高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件

今年的“双十一”，淘宝网又成功地掀起了一场全民购物狂欢活动，然而狂欢之后，很多消费者发现买来一大堆商品，但真正能用到的却少之又少。与此同时，越来越多的人崇尚极简主义生活方式，推崇物质极简，提倡不买不需要的物品；对确有必要的物品，买最好的，充分使用它。

有人认为，购物有时也是舒缓我们生活压力的方式之一，如果保持物质极简的生活状态，反而会失去很多生活趣味。

也有人认为，物质极简不是“苦行僧”式的自虐，而是一种更为人性化、经济环保而轻松愉悦的生活方式。这两种看法，你更支持哪一种？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。

作文回顾物质提供生活便利，提升生活质量，满足审美需求呼吁简约理性的生活方式，追求丰富充盈的精神生活今年的“双十一”，淘宝网又成功地掀起了一场全民购物狂1梭罗，美国作家、思想家、自然主义者，19世纪超验主义运动的重要代表人物。他在《瓦尔登湖》一书中流露出崇尚简朴生活，热爱大自然的风光的思想情感。在《经济篇》中，作者描述了自己开始自给自足的生活，并叙述了与农夫和邻里的交往。正是在这种亲身体验与交往中，作者了解到农民生活的艰难，批判了那些富人奢侈的生活，认为“大多数的奢侈品，大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍”。

梭罗，美国作家、思想家、自然主义者，19世纪超验主义运动的重2②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；慧忠禅师生活极为简朴,有很长一段时间，他一个人住在山上,没有公开弘法，也没有侍从。③根据任务指令进行选择；这三款都与我们的个人生活息息相关，也是我们应该恪守的修身之道。李强拒绝“盲目就业”，是一种不愿将就、执着的态度。考题模式1(如[典题1])对于这种有正误或优劣之分的现象或看法，首先要认真审读材料，通过认真比对，分出孰正孰误或孰优孰劣，找出正误或优劣的原因，然后再找出切入的角度，选择出要写的话题。简单而富有，这需要生活的智慧和人生的境界。这一类型的考题，常常在材料中展现出矛盾与对立，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。①分析不同选项间的区别和联系；写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。③根据任务指令进行选择；写作任务为在二者中权衡与选择，并论证选择的原因。从材料中“生活方式”“理想”这两个词可以看出，他们做出的不同选择，其实也表现了对待生活和理想的不同态度。他在《瓦尔登湖》一书中流露出崇尚简朴生活，热爱大自然的风光的思想情感。④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。从二者各自的角度立意即可。写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。他在《瓦尔登湖》一书中流露出崇尚简朴生活，热爱大自然的风光的思想情感。②根据写作任务做出选择；第一款中的“主敬”是整理自己的想法，经常保持自觉自省的状态，心专一而不为外物所诱。在这些不同的选项中，有明显的正误或优劣之分。材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。《理智思考，理性生活》①分析两个选项的区别与联系；《断舍离》是日本山下英子的作品。断舍离，既是打造正能量房间的家居整理术，也是透过整理物品了解自己，整理心中的混沌，让人生更舒适的人生整理术。过简单的生活，不要成为物质的奴隶，要学会做物的主人。从生活的加法转向生活的减法，不是心灵改变了行动，而是行动带来了心灵的变化。学会断舍离，认清自我，磨砺感知的本能。腾出更多空间，重获生命的自立、自由与自在，活得更加精致，迈向人生的更高境界。②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；《断舍离》是日本山3慧忠国师为六祖惠能门下五大弟子之一。他博通经律，备受朝廷礼遇，于唐玄宗、唐肃宗、唐代宗三朝受封国师。慧忠禅师生活极为简朴,有很长一段时间，他一个人住在山上,没有公开弘法，也没有侍从。《景德传灯录》中说他“平生一衲不易,器用唯一铛”。禅师的生活是简朴的,精神却是充实的。大文豪托尔斯泰在《追求幸福的伊利亚斯》中，讲述了简朴精神的源泉:伊利亚斯夫妇出身贫寒，他们立志要追求幸福,因此肼手胝足，努力营生，后来拥有了大量的财富。然而好景不长，由于种种原因家道衰落，富甲天下的伊利亚斯夫妇很快就没落了。到了老年，他们一贫如洗，只得去帮佣。好在他们能乐天知命，在雇主家里，反而过着安定幸福的生活。慧忠国师为六祖惠能门下五大弟子之一。他博通经律，备受朝廷礼遇4

