高中语文《逍遥游》-课件

高中语文《逍遥游》-课件1学习目标：1、了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、根本思想。2、赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法。3、掌握、积累常用文言字、词、句式。学习目标：2庄子其人庄子其人3庄子，姓庄，。战国中期宋国人。著名的哲学家、文学家。他继承和开展了老子的哲学思想，是重要代表人物。庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，做过漆园吏，对现实不满，不与统治阶级合作，相传楚威王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。

关于庄子及其作品名周蒙道家学派庄子，姓庄，。战国中期宋国人。著名4

《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。今存33篇内篇7篇外篇15篇杂篇11篇出于庄子门人及后学之手一般认定庄子自撰庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。 《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。今存335《逍遥游》居《庄子·内篇》之首，是阐发庄子追求绝对精神自由的思想观点的著名篇章。可以说是《庄子》一书的纲领。“开宗不了逍遥字，空读南华三十篇。〞——马叙论《为<庄子义证>成率题绝句》《逍遥游》居《庄子·内篇》之首，是阐发庄子追求绝对精神自由的6全文大致分为三个局部：第一局部从篇首到“圣人无名〞。提出只有做到无已、无功、无名才能“无待〞，从而到达逍遥的境界。第二局部从“尧让天下于许由〞至“窅然丧其天下焉〞。进一步阐述“至人无己，神人无功、圣人无名〞第三局部从“惠子谓庄子曰〞到篇末。归纳主题，指出“逍遥游〞的最高境界。全文大致分为三个局部：7“逍遥〞，优游自得的样子。表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。就是徜徉、漫步、翱翔，安闲自得优游岁月的情景，那就是逍遥。“逍遥游〞就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游于永恒的精神世界。

关于《逍遥游》“逍遥〞，优游自得的样子。表达一种难以言传的行动和悠远舒长的8让我们一起进入庄子的世界……让我们一起进入庄子的世界……9注意以下红色字的注音北冥〔〕鲲鹏〔〕抟〔〕迁徙〔〕坳堂〔〕草芥〔〕夭阏〔〕蜩蝉〔〕舂粮〔〕

míngkūn

tuán

xǐ

ào

jiè

è

蟪蛄〔〕大椿〔〕斥鴳〔〕泠然〔〕万仞〔〕蓬蒿〔〕恶乎待哉〔〕

chōnghuìgū

chūnchìyàn

líng

rèn

hāo

tiáo

wū注意以下红色字的注音北冥〔〕míngkū10整体把握找出文中表达作者思想的关键语句，看看作者运用哪些神话传说和新奇的想象、生动的比喻来说明这些道理的。整体把握找出文中表达作者思想的关键语句，看看作者运用哪些神话11学习第一段解释以下语句中红色的词语,判断加横线句子的句式.1、鲲之大。2、怒而飞。3、是鸟也。4、《齐谐》者，志怪者也。5、去以六月息者也。6、生物之以息相吹也。7、其正色邪？其远而无所至极邪？8、置杯焉那么胶。9、那么风斯在下矣。10、而后乃今将图南。11、奚以之九万里而南为？12、适莽苍者。13、腹犹果然。14、之二虫又何知？助词，主谓之间，取独发奋表修饰代词，这记载。判断句离开介宾结构后置句介词，用连词，是……还是兼词，于之副词，就名作动，向南飞固定句式，哪里用得着……呢？动词，到很饱的样子代词，此学习第一段解释以下语句中红色的词语,判断加横线句子的句式.812翻译:南冥者,天池也.莫之夭阏者奚以之九万里而南为?之二虫又何知!判断句南冥是天然形成的大海.宾语前置没有阻碍它的东西.反问句、固定结构哪用飞到九万里的高处再往南去呢?宾语前置这两只虫子又知道什么?翻译:南冥者,天池也.判断句南冥是天然形成的大13归纳第一局部段意鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。水雾尘埃：要靠生物气息相吹。大舟无力：因为积水不深。杯水胶地：因为水浅舟大。蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待〞。远行所待：备粮，越远所待越多。根据上面分析，可以归纳首段段意如下：说明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待〞，都是不自由的。

万物都有所待；都没有绝对自由归纳第一局部段意14学习第二段结合注释理解以下句中红色词语的意义，划线句子的句式。1、小知不及大知。2、小年不及大年。3、而彭祖乃今以久特闻。4、众人匹之。5、穷发之北。6、未知其修者。7、绝云气。10、此亦飞之至也。11、此小大之辨也。12、奚以知其然也。13、彼且奚适也。智慧寿命独比草木长直上穿过最高境界通“辨〞，区别宾语前置句宾语前置句学习第二段结合注释理解以下句中红色词语的意义，划线句子的句式15找出第二局部的中心句小知不及大知，小年不及大年。小年大年朝菌蟪蛄众人

