备战高考争分夺秒再创佳绩课件-高中主题班会

高三（22）班让最后的冲刺变得更加有效今日距高考仅剩76天高三一模总结文化课复习冲刺一、高三一模总结1、高三第一次模拟考试的意义

（1）一模是一场诊断性的考试（2）一模是一场自我PK的考试（3）一模是一场经验积累的考试（4）一模是一场明确方向的考试1、高三第一次模拟考试的意义

（1）一模是一场诊断性的考试

通过一模，可以诊断学生在备考过程中存在的主要问题。1、学生学习的精神状态，主要看：学生是否全力以赴？学生是否聚精会神？学生是否顽强拼搏等；

2、学生学习的时间分配，主要是：学习时间的有效利用，强势学科的时间投入，学科中薄弱环节的时间给予等；

3、学生卷面的答题分析，主要看：各个题型的失分情况，基础题、中档题、能力题的失分情况；一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等；

通过以上三个方面的诊断，我们可以摆脱分数的干扰，使得我们的精力更加侧重于分析与诊断，为下一阶段的复习方向以及备考策略提供非常重要的、关键性的素材和信息。1、高三第一次模拟考试的意义

（2）一模是一场自我PK的考试

在人生的许多次竞争中，重要的对手，不是别人，而是自己。尽管高考是选拔性考试，优胜劣汰在所难免，市场经济的竞争法则同样适用，但是别人的学业状况我们是无法掌控的，我们唯一能掌控的则是自己。如果我们连自己都无法掌控的话，那么，怎能在高考中立于不败之地呢？所以，从某种角度上讲，高考最大的拦路虎，不是别人，而是自己。谁超越自己，谁就赢得了高考。

一个人的能力无论是显现的能力，还是潜在的能力，均是一个区间，重要的是怎样将我们的能力充分地发挥出来，其中的奥妙即为心态。心态好，有时候可把能力发挥到120℅，即超常发挥；反之，即为考试失常，这会令人痛心和遗憾。1、高三第一次模拟考试的意义

（3）一模是一场经验积累的考试

经验，属于实践性知识，它是不可被告知的，只有通过亲身的实践，才能不断地被感知，逐渐内化或形成自己的基本做法。正如一句耳熟能详的教育名言：我听到的，我会忘记；我看到的，我会记住；我实践的，我能理解。

尽管学生久经考验，但对大型考试，尤其是对于命运起着决定影响的高考而言，还是显得有些惊慌失措。一模，即为第一次模拟考试，通过模拟找到感觉，期待在高考中遇到的困难能够找到应对的方法。所以，无论怎样的一次考试，经验的积累都非常重要，也只有这样，我们才能在高考时淡定从容。1、高三第一次模拟考试的意义

（4）一模是一场明确方向的考试

无论是诊断，还是自我PK和经验积累，总有一点非常重要，即下一阶段我该怎么办？我的重点是什么？我的备考方向有无调整等等。所以，一模考试的价值，就在于认真梳理和总结一模的得与失、经验和教训。还有重点是失在何处？教训是什么？问题又在哪里？下一个阶段我该如何采取措施？根据一模的情况制定切实可行的、合理的计划，只有如此才能高效地利用余下的有限时间，赢在高考。一、高三一模总结2、一模后，需要做的很重要的三件事

（1）学会科学拆分（2）深入总结反思（3）刷题要选择靠谱的卷子一、高三一模总结2、一模后，需要做的很重要的三件事

（1）学会科学拆分什么叫“拆分”？说的简单一点儿就是将一摸考试成绩按学科将分数进行拆解，也可以理解为将每一个学科的失分进行拆解。

具体做法是这样的：

比如第一步

数学卷面分是150分，考生实际得分是105分，失分45分；

第二步是分析失分题型、类型，失分点主要在一卷选择题上，还是二卷的填空题和解答题，所谓失分类型是说失分点主要在难题上，还是中档题、容易题上；

第三步是失分原因，是基础不扎实还是学科能力上的问题；是计算马虎还是审题不仔细等等。

拆分的重点是将会做的题做错了的失分计算清楚，原因查清楚。一、高三一模总结2、一模后，需要做的很重要的三件事

（1）学会科学拆分为什么要“拆分”？

第一，拆分可以鼓舞士气！许多同学由于各种各样的原因明明会做的题却做错了，失分了，这是一件十分遗憾的事，有的考生这样的错误科科都有，将每张试卷不该失分的分数叠加在一起，少则十几分，多则二三十分！这是一个不小的量，如果在正式高考时能够做到“一题不二错”，仅仅将不该失的分找回来，那么高考总成绩就可以提高一大块。

第二，拆分可以找到“病因”，可以找出“教训”，那么查缺补漏就有了针对性。我们所说的“拆分”，重点是会做的题做错了而失掉的分，失分只是外在表现，失分的内在原因一定要认真查明，查失分原因的过程就是“确诊”过程，知道自己得的是什么病，然后才能对症下药，这样就可以做到“药到病除”。同学们在考试过程中有一个规律性毛病：老师千叮咛、万嘱咐，学生照错不误！今天刚刚做过的题，今天刚刚改正过来的题，明天照错不误。这就是老师恨铁不成钢的原因，也是老师有时候着急的原因。拆分可以十分有效地帮助我们克服这方面的毛病。

第三，拆分要科学、准确、实事求是，拆完分后要将拆分结果一一落实。拆分有规律、有方法，要静下心来，一科一科地、一题一题地进行拆解，根本下不了手的题放在一边，“不是每一道题都是给每一个考生预备的”，拆分首先要准、要稳，一定要抓住不该失分的题。拆分要从容易题和中档题入手，因为真正拉开考生分数差距的是中低档试题，会做但是失分的题也多在中低档试题中。拆分后的分析要在今后的复习中一一落实，保证不再重犯这才是最重要的。一、高三一模总结（2）深入总结反思