居里夫人的会客厅里只有两把简单的椅子，并说：“我永远追求安静的工作和简单的家庭生活”。生活就如同椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富。坐上庸俗和卑劣，就坐不下伟大和崇高；坐上虚伪和暴戾，纯真和善良就无处落座；坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳…有了多余的椅子，不但连静坐沉思的乐趣也消失了，而且你会想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心经营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票子…于是你忙忙碌碌，心情也会沉甸甸的．难怪泰戈尔说，翅膀下挂着沉甸甸的金钱的人是飞不高的．居里夫人的会客厅里只有两把简单的椅子，并说5

有时候我们的生活简单得只需要一把椅子，供心灵坐坐也就够了．对此，我倒非常欣赏徐志摩的话：“论精神我主张贵族主义，论物质我主张平民主义。”还有甘地的名言：“简朴的生活，崇高的思维。”有时候我们的生活简单得只需要一把椅子6

有时候我们的生活简单得只需要一把椅子，供心灵坐坐也就够了．对此，我倒非常欣赏徐志摩的话：“论精神我主张贵族主义，论物质我主张平民主义。”还有甘地的名言：“简朴的生活，崇高的思维。”简单而富有，这需要生活的智慧和人生的境界。只有懂得简化生活的人，才是真正享受生活的人，平淡是人生的主旋律，简单则是生活的真谛。简单是一种实在的生活也是一种雅致的心境。生活简单并不排斥欲望，但是对物欲却不过分苛求一生为得失忙忙碌碌的人，或整天在灯红酒绿中寻找麻醉的人，根本就不能享受到生活简单的真谛。把自己交给社会，把自己交给他人，一生不能有自我的人，无法体会和享受生活简单的趣味。有时候我们的生活简单得只需要一把椅子7班级较好偏离题意1班《简单生活，够用就好》《极简生活更美好》《“苦行僧”不“苦行”》《崇尚生活》《理智思考，理性生活》《狂欢中的理性》《理性消费》《做理性消费的人》《“双十一”合理消费》《辨析与选择》《消费心理在作祟》2班《极简，极好》《简单生活，够用就好》《简单生活》《够用就好》《简单生活》《崇尚简单的生活》《让生活化简》《控制自己的“购物欲”》《勤俭节约》《有所为有所不为》《不浪费，不盲从》《购物观念》《适度消费》《我眼中的“双十一”》《“双十一”大战》《实用类金钱》《且买且珍惜》班级较好偏离题意1班《简单生活，够用就好》《狂欢中的理性》28权衡选择类任务驱动型作文技法指导权衡选择类任务驱动型作文技法指导9

所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。该类题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题，常常在材料中展现出矛盾与对立，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。如2015年高考全国卷Ⅱ要求考生就“三名候选人”进行“思考、权衡与选择”，回答“你认为谁更具风采”这一问题，这显然属于该类型作文。

所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材10题型解读思维流程考题模式1

(如[典题1])材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者没有正误或优劣之分。写作任务为考生在二者中权衡与选择，并论证选择的原因。①分析两个选项的区别与联系；②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；③做出权衡与选择；④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。考题模式2

(如[典题2])材料围绕一个大主题，呈现三个或三个以上不同的选项。这些选项是并列关系，没有正误或优劣之分。写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。①分析不同选项各自的含义；②根据写作任务做出选择；③论述选择的理由，论证自己的观点。题型解读思维流程考题模式1(如[典题1])材料11对于这种没有正误或优劣之分的现象或看法，在权衡与选择时要遵循两条原则：一是所论议题必须符合社会主旋律，传递正能量；二是切入口要小，越小越能发挥写作水平。如何权衡和选择？对于这种没有正误或优劣之分的现象或看法，在权衡与选择时要遵循12②根据写作任务做出选择；写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。②根据写作任务做出选择；”还有甘地的名言：“简朴的生活，崇高的思维。然而好景不长，由于种种原因家道衰落，富甲天下的伊利亚斯夫妇很快就没落了。材料围绕一个大主题，呈现三个或三个以上不同的选项。材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。《我眼中的“双十一”》写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。权衡选择类任务驱动型作文技法指导李强拒绝“盲目就业”，是一种不愿将就、执着的态度。简单而富有，这需要生活的智慧和人生的境界。生活就如同椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富。权衡选择类任务驱动型作文技法指导坐上虚伪和暴戾，纯真和善良就无处落座；《“苦行僧”不“苦行”》①分析不同选项各自的含义；①分析两个选项的区别与联系；第四款讲读书的习惯，一本书没读完，不要急着去读另一本。考题模式2(如[典题2])材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。①分析两个选项的区别与联系；居里夫人的会客厅里只有两把简单的椅子，并说：“我永远追求安静的工作和简单的家庭生活”。有时候我们的生活简单得只需要一把椅子，供心灵坐坐也就够了．对此，我倒非常欣赏徐志摩的话：“论精神我主张贵族主义，论物质我主张平民主义。所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。题型解读思维流程考题模式1

