语文六下习作：心愿课件

语文六下习作：心愿课件语文六下习作：心愿课件语文六下习作：心愿课件心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着欣喜。你的心愿是什么呢？心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船语文六下习作：心愿课件心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。今天，我们的习作就是围绕“心愿”来写的。说说你的心底埋藏着哪些心愿？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却语文六下习作：心愿课件本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿，也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，语句要通顺。说说本次习作对我们提出了哪些要求？本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实在在的语文六下习作：心愿课件首先要介绍自己的心愿是什么。这次习作我们应如何去写呢？再想一想心愿是怎样产生的，写一写心愿产生的原因。接着重点介绍怎样才能实现这个心愿。114053860@首先要介绍自己的心愿是什么。再想一想心愿是怎样产生的，写一写语文六下习作：心愿课件在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，结尾点明心愿是否实现了，与开头相互呼应。1.首尾呼应法。在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，结尾点明心愿是此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，

2.详叙法。详叙能使文章重点突出。2.详叙法。详叙能使文章重点突出。详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节。详叙时需要注意：1.与中心思想密切相关的部分，要详叙。2.与中心思想关系不大，但也应该交代的，则几笔带过。什么是详叙法？详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物3.运用修辞手法。可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法，使文章更生动形象。3.运用修辞手法。可以适当运用比喻、夸张、排比的语文六下习作：心愿课件我的心愿有很多很多……在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察是大好人，帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“110”，心愿佳作在线：写法品析114053860@我的心愿有很多很多……心愿佳作在线：写法品析114053幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人那该是多么伟大的事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。

上学后，我看到老师很神气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师说这说那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个写法品析❶❶因为“警察是大好人，抓坏人，帮助有困难的人解决问题……”“大家都敬佩警察”，所以“我”的第一个心愿是当警察。幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在比学生们做的位置高出许多的讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多的名角都等待着我给他写法品析❷❸❷“我”的第二个心愿是当老师。因为老师很神气，大家都喜欢老师。❸这句话的意思是说，“我”要教给学生文化知识，教给学生做人的道理，让学生不再疑惑。同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。们安排角色，我可以指挥大明星拍摄电视连续剧的精品，让他们拿国际奥斯卡金奖，说不定我还能在里面演一个像样的角色，那该多棒！

❹心愿是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。

❺写法品析❹“我”的第三个心愿是当导演。因为导演可以给演员安排角色，指挥演员拍摄电影，让他们拿国际大奖，说不定自己还能在里面演一个像样的角色。❺本文以演好“人生之戏”结尾，深化了文章中心。114053860@们安排角色，我可以指挥大明星拍摄电视连续剧的精品，让他们拿国这篇习作先说“我”的心愿有很多，再说没上学时想当警察，上学后想当老师，后来想当导演，最后写还是把自己刚刚开始的“人生之戏”演好。习作开篇点题，首尾呼应，内容丰富，语言流畅，是一篇佳作。总评：这篇习作先说“我”的心愿有很多，再说没上学时想当警察，上学后语文六下习作：心愿课件此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，语文六下习作：心愿课件语文六下习作：心愿课件语文六下习作：心愿课件语文六下习作：心愿课件心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着欣喜。你的心愿是什么呢？心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船语文六下习作：心愿课件心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。今天，我们的习作就是围绕“心愿”来写的。说说你的心底埋藏着哪些心愿？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却语文六下习作：心愿课件本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿，也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，语句要通顺。说说本次习作对我们提出了哪些要求？本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实在在的语文六下习作：心愿课件首先要介绍自己的心愿是什么。这次习作我们应如何去写呢？再想一想心愿是怎样产生的，写一写心愿产生的原因。接着重点介绍怎样才能实现这个心愿。114053860@首先要介绍自己的心愿是什么。再想一想心愿是怎样产生的，写一写语文六下习作：心愿课件在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，结尾点明心愿是否实现了，与开头相互呼应。1.首尾呼应法。在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，结尾点明心愿是此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，

2.详叙法。详叙能使文章重点突出。2.详叙法。详叙能使文章重点突出。详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节。详叙时需要注意：1.与中心思想密切相关的部分，要详叙。2.与中心思想关系不大，但也应该交代的，则几笔带过。什么是详叙法？详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物3.运用修辞手法。可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法，使文章更生动形象。3.运用修辞手法。可以适当运用比喻、夸张、排比的语文六下习作：心愿课件我的心愿有很多很多……在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察是大好人，帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“110”，心愿佳作在线：写法品析114053860@我的心愿有很多很多……心愿佳作在线：写法品析114053幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人那该是多么伟大的事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。

上学后，我看到老师很神气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师说这说那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个写法品析❶❶因为“警察是大好人，抓坏人，帮助有困难的人解决问题……”“大家都敬佩警察”，所以“我”的第一个心愿是当警察。幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在比学生们做的位置高出许多的讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多的名角都等待着我给他写法品析❷❸❷“我”的第二个心愿是当老师。因为老师很神气，大家都喜欢老师。❸这句话的意思是说，“我”要教给学生文化知识，教给学生做人的道理，让学生不再疑惑。同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。们安排角色，我可以指挥大明星拍摄电视连续剧的精品，让他们拿国际奥斯卡金奖，说不定我还能在里面演一个像样的角色，那该多棒！

❹心愿是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。

❺写法品析❹“我”的第三个心愿是当导演。因为导演可以给演员安排角色，指挥演员拍摄电影，让他们拿国际大奖，说不定自己还能在里面演一个像样的角色。❺本文以演好“人生之戏”结尾，深化了文章中心。114053860@们安排角色，我可以指挥大明星拍摄电视连续剧的精品，让他们拿国这篇习作先说“我”的心愿有很多，再说没上学时想当警察，上学后想当老师，后来想当导演，最后写还是把自己刚刚开始的“人生之戏”演好。习作开篇点题，首尾呼应，内容丰富，语言流畅，是一篇佳作。总评：这篇习作先说“我”的心愿有很多，再说没上学时想当警察，上学后语文六下习作：心愿课件此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声