学生研究性学习与创新实验项目结题报告终

学生研究性学习与创新性实验项目结题报告项目名称：团体训练对大学新生宿舍人际关系的影响研究项目负责人：李亮，袁小钧指导教师:张黎项目组其他成员：崔洁，李凯，王梦静，薛倩，赵恺悦起止年月：2013年6月至2014年6月责任学院：师范学院填写日期：2014年5月22日填表说明一、填写结题报告书前，请先征求指导教师意见。报告书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写。表达明确、严谨，一律要求用打印稿件。二、要求在本报告后，必须附带经指导教师审阅、签字的详细研究资料与结果（论文、实验报告等）材料。对不能以书面形式展示的成果要有图像或软件、视频等材料，并成果实物应交学院存档。三、如表格不够，可以另加附页。项目名称团体训练对大学新生宿舍人际关系的影响研究负责人姓名李亮学号201240912010电业年级2012级心理系E-mailllsyhxyhd@126.com指导教师姓名张黎从事专业心理教育学电-mailZhangli201207@163.com其他实际参加人员姓名袁小钧年级专业2012级心理系姓名王梦静年级专业2012级心理系姓名崔洁年级专业2012级心理系姓名李凯年级专业2012级心理系姓名赵恺悦年级专业2012级心理系姓名薛倩年级专业2012级心理系研究经费总经费校拨经费院拨经费实际支出经费元元元527元研究期限计划完成年月2014年6月实际完成年月2014年6月计划完成情况1.提前完成2.√按期完成3.延期完成4.终止未按期完成的原因：研究成果形式实验设计1套发表论文篇实验报告1个制作课件2本调查报告个专利个硬件制作个软件设计个模型作品个会议交流3次成果应用情况本研究中所采用的团体训练方案能够增进大学新生的宿舍人际关系，该方案可以在今后大学新生的入学心理辅导或心理健康教育中应用。本课题组的自编问卷《大一新生寝室人际关系调查问卷》经验证有较好的信度和效度，可以作为大学新生宿舍人际关系状况的测量工具。基本情况研究工作总结简介生活在宿舍关系融洽环境中的大学生，心态是乐观的，注重学习和成就，有归宿感，乐于与人交往和帮助别人，但当前多项研究都发现宿舍人际关系是让大学生感到最苦恼、最难适应的人际关系，宿舍人际关系紧张也是导致大学生自杀的一个重要原因。国外的研究还发现宿舍内成员之间的关系还会影响大学生第一年的学习成绩和退学等行为。可见，和谐的宿舍关系对大学生的学习、生活、心理健康都有重要的影响。本项目拟通过团体训练，结合问卷调查、数据分析、视频等资料分析的方法，在前人研究成果的基础上，进一步了解大学新生宿舍人际关系现状，并在前人研究成果的基础上，对当前大学生人际关系现状以团体训练的形式进行干预，以下是本研究总结：研究方法：1研究对象问卷法：全国各地高校大一在读新生300人及师范学院心理系2013级新生41人及师范学院数学系2013级新生40人。团体训练：师范学院心理系2013级新生41人。2测量工具（1）自编《大一新生寝室人际关系调查问卷》。问卷包括四个维度即宿舍人际关系状况、自我表露能力、冲突控制能力、适度拒绝能力，共18道题，采用五点计分法，从“非常不符合”到“非常符合”。（2）采用吴连海编制的《大学生宿舍人际关系质量调查问卷》量表。共19个题目，4个维度，分别是宿舍人际情感融洽、宿舍人际行为沟通、宿舍人际区域差异、宿舍人际扰他影响。3研究过程问卷法：在全国各地高校针对大一新生发放《大一新生寝室人际关系调查问卷》和《大学生宿舍人际关系质量调查问卷》300份问卷。共回收293份问卷，有效问卷288份，回收率97.7%，有效率98.3%。团体训练干预：[1]首先对被试进行《大一新生寝室人际关系调查问卷》前测。[2]在前测结束后，对被试进行三次团体训练，三次团体训练均以宿舍为单位展开，每两次团体训练间隔时间为两周；第一次团体训练是为了加深同学间认识，第二次团体训练是为了解决矛盾，第三次团体训练是为了加强宿舍凝聚力；每次团体训练均包括三个主要活动；[3]进行团体训练时具体做法：进行“单组”实验，对被试宿舍进行干预，记录被试人员宿舍人际关系的前后变化，记录差异；在实验过程中录制视频；通过视频观察比较被试在团体训练中的变化，以及通过实验中对被试人员宿舍人际关系的前后变化记录，分析团体训练对宿舍人际关系干预的效果；[4]第三次团体训练结束两周后对被试进行《大一新生寝室人际关系调查问卷》后测。4统计工具使用SPSS19.0软件对数据进行统计处理分析。研究结果（一）《大一新生寝室人际关系调查问卷》编制自编《大一新生寝室人际关系调查问卷》按照收集分析资料、项目编写、预测验、项目分析、因素分析、效度和信度测量的顺序编制而来。最终形成的问卷共有四个维度：宿舍人际关系状况、自我表露能力、冲突控制能力、适度拒绝能力。