。造句：景色十分诱人。毅力：坚强持久的意志。造句：学习没有毅力是不行的。可惜：令人惋惜。造句：机会难得，错过了实在可惜。词语学习词语理解争先恐后：争着向前，唯恐落后。6

近义词集合——（聚集）队伍——（队列）嘀咕——（嘟囔）争先恐后——（力争上游）助手——（帮手）照样——（照旧）也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）趁机——（乘机）四面八方——（五湖四海）依旧——（依然）执行——（实行）近义词集合——（聚集）队伍——（队列）7

反义词集合——（解散）罚——（奖）强——（弱）争先恐后——（甘居人后）消失——（浮现）七上八下——（心平气和）犹豫——（果断）可惜——（幸好）执行——（违抗）足——（亏）

反义词集合——（解散）罚——（奖）8

词语辨析四面八方五湖四海相同点：都有“各个方面”的意思。不同点：“四面八方”所指范围相对要小；“五湖四海”所指范围相对要大。运用示例：

1.大火在干燥的天气下正向（）蔓延。2.我们都是来自（）的朋友，为了同一个梦想走到了一起。

四面八方五湖四海词语辨析四面八方五湖四海四面八方五湖四海9课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放10

通读课文，想一想课文讲了一个什么故事？整体感知

故事写了一个蚂蚁队长在指挥搬运粮食时，规定不能偷嘴。在搬一块奶酪时，掉下了一个奶酪渣，蚂蚁队长和搬运的蚂蚁在经过了一番挣扎之后，坚持原则，抵抗奶酪渣的诱惑，最终将奶酪搬进洞里。通读课文，想一想课文讲了一个什么故事？整体感知11课文解读1.在搬运开始时，蚂蚁队长下了什么命令？从命令中你了解到了什么信息？搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，罚扫地三天。蚂蚁队长很有威望，办事雷厉风行。课文解读1.在搬运开始时，蚂蚁队长下了什么命令？从命122.在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。小蚂蚁是如何质疑的？蚂蚁队长是如何回答的？表现了什么？

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长的回复是：“照样罚扫地三天。”说明蚂蚁队长是一视同仁的。2.在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。小蚂蚁133.第5自然段第一句话有什么作用？第5自然段第一句话是这段的中心句，本段后面的句子都是描述奶酪时如何的诱人。也为下文做了铺垫，正因为奶酪诱人，才引起下文。3.第5自然段第一句话有什么作用？第5自然144.第11自然段运用了哪些描写手法，表现了蚂蚁队长怎样的心态？运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚁王也特别想吃奶酪渣子；心理描写，如“犹豫”，说明蚂蚁队长还在做心理斗争，在吃与道义之间挣扎；动作描写“一跺脚”说明蚂蚁队长终于下定主意了。4.第11自然段运用了哪些描写手法，表现了蚂蚁队长怎15第5自然段第一句话有什么作用？也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）小蚂蚁是如何质疑的？蚂蚁队长是如何回答的？表现了什么？也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）造句：学习没有毅力是不行的。也为下文做了铺垫，正因为奶酪诱人，才引起下文。示例三：我喜欢蚂蚁队长，因为他照顾弱小，很有威望。争先恐后：争着向前，唯恐落后。在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。集合——（解散）罚——（奖）示例二：我喜欢蚂蚁队长，因为他能经得起诱惑，严格要求自己。蚂蚁队长很有威望，办事雷厉风行。造句：学习没有毅力是不行的。在搬一块奶酪时，掉下了一个奶酪渣，蚂蚁队长和搬运的蚂蚁在经过了一番挣扎之后，坚持原则，抵抗奶酪渣的诱惑，最终将奶酪搬进洞里。在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。通读课文，想一想课文讲了一个什么故事？消失——（浮现）七上八下——（心平气和）也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）依旧——（依然）执行——（实行）你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？造句：放学时间一到,同学们都争先恐后地跑出教室。5.怎么理解最后一段话？