(如[典题1])材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。写作任务为在二者中权衡与选择，并论证选择的原因。①分析两个选项的区别与联系；②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；③做出权衡与选择；④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。考题模式2(如[典题2])材料呈现出针对一个主题的三种或三种以上不同选项，例如不同的看法和言论，不同的行为，不同的人生状态。在这些不同的选项中，有明显的正误或优劣之分。写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。①分析不同选项间的区别和联系；②综合材料，理解材料背后的深层主题；③根据任务指令进行选择；④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。②根据写作任务做出选择；题型解读思维流程考题模式13对于这种有正误或优劣之分的现象或看法，首先要认真审读材料，通过认真比对，分出孰正孰误或孰优孰劣，找出正误或优劣的原因，然后再找出切入的角度，选择出要写的话题。如何权衡和选择？对于这种有正误或优劣之分的现象或看法，首先要认真审读材料，通14高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件15高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件16明确任务对李强和张嘉的做法进行权衡和选择，选出自己更赞同的一方。材料分析李强和张嘉两位大学生的专业相同，并且面临同样的就业困境。从材料中“生活方式”“理想”这两个词可以看出，他们做出的不同选择，其实也表现了对待生活和理想的不同态度。李强拒绝“盲目就业”，是一种不愿将就、执着的态度。而张嘉更看重积累自己的社会资本，从而实现理想。误区警示客观来看，这两人的选择并没有高下之分，都是基于他们各自对生活、理想的追求。考生根据自己的认识，选择赞成的一方进行作文即可，无须对另一方进行批判。参考立意从二者各自的角度立意即可。明确对李强和张嘉的做法进行权衡和选择，选出自己更赞同的一方。17高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件18高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件19明确任务从曾国藩的三款修身条款中，选择自己认为最值得称道和效法的一款。材料分析材料中列出的曾国藩的修身条款，反映了修身的三个不同方面。第一款中的“主敬”是整理自己的想法，经常保持自觉自省的状态，心专一而不为外物所诱。第三款讲早起的良好生活习惯，“勿沾恋”表现出一个人的意志力。第四款讲读书的习惯，一本书没读完，不要急着去读另一本。这三款都与我们的个人生活息息相关，也是我们应该恪守的修身之道。误区警示这三款没有优劣之分，因此，考生选出自己认为最值得称道和效仿的一款即可。若每一款都大加称道，反而失去了重点。参考立意从三款各自的角度立意即可。明确从曾国藩的三款修身条款中，选择自己认为最值得称道和效法的20高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件21高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件22题型解读思维流程考题模式1