冥灵大椿彭祖

找出第二局部的中心句小年大年朝菌冥灵16归纳第二局部段意朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋；冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁；彭祖——众人鹏鸟——斥鴳段意归纳：本段是对第一段的归纳、补充、印证，说明万物在“有所待〞的范围内，存在着“小大之辩〞的差异，但终归都是“有所待〞。小大之辩归纳第二局部段意朝17学习第三段1、知效一官。2、行比一乡。3、德合一君。4、而征一国。5、且举世誉之而不加劝。6、举世非之而不加沮。7、辩乎荣辱之境。8、虽然，犹有未树也。9、彼且恶乎待哉。胜任合，联合符合取信全赞美更加奋勉批评沮丧界限虽然这样宾语前置他还凭借什么呢？学习第三段1、知效一官。胜任合，联合符合取信全赞美更加奋勉批18作者提及了哪些人？他们分别有什么特点？知效一官行比一乡德合一君而征一国以世俗之见自视以出类拔萃自居〔蜩、学鸠、斥鴳〕宋荣子列子淡泊名利、犹有未树超脱于世、犹有所待〔大鹏〕未达逍遥之境作者提及了哪些人？他们分别有什么特点？知效一官以世俗19乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无穷无际的境界中遨游的人，他们还凭借什么呢？如何做到“逍遥游〞？什么是真正的“逍遥游〞？无己，无功，无名乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？顺20无己：忘掉自我，不受外物的束缚到达恬淡自适的境界。无功：去掉功名利禄之心，不汲汲追逐外物。无名：忘怀荣辱得失，褒贬任人。无己：忘掉自我，不受外物的束21文章的论证思路万物皆“有所待〞↓万物所待有“小大之辩〞↓世人亦“有所待〞〔这些都不是“逍遥游〞〕↓什么才是“逍遥游〞↓怎样才能到达“逍遥游〞的境界破立文章的论证思路万物皆“有所待〞↓万物所待有“小大之辩〞↓22中心思想

本文通过一系列传说、寓言故事和生动的比喻，主要表达了庄子追求绝对自由的人生观。中心思想本文通过一系列传说、寓言故事和生动的比喻，23思考你如何看待庄子追求的这种绝对自由的人生观？思考你如何看待庄子追求的这种绝对自由的人生观？24人们置身于自然社会中，不能不受到客观法那么的限制，这是必然的痛苦，庄子告诉我们安时处顺，那么穷通自乐；人们在蝇营狗苟地追求名利时，常会扭曲本性、迷失自我，庄子告诉我们敝屣富贵、淡泊荣利，那么能悠游自得。如果说儒家思想是粮店，是我们立身处世之根本，那么道家思想就是药店，在我们处于精神困境中时，不妨去向老庄寻一剂良药。老庄思想的积极意义：人们置身于自然社会中，不能不受到客观法那么的限制，这是必然25艺术特色1、富于想象，善于夸张，多用比喻。2、善于使用寓言。3、善于运用比照手法。汪洋恣肆，晚周诸子莫能先也。——鲁迅艺术特色1、富于想象，善于夸张，多用比喻。汪洋恣肆，晚周诸子26高中语文《逍遥游》-课件27学习目标：1、了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、根本思想。2、赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法。3、掌握、积累常用文言字、词、句式。学习目标：28庄子其人庄子其人29庄子，姓庄，。战国中期宋国人。著名的哲学家、文学家。他继承和开展了老子的哲学思想，是重要代表人物。庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，做过漆园吏，对现实不满，不与统治阶级合作，相传楚威王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。

关于庄子及其作品名周蒙道家学派庄子，姓庄，。战国中期宋国人。著名30

《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。今存33篇内篇7篇外篇15篇杂篇11篇出于庄子门人及后学之手一般认定庄子自撰庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。 《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。今存3331《逍遥游》居《庄子·内篇》之首，是阐发庄子追求绝对精神自由的思想观点的著名篇章。可以说是《庄子》一书的纲领。“开宗不了逍遥字，空读南华三十篇。〞——马叙论《为<庄子义证>成率题绝句》《逍遥游》居《庄子·内篇》之首，是阐发庄子追求绝对精神自由的32全文大致分为三个局部：第一局部从篇首到“圣人无名〞。提出只有做到无已、无功、无名才能“无待〞，从而到达逍遥的境界。第二局部从“尧让天下于许由〞至“窅然丧其天下焉〞。进一步阐述“至人无己，神人无功、圣人无名〞第三局部从“惠子谓庄子曰〞到篇末。归纳主题，指出“逍遥游〞的最高境界。全文大致分为三个局部：33“逍遥〞，优游自得的样子。表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。就是徜徉、漫步、翱翔，安闲自得优游岁月的情景，那就是逍遥。“逍遥游〞就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游于永恒的精神世界。