大家看到蚂蚁队长以身作则，对自己严格要求，并且把美味的奶酪让给了最小的蚂蚁，都很感动，更加信服蚂蚁队长了，所以劲头更足了。第5自然段第一句话有什么作用？5.怎么理解最后一段话？166.你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？示例一：我喜欢蚂蚁队长，因为他说到做到，是一位守信的领导。示例二：我喜欢蚂蚁队长，因为他能经得起诱惑，严格要求自己。示例三：我喜欢蚂蚁队长，因为他照顾弱小，很有威望。6.你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？示例一：17和蚂蚁有关的天气谚语蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。蚂蚁搬家晴必雨。蚂蚁搬家，定有雨下。蚂蚁垒窝天将下雨。蚂蚁直线走，天天有日头。拓展延伸和蚂蚁有关的天气谚语拓展延伸18也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）依旧——（依然）执行——（实行）依旧——（依然）执行——（实行）运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚁王也特别想吃奶酪渣子；集合——（解散）罚——（奖）蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。集合——（解散）罚——（奖）大火在干燥的天气下正向（）蔓延。这篇童话讲述了蚂蚁队长以身作则，严格要求自己的事情，蚂蚁队长用自己的实际行动告诉我们要严格要求自己，以身作则，做好大家的表率。集合——（解散）罚——（奖）一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长的回复是：“照样罚扫地三天。qiáng：强大风调雨顺集合——（聚集）队伍——（队列）也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。嘀咕——（嘟囔）争先恐后——（力争上游）这篇童话讲述了蚂蚁队长以身作则，严格要求自己的事情，蚂蚁队长用自己的实际行动告诉我们要严格要求自己，以身作则，做好大家的表率。shāo：稍微稍纵即逝嘀咕——（嘟囔）争先恐后——（力争上游）这篇童话讲述了蚂蚁队长以身作则，严格要求自己的事情，蚂蚁队长用自己的实际行动告诉我们要严格要求自己，以身作则，做好大家的表率。我们也应该学习蚂蚁队长这种以身作则、严格要求自己的品质。课堂小结也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）这篇童话讲述了蚂蚁19结构图示蚂蚁队长搬运粮食→提出要求诱人奶酪→内心矛盾终下决心→让给弱小共同努力→搬回奶酪以身作则严于律己结构图示蚂蚁队长搬运粮食→提出要求以身作则20在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。“五湖四海”所指范围相对要大。在搬运开始时，蚂蚁队长下了什么命令？从命令中你了解到了什么信息？蚂蚁队长很有威望，办事雷厉风行。运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚁王也特别想吃奶酪渣子；示例二：我喜欢蚂蚁队长，因为他能经得起诱惑，严格要求自己。也为下文做了铺垫，正因为奶酪诱人，才引起下文。示例一：我喜欢蚂蚁队长，因为他说到做到，是一位守信的领导。第5自然段第一句话有什么作用？集合——（解散）罚——（奖）运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚁王也特别想吃奶酪渣子；一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长的回复是：“照样罚扫地三天。也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）集合——（解散）罚——（奖）示例三：我喜欢蚂蚁队长，因为他照顾弱小，很有威望。谢谢观看在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。谢谢观看21一

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酪22会认11个生字。掌握多音字“稍”。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。抓住神态描写、语言描写和动作描写分析动物的形象，体会其高贵的品质。3学习蚁王以身作则的高尚品质。会认11个生字。掌握多音字“稍”。学习目标12正确、流利、有23

会认的字生字学习生字学习24部编版三年级上册一块奶酪优秀课件225shāo：稍微稍纵即逝趁机——（乘机）四面八方——（五湖四海）示例二：我喜欢蚂蚁队长，因为他能经得起诱惑，严格要求自己。示例三：我喜欢蚂蚁队长，因为他照顾弱小，很有威望。示例三：我喜欢蚂蚁队长，因为他照顾弱小，很有威望。大火在干燥的天气下正向（）蔓延。qiáng：强大风调雨顺一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长的回复是：“照样罚扫地三天。也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）造句：学习没有毅力是不行的。集合——（聚集）队伍——（队列）我们也应该学习蚂蚁队长这种以身作则、严格要求自己的品质。运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚁王也特别想吃奶酪渣子；“五湖四海”所指范围相对要大。依旧——（依然）执行——（实行）运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚁王也特别想吃奶酪渣子；示例二：我喜欢蚂蚁队长，因为他能经得起诱惑，严格要求自己。集合——（聚集）队伍——（队列）集合——（解散）罚——（奖）第5自然段第一句话是这段的中心句，本段后面的句子都是描述奶酪时如何的诱人。

多音字稍禁shào：稍息shāo：稍微稍纵即逝强jìn：禁止禁区jīn：禁不住弱不禁风qiáng：强大风调雨顺qiǎng：强迫强人所难jiàng：倔强shāo：稍微稍纵即逝多音字稍禁shào26词语学习词语理解争先恐后：争着向前，唯恐落后。造句：放学时间一到,同学们都争先恐后地跑出教室。诱人：吸引人的。造句：景色十分诱人。毅力：坚强持久的意志。造句：学习没有毅力是不行的。可惜：令人惋惜。造句：机会难得，错过了实在可惜。词语学习词语理解争先恐后：争着向前，唯恐落后。27

近义词集合——（聚集）队伍——（队列）嘀咕——（嘟囔）争先恐后——（力争上游）助手——（帮手）照样——（照旧）也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）趁机——（乘机）四面八方——（五湖四海）依旧——（依然）执行——（实行）近义词集合——（聚集）队伍——（队列）28

