英语短文改错口诀巧计课件

英语短文改错口诀巧计31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。英语短文改错口诀巧计英语短文改错口诀巧计31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。短文改错常见错误及做题技巧Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL存在的问题1.看不出句子有错。2看出句子出错的地方,但无法改正。3.知道改正句子错误的地方,但答案不正确Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL新世纪已经来临,在新的世纪里，国力的竞争就是科学技术和人才的竞争。新颁布的《九年义务教育中学语文教学大纲》指出：“要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学习精读、略读、浏览，学习利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。”“养成良好的阅读习惯。新课标对朗读数量的要求是三年总共260万字，”“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求，不能仅靠课堂上的课文阅读指导，还要指导学生在课外大量地阅读。课外阅读是全面提高语文素养重要手段，这是本人近几年在一线教学过程中，对学生进行课外阅读指导的一些经验体会：一、减轻负担，留给学生足够的读书时间：留给中学生足够的读书时间，是落实课外阅读的前提。苏霍姆林斯基说过：“变聪明的办法不是补课，十足增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。广大中学语文老师必须转变观念，以长远的、发展的眼光从事语文教学。要优化课堂教学，严格控制作业量，抛弃机械重复的习题训练，保证中学生有充裕的时间，足够的精力进行课外阅读。应每天布置一定的课外阅读作业，让课余成为学生遨游书海的时空。二、充实资源，保证有书可读；提供足够的阅读资源，保证学生有书可读，这对于农村地区的中学来说，是极为重要的。目前的农村中学，尤其是比较边远的农村中学，要么没有一个图书室，要么图书室的藏书量太少。原因还是学校对课外阅读的忽视。因此，学校一定要重视课外阅读，一方面争取地方更多的支持，另一方面要想方设法，充分挖掘，合理利用，有效整合各种资源，努力建立、不断充实、完善学校的图书馆和班级图书角。如：发动学生把自己的书带回班级，和班里的同学交流分享；然后班和班之间再进行交流。只要一人带回一本书，每人就可以有几十甚至上百本书可读。这是解决农村中学课外阅读资源贫乏的一个非常实用而有效的方法。此外，老师一定要注意做好家长的工作，动员家长为了孩子的健康成长，尽可能给孩子多买书，帮自己的孩子设置一个小书柜，使学生每天都能沉浸在读书的氛围中。三、激发阅读爱好，增强学生课外阅读的动力。“爱好是需求的内驱力，是最好的老师。”只有让学生产生阅读的内部动力，培养学生对课外阅读的浓厚爱好，学生才会以积极主动的心态投入到课外阅读中去。激发学生阅读爱好的方法有许多，我是通过“讲故事”、“办手抄报”、“知识竞赛”、“成语接龙”“优雅片断摘记汇展”、“读书笔记结集”、“美文赏析”等生动活泼、形式多样的活动来激发学生读课外读物的爱好的。四、选择合适的课外读物学生选择读物时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量，因此，教师在对学生进行课外阅读指导的过程中既要留意激发和尊重学生的阅读爱好，但又要留意避免放任自流，克服“偏食”现象。中学阶段的孩子一般都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢等，因此教师应尽可能多方面、多渠道地选择构思新奇，视角独特，既富有新鲜知识，又能怡神悦志的阅读材料，激发学生的学习积极性，从而自觉地对材料进行多角度、多层级的研读、体味和欣赏，得到知识的滋养、艺术的熏陶和情操的陶冶。五、教给学生多种阅读方法，形成阅读习惯：（一）指导学生掌握阅读的基本方法。根据不同的阅读内容，合理选择阅读方法，包括默读、精读、泛读、浏览、速读等。（二）培养学生阅读的良好习惯。包括边阅读边思考的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯，写读书笔记的习惯，制作读书卡片的习惯等。学生有了课外阅读的爱好后，但在如何“读”的问题上．并不都很明确。