(如[典题1])材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。写作任务为在二者中权衡与选择，并论证选择的原因。①分析两个选项的区别与联系；②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；③做出权衡与选择；④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。考题模式2(如[典题2])材料呈现出针对一个主题的三种或三种以上不同选项，例如不同的看法和言论，不同的行为，不同的人生状态。在这些不同的选项中，有明显的正误或优劣之分。写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。①分析不同选项间的区别和联系；②综合材料，理解材料背后的深层主题；③根据任务指令进行选择；④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。题型解读思维流程考题模式1(如[典题1])材料23对于这种有正误或优劣之分的现象或看法，首先要认真审读材料，通过认真比对，分出孰正孰误或孰优孰劣，找出正误或优劣的原因，然后再找出切入的角度，选择出要写的话题。如何权衡和选择？对于这种有正误或优劣之分的现象或看法，首先要认真审读材料，通24高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件25高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件26高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件27高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件28高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件29生活就如同椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富。在这些不同的选项中，有明显的正误或优劣之分。好在他们能乐天知命，在雇主家里，反而过着安定幸福的生活。写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。生活就如同椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富。材料围绕一个大主题，呈现三个或三个以上不同的选项。材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。他在《瓦尔登湖》一书中流露出崇尚简朴生活，热爱大自然的风光的思想情感。考题模式1(如[典题1])考题模式2(如[典题2])该类题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和理性表达的引导。②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。材料呈现出针对一个主题的三种或三种以上不同选项，例如不同的看法和言论，不同的行为，不同的人生状态。②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；有时候我们的生活简单得只需要一把椅子，供心灵坐坐也就够了．对此，我倒非常欣赏徐志摩的话：“论精神我主张贵族主义，论物质我主张平民主义。①分析两个选项的区别与联系；《实用类金钱》《且买且珍惜》③论述选择的理由，论证自己的观点。③根据任务指令进行选择；生活简单并不排斥欲望，但是对物欲却不过分苛求一生为得失忙忙碌碌的人，或整天在灯红酒绿中寻找麻醉的人，根本就不能享受到生活简单的真谛。《景德传灯录》中说他“平生一衲不易,器用唯一铛”。《断舍离》是日本山下英子的作品。学会断舍离，认清自我，磨砺感知的本能。生活就如同椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简30高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件31高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件32高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件33高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件34今年的“双十一”，淘宝网又成功地掀起了一场全民购物狂欢活动，然而狂欢之后，很多消费者发现买来一大堆商品，但真正能用到的却少之又少。与此同时，越来越多的人崇尚极简主义生活方式，推崇物质极简，提倡不买不需要的物品；对确有必要的物品，买最好的，充分使用它。

有人认为，购物有时也是舒缓我们生活压力的方式之一，如果保持物质极简的生活状态，反而会失去很多生活趣味。

也有人认为，物质极简不是“苦行僧”式的自虐，而是一种更为人性化、经济环保而轻松愉悦的生活方式。这两种看法，你更支持哪一种？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。

作文回顾物质提供生活便利，提升生活质量，满足审美需求呼吁简约理性的生活方式，追求丰富充盈的精神生活今年的“双十一”，淘宝网又成功地掀起了一场全民购物狂35梭罗，美国作家、思想家、自然主义者，19世纪超验主义运动的重要代表人物。他在《瓦尔登湖》一书中流露出崇尚简朴生活，热爱大自然的风光的思想情感。在《经济篇》中，作者描述了自己开始自给自足的生活，并叙述了与农夫和邻里的交往。正是在这种亲身体验与交往中，作者了解到农民生活的艰难，批判了那些富人奢侈的生活，认为“大多数的奢侈品，大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍”。

梭罗，美国作家、思想家、自然主义者，19世纪超验主义运动的重36②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；慧忠禅师生活极为简朴,有很长一段时间，他一个人住在山上,没有公开弘法，也没有侍从。③根据任务指令进行选择；这三款都与我们的个人生活息息相关，也是我们应该恪守的修身之道。李强拒绝“盲目就业”，是一种不愿将就、执着的态度。考题模式1(如[典题1])对于这种有正误或优劣之分的现象或看法，首先要认真审读材料，通过认真比对，分出孰正孰误或孰优孰劣，找出正误或优劣的原因，然后再找出切入的角度，选择出要写的话题。简单而富有，这需要生活的智慧和人生的境界。这一类型的考题，常常在材料中展现出矛盾与对立，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。①分析不同选项间的区别和联系；写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。③根据任务指令进行选择；写作任务为在二者中权衡与选择，并论证选择的原因。从材料中“生活方式”“理想”这两个词可以看出，他们做出的不同选择，其实也表现了对待生活和理想的不同态度。他在《瓦尔登湖》一书中流露出崇尚简朴生活，热爱大自然的风光的思想情感。④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。从二者各自的角度立意即可。写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。他在《瓦尔登湖》一书中流露出崇尚简朴生活，热爱大自然的风光的思想情感。②根据写作任务做出选择；第一款中的“主敬”是整理自己的想法，经常保持自觉自省的状态，心专一而不为外物所诱。在这些不同的选项中，有明显的正误或优劣之分。材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。《理智思考，理性生活》①分析两个选项的区别与联系；《断舍离》是日本山下英子的作品。断舍离，既是打造正能量房间的家居整理术，也是透过整理物品了解自己，整理心中的混沌，让人生更舒适的人生整理术。过简单的生活，不要成为物质的奴隶，要学会做物的主人。从生活的加法转向生活的减法，不是心灵改变了行动，而是行动带来了心灵的变化。学会断舍离，认清自我，磨砺感知的本能。腾出更多空间，重获生命的自立、自由与自在，活得更加精致，迈向人生的更高境界。②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；《断舍离》是日本山37慧忠国师为六祖惠能门下五大弟子之一。他博通经律，备受朝廷礼遇，于唐玄宗、唐肃宗、唐代宗三朝受封国师。慧忠禅师生活极为简朴,有很长一段时间，他一个人住在山上,没有公开弘法，也没有侍从。《景德传灯录》中说他“平生一衲不易,器用唯一铛”。禅师的生活是简朴的,精神却是充实的。大文豪托尔斯泰在《追求幸福的伊利亚斯》中，讲述了简朴精神的源泉:伊利亚斯夫妇出身贫寒，他们立志要追求幸福,因此肼手胝足，努力营生，后来拥有了大量的财富。然而好景不长，由于种种原因家道衰落，富甲天下的伊利亚斯夫妇很快就没落了。到了老年，他们一贫如洗，只得去帮佣。好在他们能乐天知命，在雇主家里，反而过着安定幸福的生活。慧忠国师为六祖惠能门下五大弟子之一。他博通经律，备受朝廷礼遇38

