落花生五年级语文上册课件部编版

落花生2落花生21课文朗读课文朗读2轻声读第一自然段，用“

”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。课文解读轻声读第一自然段，用“”画出描写花生生长过程的词3种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水4我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，居然没过几个月，收获了。★种花生我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的5★收花生我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然收获了。为什么说“居然”收获了？★收花生我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然6（1）没想到可以收获（2）花生很容易成活种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。（1）没想到可以收获种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然7没过几个月，居然收获了。用“居然”造句。小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇的力量。小练笔没过几个月，居然收获了。小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇8默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。★吃花生默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。★吃花生母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。母亲非常能干。点明“过花生节”的地点。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过10分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。★议花生分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：★议花生味美可以榨油价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。我们议（语言描写）味美可以榨油价钱便宜，我们议（语言描写）12花生物美价廉花生物美价廉132.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。父亲议2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常14

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。它虽然不好看，可是很有用。

两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿15花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。父亲议花生对比花生本身的特点花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像16读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里

高高地挂在枝头

矮矮地长

鲜红嫩绿

挖起来才知道

一见就生爱慕之心读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体17埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才18花生花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里……你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。不慕虚荣朴素无华默默无闻花生内在的特点花生花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地19

把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之203.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美对我们的期望想让我们也成为像花生一样的人3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美21父亲议花生所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。无私奉献默默无闻想一想：父亲的话有什么作用呢？我们要做怎样的人父亲议花生所以你们要像花生，它虽然不好看，无私奉献默222、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”②你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。小学语文教案篇7画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——【教学目标】3、理解第二段并能有感情地朗读你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。做人不要只重外表，要做有用的人。4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。做人不要只重外表，23

朗读指导读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里”要轻读，而读到“桃子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。朗读指导读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生24作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。25我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”有真才实学内在方言外表美联系生活说出句子的含义1.回答前面问题2.解析句子，3.拓展“体面”理解我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别26这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好27

许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，

让我们一起齐读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”让我们一起齐读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了30起早贪黑的清洁工人起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人风雨中的送报人落花生五年级语文上册课件部编版33落花生五年级语文上册课件部编版34

你身边有这种人吗？写一写。小练笔我们亲爱的

，他像

一样，

，默默奉献，不求回报。老师蜡烛燃烧自己、照亮别人运用借物喻人的写法你身边有这种人吗？写一写。小练笔我们亲爱的35父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。齐读最后一段，说一说父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”你觉得好吗？36文章写作的特点和结构种花生收花生（略写）尝花生（略写）议花生(详写）兄妹们议花生（略写）父亲议花生（详写）文章写作的特点和结构种花生收花生（略写）尝花生（略写）议花生37写法借鉴本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？详略得当借物喻人语言朴实无华写法借鉴本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴38

种花生（略）收花生（略）吃花生（略）议花生（详）落花生赞花生做有用的人结构图示种花生（略）落花生赞花生结构图示39本文通过论谈花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。课堂小结本文通过论谈花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图40（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？1．晚上的“太阳”指的是什么。【教学准备】课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。小学语文教案篇7课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。（五）课时安排3、这小木匣里到底装些什么？神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。2、体会文中全国各民族大团结的含义。花生浑身都是宝花生壳很好的氮素化肥花生渣鱼类的好饲料花生籽榨油的好原料花生秧牛羊的好饲料你们知道吗？知识延伸（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第41预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。一、揭示课题，导入新课5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。4、放录音，有感情地跟读。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。（生看着画面背诵。）【教学过程】1、朗读课文，回忆课文主要内容。学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》三、想像画面，感悟琴声《15、晚上的“太阳”》情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。落红不是无情物,化作春泥更护花。——己亥杂诗（龚自珍）随风潜入夜,润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》知识延伸预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽42落花生五年级语文上册课件部编版落花生2落花生244课文朗读课文朗读45轻声读第一自然段，用“

”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。课文解读轻声读第一自然段，用“”画出描写花生生长过程的词46种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水47我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，居然没过几个月，收获了。★种花生我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的48★收花生我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然收获了。为什么说“居然”收获了？★收花生我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然49（1）没想到可以收获（2）花生很容易成活种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。（1）没想到可以收获种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然50没过几个月，居然收获了。用“居然”造句。小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇的力量。小练笔没过几个月，居然收获了。小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇51默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。★吃花生默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。★吃花生母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。母亲非常能干。点明“过花生节”的地点。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过53分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。★议花生分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：★议花生味美可以榨油价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。我们议（语言描写）味美可以榨油价钱便宜，我们议（语言描写）55花生物美价廉花生物美价廉562.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。父亲议2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常57

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。它虽然不好看，可是很有用。

两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿58花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。父亲议花生对比花生本身的特点花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像59读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里

高高地挂在枝头

矮矮地长

鲜红嫩绿

挖起来才知道

一见就生爱慕之心读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体60埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才61花生花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里……你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。不慕虚荣朴素无华默默无闻花生内在的特点花生花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地62

把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之633.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美对我们的期望想让我们也成为像花生一样的人3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美64父亲议花生所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。无私奉献默默无闻想一想：父亲的话有什么作用呢？我们要做怎样的人父亲议花生所以你们要像花生，它虽然不好看，无私奉献默652、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”②你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。小学语文教案篇7画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——【教学目标】3、理解第二段并能有感情地朗读你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。做人不要只重外表，要做有用的人。4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。做人不要只重外表，66

朗读指导读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里”要轻读，而读到“桃子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。朗读指导读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生67作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。68我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”有真才实学内在方言外表美联系生活说出句子的含义1.回答前面问题2.解析句子，3.拓展“体面”理解我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别69这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好70

许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，

让我们一起齐读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”让我们一起齐读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了73起早贪黑的清洁工人起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人风雨中的送报人落花生五年级语文上册课件部编版76落花生五年级语文上册课件部编版77

你身边有这种人吗？写一写。小练笔我们亲爱的

，他像

一样，

，默默奉献，不求回报。老师蜡烛燃烧自己、照亮别人运用借物喻人的写法你身边有这种人吗？写一写。小练笔我们亲爱的78父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。齐读最后一段，说一说父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”你觉得好吗？79文章写作的特点和结构种花生收花生（略写）尝花生（略写）议花生(详写）兄妹们议花生（略写）父亲议花生（详写）文章写作的特点和结构种花生收花生（略写）尝花生（略写）议花生80写法借鉴本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？详略得当借物喻人语言朴实无华写法借鉴本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴81

种花生（略）收花生（略）吃花生（略）议花生（详）落花生赞花生做有用的人结构图示种花生（略）落花生赞花生结构图示82本文通过论谈花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。课堂小结本文通过论谈花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图83（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间