部编二年级语文下册-16-雷雨-课件2

16雷雨16雷雨部编二年级语文下册-16-雷雨-课件2用自己喜欢的方式，自由朗读课文。标出自然段，画记不认识的生字。读完后和同桌讨论，课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。雷雨前（1-3）雷雨中（4-6）雷雨后（7-8）用自己喜欢的方式，自由朗读课文。标出自然段，画记不认识的生字压蝉枝摆垂哗户yāchánzhībǎichuíhuāhù

压：一间工厂把泥土压碎了。乌：小鸟没有眼睛变黑了。垂：睡觉的睡减去目。压蝉枝摆垂哗户yāchánzh请同学们回忆一下，雷雨前会有怎样的景象？用自己的话说一说。（一）雷雨前请同学们回忆一下，雷雨前会有怎样的景象？用自己的话说一说。（

老师这里有一副画，看看画上面都有些什么呢？它们是怎样变化的？乌云、蜘蛛、蝉等等老师这里有一副画，看看画上面都有些什么呢？它们是怎样我们一起来看看作者写了雷雨前是什么样的景象？（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。我们一起来看看作者写了雷雨前是什么样的景象？（1）满天的乌云树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

树上的叶子不动，蝉不叫。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。树上的叶子不动，蝉不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。找出这段话中的动词。闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好？为什么？吹乱摆垂逃忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。找

闪电越来越亮，雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越（）闪电越来越亮，雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电打雷的时候我们需要注意什么呢？（1）打雷时,在室内要做的就是关好门窗。（2）打雷时，如果在户外，要远离大树。（3）打雷时，不要接打手机。打雷的时候我们需要注意什么呢？（1）打雷时,在室内要做的就是作业1.雷雨前描写了哪些景象？课下请同学们仔细阅读今天学习的前三个自然段，达到熟读成诵的目的。2.预习下节课内容。作业1.雷雨前描写了哪些景象？课下请同学们仔细阅读今天学习的第二课时第二课时哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。哗，哗，哗，雨下起来了。部编二年级语文下册-16-雷雨-课件2找出这些自然段描写雷雨变化的句子。雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小找出这些自然段描写雷雨变化的句子。雨下起来了——雨越下越大—

哗，哗，哗，雨下起来了。你从哗哗哗体会到了什么？雨下得很大很急。哗，哗，哗，雨下起来了。你从哗哗哗体会到了什么？雨下得

从窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

说明雨下得非常大从窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。说明雨下得非

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？

两个渐渐地，体现出了雷声和雨声在一点一点变小，说明了雷雨变小经历了一段时间的变化。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。为什么要用雷雨后，你看到了哪些景象？请用优美的语句说一说。彩虹、蜘蛛、青蛙等雷雨后，你看到了哪些景象？请用优美的语句说一说。彩虹、蜘蛛、一条彩虹挂在天空。

仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字来买描述彩虹。一条彩虹挂在天空。仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字来蜘蛛又坐在网上。雷雨后悠闲的心情。蜘蛛又坐在网上。雷雨后悠闲的心情。

学习这篇课文，我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还藏着无穷无尽的奥妙只要你留心观察就会发现生活中更多的美。让我们打开书，带着充沛的感情，正确流利地齐读课文。学习这篇课文，我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽再见再见2416雷雨16雷雨部编二年级语文下册-16-雷雨-课件2用自己喜欢的方式，自由朗读课文。标出自然段，画记不认识的生字。读完后和同桌讨论，课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。雷雨前（1-3）雷雨中（4-6）雷雨后（7-8）用自己喜欢的方式，自由朗读课文。标出自然段，画记不认识的生字压蝉枝摆垂哗户yāchánzhībǎichuíhuāhù

压：一间工厂把泥土压碎了。乌：小鸟没有眼睛变黑了。垂：睡觉的睡减去目。压蝉枝摆垂哗户yāchánzh请同学们回忆一下，雷雨前会有怎样的景象？用自己的话说一说。（一）雷雨前请同学们回忆一下，雷雨前会有怎样的景象？用自己的话说一说。（

老师这里有一副画，看看画上面都有些什么呢？它们是怎样变化的？乌云、蜘蛛、蝉等等老师这里有一副画，看看画上面都有些什么呢？它们是怎样我们一起来看看作者写了雷雨前是什么样的景象？（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。我们一起来看看作者写了雷雨前是什么样的景象？（1）满天的乌云树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

树上的叶子不动，蝉不叫。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。树上的叶子不动，蝉不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。找出这段话中的动词。闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好？为什么？吹乱摆垂逃忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。找

闪电越来越亮，雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越（）闪电越来越亮，雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电打雷的时候我们需要注意什么呢？（1）打雷时,在室内要做的就是关好门窗。（2）打雷时，如果在户外，要远离大树。（3）打雷时，不要接打手机。打雷的时候我们需要注意什么呢？（1）打雷时,在室内要做的就是作业1.雷雨前描写了哪些景象？课下请同学们仔细阅读今天学习的前三个自然段，达到熟读成诵的目的。2.预习下节课内容。作业1.雷雨前描写了哪些景象？课下请同学们仔细阅读今天学习的第二课时第二课时哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。哗，哗，哗，雨下起来了。部编二年级语文下册-16-雷雨-课件2找出这些自然段描写雷雨变化的句子。雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小找出这些自然段描写雷雨变化的句子。雨下起来了——雨越下越大—

哗，哗，哗，雨下起来了。你从哗哗哗体会到了什么？雨下得很大很急。哗，哗，哗，雨下起来了。你从哗哗哗体会到了什么？雨下得

从窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

说明雨下得非常大从窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。说明雨下得非

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？

两个渐渐地，体现出了雷声和雨声在一点一点变小，说明了雷雨变小经历了一段时间的变化。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。为什么要用雷雨后，你看到了哪些景象？请用优美的语句说一说。彩虹、蜘蛛、青蛙等雷雨后，你看到了哪些景象？请用优美的语句说一说。彩虹、蜘蛛、一条彩虹挂在天空。

仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字来买描述彩虹。一条彩虹挂在天空。仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字