居里夫人的会客厅里只有两把简单的椅子，并说：“我永远追求安静的工作和简单的家庭生活”。生活就如同椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富。坐上庸俗和卑劣，就坐不下伟大和崇高；坐上虚伪和暴戾，纯真和善良就无处落座；坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳…有了多余的椅子，不但连静坐沉思的乐趣也消失了，而且你会想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心经营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票子…于是你忙忙碌碌，心情也会沉甸甸的．难怪泰戈尔说，翅膀下挂着沉甸甸的金钱的人是飞不高的．居里夫人的会客厅里只有两把简单的椅子，并说39

有时候我们的生活简单得只需要一把椅子，供心灵坐坐也就够了．对此，我倒非常欣赏徐志摩的话：“论精神我主张贵族主义，论物质我主张平民主义。”还有甘地的名言：“简朴的生活，崇高的思维。”有时候我们的生活简单得只需要一把椅子40

有时候我们的生活简单得只需要一把椅子，供心灵坐坐也就够了．对此，我倒非常欣赏徐志摩的话：“论精神我主张贵族主义，论物质我主张平民主义。”还有甘地的名言：“简朴的生活，崇高的思维。”简单而富有，这需要生活的智慧和人生的境界。只有懂得简化生活的人，才是真正享受生活的人，平淡是人生的主旋律，简单则是生活的真谛。简单是一种实在的生活也是一种雅致的心境。生活简单并不排斥欲望，但是对物欲却不过分苛求一生为得失忙忙碌碌的人，或整天在灯红酒绿中寻找麻醉的人，根本就不能享受到生活简单的真谛。把自己交给社会，把自己交给他人，一生不能有自我的人，无法体会和享受生活简单的趣味。有时候我们的生活简单得只需要一把椅子41班级较好偏离题意1班《简单生活，够用就好》《极简生活更美好》《“苦行僧”不“苦行”》《崇尚生活》《理智思考，理性生活》《狂欢中的理性》《理性消费》《做理性消费的人》《“双十一”合理消费》《辨析与选择》《消费心理在作祟》2班《极简，极好》《简单生活，够用就好》《简单生活》《够用就好》《简单生活》《崇尚简单的生活》《让生活化简》《控制自己的“购物欲”》《勤俭节约》《有所为有所不为》《不浪费，不盲从》《购物观念》《适度消费》《我眼中的“双十一”》《“双十一”大战》《实用类金钱》《且买且珍惜》班级较好偏离题意1班《简单生活，够用就好》《狂欢中的理性》242权衡选择类任务驱动型作文技法指导权衡选择类任务驱动型作文技法指导43

所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。该类题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题，常常在材料中展现出矛盾与对立，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。如2015年高考全国卷Ⅱ要求考生就“三名候选人”进行“思考、权衡与选择”，回答“你认为谁更具风采”这一问题，这显然属于该类型作文。

所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材44题型解读思维流程考题模式1

(如[典题1])材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者没有正误或优劣之分。写作任务为考生在二者中权衡与选择，并论证选择的原因。①分析两个选项的区别与联系；②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；③做出权衡与选择；④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。考题模式2