如有的只凭爱好，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。因此，要进一步引导他们不但爱“读”，而且会读，要读得更好更有收获。具体做法是要结合阅读教学，向学生介绍一些行之有效的读书方法。指导学生阅读，是一样需要长期坚持的、反复而艰巨的任务。我在指导学生课外阅读过程中的经验，就是：（1）、让学生写读书笔记，向老师反馈他所阅读的文章内容、精神和感悟。并积累一些好词、好句，“集腋成裘、积少成多”。（2）、指定学生在一定时间内应当阅读的著作或篇目，然后“跟踪监督、检查指示”。例如，我精心为学生选择适合的美文，在大家读完后，和他们共同赏析、交流、探讨阅读的感受、心得和领悟。（3）、教师也去阅读，就读自己的学生“正在读的、喜爱读的、即将读的”读物就行。在读后，和学生一样写读书笔记或读后感，甚至撰写富有见地、个性和真知灼见的杂文、散文或议论文。然后在他们之中传阅，“以文会友、以高促低”，让他们见识真正“高水平”的思维，向“精、尖、美”看齐。让他们有效仿、临摹的对象，向“健康、健全、健硕”使劲！六、定期开展活动强化阅读效果为了把学生已逐步形成的课外阅读风气持续下来，发展下去．可围绕课外阅读开展一些为学生所喜爱的活动，并且把这些活动与阅读教学紧密地结合起来。如故事会、佳作欣赏会、读书心得会、朗诵赛、读书知识竞赛等，这些活动对强化学生课外阅读爱好，提高他们阅读能力有很大的作用在小学语文教学改革过程中，改进教学方法是一个非常重要的环节。近几年来，随着教育改革工作的深入发展，一些新的教学方法开始涌现出来，这就导致小学语文课堂变得越来越生动，并且也促使学生越来越喜欢语文课。一、创设导入情境，吸引学生的注意力在教学开始时，要想吸引学生的注意力，教师就要利用生动优美的语言设计一个导语引入本节课的新内容。比如：当老师要讲解《那片绿绿的爬山虎》这一课文的时候，教师首先要设计这样一个导语：爬山虎是你把那古老围墙染成一片绿色的海；爬山虎你不畏艰难，爬向更高的地方；你在微风中泛起波涛，铸就了自然美！通过简短的几句话来吸引学生的注意力，接着引入本节课要学的内容。通过创设导入情境，学生会认为本节课的内容肯定非常有趣，因此在课堂上他们会认真听老师讲，从而提高了整个语文课堂的效率。二、创设问题情境，激发学生的求知欲在小学语文教学过程中，教师要创设问题情境，通过各种各样的问题激发学生的求知欲，也能够让学生的注意力一直处于集中的状态下。比如：当老师要讲解《幸福是什么》这一课文的时候，教师要设置一个开场白：幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。通过这一连串的排比来激发学生的兴趣，并且教师要问学生你们觉得幸福是什么呢？此时每一位学生都说出自己觉得最幸福的一件事，此时教师要借这个机会提出我们今天一起看看作者徐静笔下的幸福是什么。通过创设这样一个问题情境让学生首先对“幸福”这一概念有了初步的认识，然后他们也迫不及待地想要去看看作者笔下的幸福，从而取得了事半功倍的教学效果。三、创设生活情境，增强学生的学习兴趣语文这门学科与生活有着非常密切的联系，因此在教学过程中教师要密切联系生活，增强学生学习的兴趣。比如：当老师要讲解《火烧云》这一课文的时候，教师可以让学生来回想一下在他们傍晚玩耍的时候，他们所看到的火烧云的颜色是什么样的？形状是什么样的？然后教师选取几个学生来回答这两个问题。然后教师再利用多媒体将生活中常见的火烧云的图片展现在学生的面前，接着教师要引入本节课要讲解的课文，然后教师让学生在阅读的过程中，凭借自己以前所见过的火烧云的形状来想象一下作者笔下的火烧云的形状是什么样的。通过这种教学方法，调动了学生学习的积极性，也激发了学生学习的兴趣。在小学语文教学中，教师要及时更新教学理念，巧妙运用情境教学法。通过情境教学法的有效运用，教师可以让学生感受到语文并不是一门枯燥无味的学科，有时候还可以培养学生的想象力。情境教学法作为一种新型的教学方法，教师将之灵活地运用于课堂教学活动中，可以提高小学语文课堂的教学效率。英语短文改错口诀巧计31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(1短文改错常见错误及做题技巧Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL短文改错常见错误及做题技巧2英语短文改错口诀巧计课件3英语短文改错口诀巧计课件4英语短文改错口诀巧计课件5英语短文改错口诀巧计课件6改错口诀动词形,名词数还要注意形和副非谓语,细辨别介词、短语要牢记代词格,细领悟句子成分多分析冠词连词常光顾逻辑错误须关注Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL改错口诀7、动词形1.