问卷共有18道题目，5道反向题目。问卷测量采用5点计分法，采用5点计分法。即1代表“不符合”，2代表“较不符合”，3代表“无所谓”，4代表“较符合”，5代表“非常符合”。总问卷的内部一致性系数为0.822，分半信度为0.737，再测信度为0.466，效标效度为0.149（p<0.05），证明自编问卷具有较好的信度和效度。探索性因素分析结果第一、经过两次因素分析，删除2道题目，保留18道题目，最终问卷结构与最初假设的情况基本相符。根据理论假对四个维度结构进行命名。第一个维度是人际关系状况，第二个维度是自我表露能力，第三个维度是冲突控制能力，第四个维度是适度拒绝能力。信度分析总问卷的内部一致性系数为0.822，分半信度为0.737，再测信度为0.466，表明问卷信度良好。效度分析《大学生宿舍人际关系质量调查问卷》的总得分与《大一新生寝室人际关系问卷》的总得分的校标效度为0.149（p<0.05），说明自编问卷具有较好的效度。团体训练对大学新生宿舍人际关系影响研究大一新生寝室人际关系的前后测差异前后测MSDt人际关系状况自我表露能力冲突控制能力适度拒绝能力总分前测后测前测后测前测后测前测后测前测后测3.434.692.764.063.324.303.003.9612.5017.010.2740.2910.4690.5870.5060.4440.4970.4891.1171.323-32.425-17.774-19.692-16.779-34.397由上表知：（1）团体训练后大一新生的宿舍人际关系显著好于接受团体训练前（t=-34.397,p<0.01）；（2）人际关系状况的后测得分显著高于前测得分（t=-32.425,p<0.01）；（3）自我表露能力的后测得分显著高于前测得分（t=-17.774,p<0.01）；（4）冲突控制能力的后测得分显著高于前测得分（t=-19.692,p<0.01）；（5）适度拒绝能力的后测得分显著高于前测得分（t=-16.779,p<0.01）。（三）研究结论：1自编《大一新生寝室人际关系调查问卷》具有较好的信度和效度2团体训练研究中所采用的团体训练方案能够增进大学新生的宿舍人际关系研究意义及应用前景：（1）当前，国内外的团体辅导研究主要集中在企业领域，研究团体辅导对大学新生人际关系的干预研究这一角度尚有所欠缺，本课题组成员力图在此选题上有所突破；而研究的结果也给了小组成员信心，研究成果符合初步假设，即团体训练对大学新生宿舍人际关系具有积极干预作用，这为团体训练应用到心理辅导尤其是大学生心理辅导及其相关领域提供了理论验证。（2）同时，我课题组所编制的《大一新生寝室人际关系调查问卷》具有较好的信度和效度，为以后进行相关课题研究的实验人员提供了便利，我课题组成员在前人已有基础上结合本地区实际所改进和创新的团体辅导方案也为后来者提供了一份可操作性工具。研究中发现的问题及建议：（一）、问卷部分：经验欠缺，自编的问卷虽然验证是有效的的和可信的，但仍存在用词、问卷中问题量等问题；因此总体看来，如果各方面受限并且经验不足的话，建议采取前人已有的问卷或已存在的测量手段进行标准化的分析，或结合本地区实际，对前人已发表量表进行改进从而进行使用，这样得出的结果也会有较好的信度和效度；（二）、团体训练部分：（1）团体训练过程中主试的主观因素（情绪，暗示效应等）可能会影响到团体训练的效果，因此，团体训练中要找好的主试人员，并确保对主试进行必要的培训；（2）被试的各种因素也会影响到团体训练结果，例如被试的配合程度、表现的情绪等等，这些都是要考虑并加以平衡或消除的因素。总之，要确保团体训练有效，需要在主试、被试以及团体训练材料上都加以全面考虑。负责人签字：年月日（根据窗口内容，可自行加页）指导教师评语：该项目总体进展顺利，项目研究结果与初期假设相符，当前，国外的团体辅导研究主要集中在企业领域，研究团体辅导对大学新生人际关系的干预研究，此选题视角恰当且不乏新意，具有一定理论和实践意义，课题研究结果在大学新生心理辅导等方面应用前景广泛。项目研究过程中课题组成员能够沉下心来探索学术，在研究过程中能够结合专业化的数据手段将带有主观性的课题达到量化、力图精确，项目研究的学术专业水平相对较高。课题组成员扎实的专业知识和极高的团结互助精神是这次课题成功的保障对完成项目研究提供了一定保障。根据每位项目成员的表现，建议分别给予学分值（最高为3学分）姓名：李亮学分3；姓名：袁小钧学分3；姓名：崔洁学分2；姓名：王梦静学分2；姓名：薛倩学分2；姓名：李凯学分2；姓名：赵恺悦学分2；指导教师签字：2014年5月25日学院项目指导委员会审查意见：同意给予（最高为3学分）姓名：李亮学分；姓名：袁小钧学分；姓名：崔洁学分；姓名：王梦静学分；姓名：薛倩学分