(如[典题2])材料围绕一个大主题，呈现三个或三个以上不同的选项。这些选项是并列关系，没有正误或优劣之分。写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。①分析不同选项各自的含义；②根据写作任务做出选择；③论述选择的理由，论证自己的观点。题型解读思维流程考题模式1(如[典题1])材料45对于这种没有正误或优劣之分的现象或看法，在权衡与选择时要遵循两条原则：一是所论议题必须符合社会主旋律，传递正能量；二是切入口要小，越小越能发挥写作水平。如何权衡和选择？对于这种没有正误或优劣之分的现象或看法，在权衡与选择时要遵循46②根据写作任务做出选择；写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。②根据写作任务做出选择；”还有甘地的名言：“简朴的生活，崇高的思维。然而好景不长，由于种种原因家道衰落，富甲天下的伊利亚斯夫妇很快就没落了。材料围绕一个大主题，呈现三个或三个以上不同的选项。材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。《我眼中的“双十一”》写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。权衡选择类任务驱动型作文技法指导李强拒绝“盲目就业”，是一种不愿将就、执着的态度。简单而富有，这需要生活的智慧和人生的境界。生活就如同椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富。权衡选择类任务驱动型作文技法指导坐上虚伪和暴戾，纯真和善良就无处落座；《“苦行僧”不“苦行”》①分析不同选项各自的含义；①分析两个选项的区别与联系；第四款讲读书的习惯，一本书没读完，不要急着去读另一本。考题模式2(如[典题2])材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。①分析两个选项的区别与联系；居里夫人的会客厅里只有两把简单的椅子，并说：“我永远追求安静的工作和简单的家庭生活”。有时候我们的生活简单得只需要一把椅子，供心灵坐坐也就够了．对此，我倒非常欣赏徐志摩的话：“论精神我主张贵族主义，论物质我主张平民主义。所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。题型解读思维流程考题模式1

(如[典题1])材料呈现出针对一个主题的两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。写作任务为在二者中权衡与选择，并论证选择的原因。①分析两个选项的区别与联系；②结合材料，深度理解两个选项的意义或寓意；③做出权衡与选择；④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。考题模式2(如[典题2])材料呈现出针对一个主题的三种或三种以上不同选项，例如不同的看法和言论，不同的行为，不同的人生状态。在这些不同的选项中，有明显的正误或优劣之分。写作任务为考生从中进行选择、权衡和议论。①分析不同选项间的区别和联系；②综合材料，理解材料背后的深层主题；③根据任务指令进行选择；④论述选择的理由，展现思考的过程和结果。②根据写作任务做出选择；题型解读思维流程考题模式47对于这种有正误或优劣之分的现象或看法，首先要认真审读材料，通过认真比对，分出孰正孰误或孰优孰劣，找出正误或优劣的原因，然后再找出切入的角度，选择出要写的话题。如何权衡和选择？对于这种有正误或优劣之分的现象或看法，首先要认真审读材料，通48高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件49高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件50明确任务对李强和张嘉的做法进行权衡和选择，选出自己更赞同的一方。材料分析李强和张嘉两位大学生的专业相同，并且面临同样的就业困境。从材料中“生活方式”“理想”这两个词可以看出，他们做出的不同选择，其实也表现了对待生活和理想的不同态度。李强拒绝“盲目就业”，是一种不愿将就、执着的态度。而张嘉更看重积累自己的社会资本，从而实现理想。误区警示客观来看，这两人的选择并没有高下之分，都是基于他们各自对生活、理想的追求。考生根据自己的认识，选择赞成的一方进行作文即可，无须对另一方进行批判。参考立意从二者各自的角度立意即可。明确对李强和张嘉的做法进行权衡和选择，选出自己更赞同的一方。51高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件52高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件53明确任务从曾国藩的三款修身条款中，选择自己认为最值得称道和效法的一款。材料分析材料中列出的曾国藩的修身条款，反映了修身的三个不同方面。第一款中的“主敬”是整理自己的想法，经常保持自觉自省的状态，心专一而不为外物所诱。第三款讲早起的良好生活习惯，“勿沾恋”表现出一个人的意志力。第四款讲读书的习惯，一本书没读完，不要急着去读另一本。这三款都与我们的个人生活息息相关，也是我们应该恪守的修身之道。误区警示这三款没有优劣之分，因此，考生选出自己认为最值得称道和效仿的一款即可。若每一款都大加称道，反而失去了重点。参考立意从三款各自的角度立意即可。明确从曾国藩的三款修身条款中，选择自己认为最值得称道和效法的54高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件55高考语文：权衡选择类任务驱动型作文技法指导课件56题型解读思维流程考题模式1

(如[典题1])材料呈现出针对一