动惘的时态和语忐眚俣。2.、谓不一效的错俣。or,either.or.,neither.nor..not(ony)…but(also)…,therebe句型高考链接1:Notonlythestudentsbutalsothes.teacherlikethefilm.likesEvaluatlononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、动词形8主谓一致Anyonecanborrowbooksifheorshewishwishes2.Oneeveningshetoldmethatsomethinghappenedwhentheirparentswasoutwere3.ThepoetandwriterhavegonetoBeijinghas4.Playingwithfirearedangerous.isEvaluatlononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主谓一致9动词时态,语态错误5.InGradeEightItookphysics.InonetestIgetonly36percentoftheanswerscorrectgot6.Today,IgotaletterthatsaidIhadbeenadmittingtoacollege.admitted7.Booksmaybekeepforfourweeks.kept8.ThesemethodshavebeenprovedquiteeffectivebeenEvaluatlononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL动词时态,语态错误10写出下列单词的过去式和过去分词understand-understood-understoodhit-hit-hitbreak-broke-brokenbecome-became-becomebegin-beganbegunchoose-chose-chosenbuild-builtbuiltblow-blewblownburst-burst-burstbite-bitbittenrefer-referredreferredprefer-preferred-prefetled雪雪青青雪寅言言胄寅寅雪责青雪EvaluatlononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL写出下列单词的过去式和过去分词11英语短文改错口诀巧计课件12英语短文改错口诀巧计课件13英语短文改错口诀巧计课件14英语短文改错口诀巧计课件15英语短文改错口诀巧计课件16英语短文改错口诀巧计课件17英语短文改错口诀巧计课件18英语短文改错口诀巧计课件19英语短文改错口诀巧计课件20英语短文改错口诀巧计课件21英语短文改错口诀巧计课件22英语短文改错口诀巧计课件23英语短文改错口诀巧计课件24英语短文改错口诀巧计课件25英语短文改错口诀巧计课件26英语短文改错口诀巧计课件27英语短文改错口诀巧计课件28英语短文改错口诀巧计课件29英语短文改错口诀巧计课件30英语短文改错口诀巧计课件31英语短文改错口诀巧计课件32英语短文改错口诀巧计课件33英语短文改错口诀巧计课件34英语短文改错口诀巧计课件3551、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、36英语短文改错口诀巧计31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。英语短文改错口诀巧计英语短文改错口诀巧计31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。短文改错常见错误及做题技巧Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL存在的问题1.看不出句子有错。2看出句子出错的地方,但无法改正。3.知道改正句子错误的地方,但答案不正确Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL新世纪已经来临,在新的世纪里，国力的竞争就是科学技术和人才的竞争。新颁布的《九年义务教育中学语文教学大纲》指出：“要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学习精读、略读、浏览，学习利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。”