反义词集合——（解散）罚——（奖）强——（弱）争先恐后——（甘居人后）消失——（浮现）七上八下——（心平气和）犹豫——（果断）可惜——（幸好）执行——（违抗）足——（亏）

反义词集合——（解散）罚——（奖）29

词语辨析四面八方五湖四海相同点：都有“各个方面”的意思。不同点：“四面八方”所指范围相对要小；“五湖四海”所指范围相对要大。运用示例：

1.大火在干燥的天气下正向（）蔓延。2.我们都是来自（）的朋友，为了同一个梦想走到了一起。

四面八方五湖四海词语辨析四面八方五湖四海四面八方五湖四海30课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放31

通读课文，想一想课文讲了一个什么故事？整体感知

故事写了一个蚂蚁队长在指挥搬运粮食时，规定不能偷嘴。在搬一块奶酪时，掉下了一个奶酪渣，蚂蚁队长和搬运的蚂蚁在经过了一番挣扎之后，坚持原则，抵抗奶酪渣的诱惑，最终将奶酪搬进洞里。通读课文，想一想课文讲了一个什么故事？整体感知32课文解读1.在搬运开始时，蚂蚁队长下了什么命令？从命令中你了解到了什么信息？搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，罚扫地三天。蚂蚁队长很有威望，办事雷厉风行。课文解读1.在搬运开始时，蚂蚁队长下了什么命令？从命332.在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。小蚂蚁是如何质疑的？蚂蚁队长是如何回答的？表现了什么？

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长的回复是：“照样罚扫地三天。”说明蚂蚁队长是一视同仁的。2.在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。小蚂蚁343.第5自然段第一句话有什么作用？第5自然段第一句话是这段的中心句，本段后面的句子都是描述奶酪时如何的诱人。也为下文做了铺垫，正因为奶酪诱人，才引起下文。3.第5自然段第一句话有什么作用？第5自然354.第11自然段运用了哪些描写手法，表现了蚂蚁队长怎样的心态？运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚁王也特别想吃奶酪渣子；心理描写，如“犹豫”，说明蚂蚁队长还在做心理斗争，在吃与道义之间挣扎；动作描写“一跺脚”说明蚂蚁队长终于下定主意了。4.第11自然段运用了哪些描写手法，表现了蚂蚁队长怎36第5自然段第一句话有什么作用？也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）小蚂蚁是如何质疑的？蚂蚁队长是如何回答的？表现了什么？也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）造句：学习没有毅力是不行的。也为下文做了铺垫，正因为奶酪诱人，才引起下文。示例三：我喜欢蚂蚁队长，因为他照顾弱小，很有威望。争先恐后：争着向前，唯恐落后。在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。集合——（解散）罚——（奖）示例二：我喜欢蚂蚁队长，因为他能经得起诱惑，严格要求自己。蚂蚁队长很有威望，办事雷厉风行。造句：学习没有毅力是不行的。在搬一块奶酪时，掉下了一个奶酪渣，蚂蚁队长和搬运的蚂蚁在经过了一番挣扎之后，坚持原则，抵抗奶酪渣的诱惑，最终将奶酪搬进洞里。在公布规则时，蚂蚁队长就遭到小蚂蚁的质疑。通读课文，想一想课文讲了一个什么故事？消失——（浮现）七上八下——（心平气和）也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）依旧——（依然）执行——（实行）你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？造句：放学时间一到,同学们都争先恐后地跑出教室。5.怎么理解最后一段话？

大家看到蚂蚁队长以身作则，对自己严格要求，并且把美味的奶酪让给了最小的蚂蚁，都很感动，更加信服蚂蚁队长了，所以劲头更足了。第5自然段第一句话有什么作用？5.怎么理解最后一段话？376.你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？示例一：我喜欢蚂蚁队长，因为他说到做到，是一位守信的领导。示例二：我喜欢蚂蚁队长，因为他能经得起诱惑，严格要求自己。示例三：我喜欢蚂蚁队长，因为他照顾弱小，很有威望。6.你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？示例一：38和蚂蚁有关的天气谚语蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。蚂蚁搬家晴必雨。蚂蚁搬家，定有雨下。蚂蚁垒窝天将下雨。蚂蚁直线走，天天有日头。拓展延伸和蚂蚁有关的天气谚语拓展延伸39也许——（大概）七上八下——（忐忑不安）依旧——（依然）执行——（实行）依旧——（依然）执行——（实行）运用了动作描写，如“低下头”“嗅嗅”，说明蚁王也特别想吃奶酪渣子；集合——（解散）罚——（奖）蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。集合——（解散）罚——（奖）大火在干燥的天气下正向（）蔓延。这篇童话讲述了蚂蚁队长以身作则，严格要求自己的事情，蚂蚁队长用自己的实际行动告诉我们要严格要求自己，以身作则，做好大家的表率。集合——（解