关于《逍遥游》“逍遥〞，优游自得的样子。表达一种难以言传的行动和悠远舒长的34让我们一起进入庄子的世界……让我们一起进入庄子的世界……35注意以下红色字的注音北冥〔〕鲲鹏〔〕抟〔〕迁徙〔〕坳堂〔〕草芥〔〕夭阏〔〕蜩蝉〔〕舂粮〔〕

míngkūn

tuán

xǐ

ào

jiè

è

蟪蛄〔〕大椿〔〕斥鴳〔〕泠然〔〕万仞〔〕蓬蒿〔〕恶乎待哉〔〕

chōnghuìgū

chūnchìyàn

líng

rèn

hāo

tiáo

wū注意以下红色字的注音北冥〔〕míngkū36整体把握找出文中表达作者思想的关键语句，看看作者运用哪些神话传说和新奇的想象、生动的比喻来说明这些道理的。整体把握找出文中表达作者思想的关键语句，看看作者运用哪些神话37学习第一段解释以下语句中红色的词语,判断加横线句子的句式.1、鲲之大。2、怒而飞。3、是鸟也。4、《齐谐》者，志怪者也。5、去以六月息者也。6、生物之以息相吹也。7、其正色邪？其远而无所至极邪？8、置杯焉那么胶。9、那么风斯在下矣。10、而后乃今将图南。11、奚以之九万里而南为？12、适莽苍者。13、腹犹果然。14、之二虫又何知？助词，主谓之间，取独发奋表修饰代词，这记载。判断句离开介宾结构后置句介词，用连词，是……还是兼词，于之副词，就名作动，向南飞固定句式，哪里用得着……呢？动词，到很饱的样子代词，此学习第一段解释以下语句中红色的词语,判断加横线句子的句式.838翻译:南冥者,天池也.莫之夭阏者奚以之九万里而南为?之二虫又何知!判断句南冥是天然形成的大海.宾语前置没有阻碍它的东西.反问句、固定结构哪用飞到九万里的高处再往南去呢?宾语前置这两只虫子又知道什么?翻译:南冥者,天池也.判断句南冥是天然形成的大39归纳第一局部段意鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。水雾尘埃：要靠生物气息相吹。大舟无力：因为积水不深。杯水胶地：因为水浅舟大。蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待〞。远行所待：备粮，越远所待越多。根据上面分析，可以归纳首段段意如下：说明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待〞，都是不自由的。

万物都有所待；都没有绝对自由归纳第一局部段意40学习第二段结合注释理解以下句中红色词语的意义，划线句子的句式。1、小知不及大知。2、小年不及大年。3、而彭祖乃今以久特闻。4、众人匹之。5、穷发之北。6、未知其修者。7、绝云气。10、此亦飞之至也。11、此小大之辨也。12、奚以知其然也。13、彼且奚适也。智慧寿命独比草木长直上穿过最高境界通“辨〞，区别宾语前置句宾语前置句学习第二段结合注释理解以下句中红色词语的意义，划线句子的句式41找出第二局部的中心句小知不及大知，小年不及大年。小年大年朝菌蟪蛄众人

冥灵大椿彭祖

找出第二局部的中心句小年大年朝菌冥灵42归纳第二局部段意朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋；冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁；彭祖——众人鹏鸟——斥鴳段意归纳：本段是对第一段的归纳、补充、印证，说明万物在“有所待〞的范围内，存在着“小大之辩〞的差异，但终归都是“有所待〞。小大之辩归纳第二局部段意朝43学习第三段1、知效一官。2、行比一乡。3、德合一君。4、而征一国。5、且举世誉之而不加劝。6、举世非之而不加沮。7、辩乎荣辱之境。8、虽然，犹有未树也。9、彼且恶乎待哉。胜任合，联合符合取信全赞美更加奋勉批评沮丧界限虽然这样宾语前置他还凭借什么呢？学习第三段1、知效一官。胜任合，联合符合取信全赞美更加奋勉批44作者提及了哪些人？他们分别有什么特点？知效一官行比一乡德合一君而征一国以世俗之见自视以出类拔萃自居〔蜩、学鸠、斥鴳〕宋荣子列子淡泊名利、犹有未树超脱于世、犹有所待〔大鹏〕未达逍遥之境作者提及了哪些人？他们分别有什么特点？知效一官以世俗45乘天地之正，而御六气之辩，以游