“养成良好的阅读习惯。新课标对朗读数量的要求是三年总共260万字，”“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求，不能仅靠课堂上的课文阅读指导，还要指导学生在课外大量地阅读。课外阅读是全面提高语文素养重要手段，这是本人近几年在一线教学过程中，对学生进行课外阅读指导的一些经验体会：一、减轻负担，留给学生足够的读书时间：留给中学生足够的读书时间，是落实课外阅读的前提。苏霍姆林斯基说过：“变聪明的办法不是补课，十足增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。广大中学语文老师必须转变观念，以长远的、发展的眼光从事语文教学。要优化课堂教学，严格控制作业量，抛弃机械重复的习题训练，保证中学生有充裕的时间，足够的精力进行课外阅读。应每天布置一定的课外阅读作业，让课余成为学生遨游书海的时空。二、充实资源，保证有书可读；提供足够的阅读资源，保证学生有书可读，这对于农村地区的中学来说，是极为重要的。目前的农村中学，尤其是比较边远的农村中学，要么没有一个图书室，要么图书室的藏书量太少。原因还是学校对课外阅读的忽视。因此，学校一定要重视课外阅读，一方面争取地方更多的支持，另一方面要想方设法，充分挖掘，合理利用，有效整合各种资源，努力建立、不断充实、完善学校的图书馆和班级图书角。如：发动学生把自己的书带回班级，和班里的同学交流分享；然后班和班之间再进行交流。只要一人带回一本书，每人就可以有几十甚至上百本书可读。这是解决农村中学课外阅读资源贫乏的一个非常实用而有效的方法。此外，老师一定要注意做好家长的工作，动员家长为了孩子的健康成长，尽可能给孩子多买书，帮自己的孩子设置一个小书柜，使学生每天都能沉浸在读书的氛围中。三、激发阅读爱好，增强学生课外阅读的动力。“爱好是需求的内驱力，是最好的老师。”只有让学生产生阅读的内部动力，培养学生对课外阅读的浓厚爱好，学生才会以积极主动的心态投入到课外阅读中去。激发学生阅读爱好的方法有许多，我是通过“讲故事”、“办手抄报”、“知识竞赛”、“成语接龙”“优雅片断摘记汇展”、“读书笔记结集”、“美文赏析”等生动活泼、形式多样的活动来激发学生读课外读物的爱好的。四、选择合适的课外读物学生选择读物时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量，因此，教师在对学生进行课外阅读指导的过程中既要留意激发和尊重学生的阅读爱好，但又要留意避免放任自流，克服“偏食”现象。中学阶段的孩子一般都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢等，因此教师应尽可能多方面、多渠道地选择构思新奇，视角独特，既富有新鲜知识，又能怡神悦志的阅读材料，激发学生的学习积极性，从而自觉地对材料进行多角度、多层级的研读、体味和欣赏，得到知识的滋养、艺术的熏陶和情操的陶冶。五、教给学生多种阅读方法，形成阅读习惯：（一）指导学生掌握阅读的基本方法。根据不同的阅读内容，合理选择阅读方法，包括默读、精读、泛读、浏览、速读等。（二）培养学生阅读的良好习惯。包括边阅读边思考的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯，写读书笔记的习惯，制作读书卡片的习惯等。学生有了课外阅读的爱好后，但在如何“读”的问题上．并不都很明确。如有的只凭爱好，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。因此，要进一步引导他们不但爱“读”，而且会读，要读得更好更有收获。具体做法是要结合阅读教学，向学生介绍一些行之有效的读书方法。指导学生阅读，是一样需要长期坚持的、反复而艰巨的任务。我在指导学生课外阅读过程中的经验，就是：（1）、让学生写读书笔记，向老师反馈他所阅读的文章内容、精神和感悟。并积累一些好词、好句，“集腋成裘、积少成多”。（2）、指定学生在一定时间内应当阅读的著作或篇目，然后“跟踪监督、检查指示”。例如，我精心为学生选择适合的美文，在大家读完后，和他们共同赏析、交流、探讨阅读的感受、心得和领悟。（3）、教师也去阅读，就读自己的学生“正在读的、喜爱读的、即将读的”读物就行。在读后，和学生一样写读书笔记或读后感，甚至撰写富有见地、个性和真知灼见的杂文、散文或议论文。然后在他们之中传阅，“以文会友、以高促低”，让他们见识真正“高水平”的思维，向“精、尖、美”看齐。让他们有效仿、临摹的对象，向“健康、健全、健硕”使劲！六、定期开展活动强化阅读效果为了把学生已逐步形成的课外阅读风气持续下来，发展下去．可围绕课外阅读开展一些为学生所喜爱的活动，并且把这些活动与阅读教学紧密地结合起来。如故事会、佳作欣赏会、读书心得会、朗诵赛、读书知识竞赛等，这些活动对强化学生课外阅读爱好，提高他们阅读能力有很大的作用在小学语文教学改革过程中，改进教学方法是一个非常重要的环节。近几年来，随着教育改革工作的深入发展，一些新的教学方法开始涌现出来，这就导致小学语文课堂变得越来越生动，并且也促使学生越来越喜欢语文课。一、创设导入情境，吸引学生的注意力在教学开始时，要想吸引学生的注意力，教师就要利用生动优美的语言设计一个导语引入本节课的新内容。比如：当老师要讲解《那片绿绿的爬山虎》这一课文的时候，教师首先要设计这样一个导语：爬山虎是你把那古老围墙染成一片绿色的海；爬山虎你不畏艰难，爬向更高的地方；你在微风中泛起波涛，铸就了自然美！通过简短的几句话来吸引学生的注意力，接着引入本节课要学的内容。通过创设导入情境，学生会认为本节课的内容肯定非常有趣，因此在课堂上他们会认真听老师讲，从而提高了整个语文课堂的效率。二、创设问题情境，激发学生的求知欲在小学语文教学过程中，教师要创设问题情境，通过各种各样的问题激发学生的求知欲，也能够让学生的注意力一直处于集中的状态下。比如：当老师要讲解《幸福是什么》这一课文的时候，教师要设置一个开场白：幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。通过这一连串的排比来激发学生的兴趣，并且教师要问学生你们觉得幸福是什么呢？此时每一位学生都说出自己觉得最幸福的一件事，此时教师要借这个机会提出我们今天一起看看作者徐静笔下的幸福是什么。通过创设这样一个问题情境让学生首先对“幸福”这一概念有了初步的认识，然后他们也迫不及待地想要去看看作者笔下的幸福，从而取得了事半功倍的教学效果。三、创设生活情境，增强学生的学习兴趣语文这门学科与生活有着非常密切的联系，因此在教学过程中教师要密切联系生活，增强学生学习的兴趣。比如：当老师要讲解《火烧云》这一课文的时候，教师可以让学生来回想一下在他们傍晚玩耍的时候，他们所看到的火烧云的颜色是什么样的？形状是什么样的？然后教师选取几个学生来回答这两个问题。然后教师再利用多媒体将生活中常见的火烧云的图片展现在学生的面前，接着教师要引入本节课要讲解的课文，然后教师让学生在阅读的过程中，凭借自己以前所见过的火烧云的形状来想象一下作者笔下的火烧云的形状是什么样的。通过这种教学方法，调动了学生学习的积极性，也激发了学生学习的兴趣。在小学语文教学中，教师要及时更新教学理念，巧妙运用情境教学法。通过情境教学法的有效运用，教师可以让学生感受到语文并不是一门枯燥无味的学科，有时候还可以培养学生的想象力。情境教学法作为一种新型的教学方法，教师将之灵活地运用于课堂教学活动中，可以提高小学语文课堂的教学效率。英语短文改错口诀巧计31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(37短文改错常见错误及做题技巧Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL短文改错常见错误及做题技巧38英语短文改错口诀巧计课件39英语短文改错口诀巧计课件40英语短文改错口诀巧计课件41英语短文改错口诀巧计课件42改错口诀动词形,名词数还要注意形和副非谓语,细辨别介词、短语要牢记代词格,细领悟句子成分多分析冠词连词常光顾逻辑错误须关注Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL改错口诀43、动词形1.动惘的时态和语忐眚俣。2.、谓不一效的错俣。or,either.or.,neither.nor..not(ony)…but(also)…,therebe句型高考链接1:Notonlythestudentsbutalsothes.teacherlikethefilm.likesEvaluatlononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、动词形44主谓一致Anyonecanborrowbooksifheorshewishwishes2.Oneeveningshetoldmethatsomethinghappenedwhentheirparentswasoutwere3.ThepoetandwriterhavegonetoBeijinghas4.Playingwithfirearedangerous.isEvaluatlononlychAsposesli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