所谓深入反思、深入纠错，说得通俗一点儿就是总结经验、吸取教训。总结经验、教训的工作是建立在科学拆分的基础之上的。总结经验、教训包括答题策略、时间掌控、答题顺序与答题节奏等等。

一、高三一模总结（2）深入总结反思

总结什么？

1.首先是按一定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分领域。

如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”、“粗心大意犯低级错误”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。也可设立“章节”、“专题”、“内容”、“思维”、“分析”与“计算”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。

2.其次是进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。

如“审题错误”是众多同学失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的?是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的?当然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。

那么，是识记不牢固，还是过于紧张?是过于疲劳(身体不好)，还是思维不够敏捷(根本就没有想到)?一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。

3.最后是制订整改措施。

没有具体的措施，光说“今后要努力学习”等于不说。在找出找准失分原因的基础上，就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施，以此指导下一阶段的学习。当然，同样重要的是以后的行动。心动不如行动。再好的学习方法，只有与每位学生自身的特点相结合，只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积极效果。

一、高三一模总结（2）深入总结反思

总结什么？

1.首先是按一定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分领域。

如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”、“粗心大意犯低级错误”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。也可设立“章节”、“专题”、“内容”、“思维”、“分析”与“计算”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。

2.其次是进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。

如“审题错误”是众多同学失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的?是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的?当然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。

那么，是识记不牢固，还是过于紧张?是过于疲劳(身体不好)，还是思维不够敏捷(根本就没有想到)?一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。

3.最后是制订整改措施。

没有具体的措施，光说“今后要努力学习”等于不说。在找出找准失分原因的基础上，就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施，以此指导下一阶段的学习。当然，同样重要的是以后的行动。心动不如行动。再好的学习方法，只有与每位学生自身的特点相结合，只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积极效果。

一、高三一模总结（2）深入总结反思

反思什么？

1.在基础知识方面进行分析反思。

基础性考点一共丢了多少分？具体是哪些基础考点丢分？为什么会丢分？是常考点丢分还是难点丢分？丢分的考点是否是自己的盲点？丢分的题是否属于自己本来会做的又没有做对的？为什么？

2.在答题策略方面进行分析和反思。

你的答题时间分配是否合理？答题顺序是否合理？

3.在其它方面进行分析和反思。

本次考试你的身体状况如何？学校的备考氛围如何？考试的环境如何？

4.在答题方法和技巧方面进行分析和反思。

你是否有认真审题？你是否运用了必要的考试技巧？（如：快速阅读、捕捉、获取有效信息能力、信息筛选能力、读图能力、综合分析能力等）

一、高三一模总结（3）刷题要选择靠谱的卷子

高考前会有各路押题卷，其实总体来看，押的主要都是考法，也就是知识点、考查方向、设题角度等，不能依赖押题而忽略日常复习，但做一些押题卷或看一些考前预测类课程，可以增长考生的见识面，减少高考考场上遇到陌生试题产生慌乱的概率，改善应考状态、提高士气，提高超常发挥的概率。

文化课复习冲刺想太多做太少无目标不自信不踏实1.努力方向标我一定要考上本科！怎么办？2、坚定信念其实你离成功只差一步之遥！如何做？最好的复习资料：课本+考纲+错题集（各次考试）最好的试题：往年高考题+你做过的题最好的复习方法：紧跟老师的复习安排+自己每天/周的反思总结具体措施？具体措施抛弃一些东西！无谓的情感（朋友义气）多余的忧虑（考不上，我怎么办）高考80天，手机丢一边课外书、手机、游戏等干扰源；胡思乱想过于关注外界的反应；空话，空事，空想；1、战胜惰性，战胜自我；做更积极的自己！2、克服不良心理，树立必胜信心。1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲，回答问题不积极，喜欢做难题偏题，不注重基础训练。2、自暴自弃心理。上课打不起精神，走神，做小动作，说闲话。教师培训存在的困惑文化课复习整体原则一、专业考试分数无论高低都要“拼”结束了专业考试，主要任务都放在文化课学习和复习上。就学生而言，艺术统考成绩的优势可能使得部分学生产生了骄傲情绪，对文化复习迎考掉以轻心。不少考生还一直以艺体类高考录取分数低来“暗示”自己不难过关，对专业课和文化课的重视程度形成了明显的反差。实际上无论专业考试分数如何，剩下的时间里都要将全部精力放在文化课学习和复习上，不要有侥幸心理。二、调整心态-自信是成功的`基石。艺术类考生要经历专业课和文化课两次考试，在高三上半年注意力主要放在了专业课上，长期在外进行专业课集训，待专业课考试后才开始学习文化课，这样致使文化课的复习时间短，内容多，基础差，困难多。随着校考的结束，有很多考生因为校考问题调整不好心态，就会对文化课失去信心。对于艺术生而言，文化课的学习必须要有坚定的信心、耐心和细心。教师培训存在的困惑文化课复习整体原则三、选对学习方式，做好复习规划，巩固基础知识高考试题中，基础知识占70%，难题偏题只占少部分。大多数艺术类考生因为专业学习耽误了不少文化课，基础知识比较薄弱。所以艺考生在平时的复习中，复习时要学会取舍，要抓基础，不做偏题难题。艺考生只要夯实基础知识，掌握基本题型、基本方法就能考到400多分，足以达到艺术类考生文化课的分数要求。教师培训存在的困惑文化课复习整体原则1、要精练多看艺考生的文化课复习时间有限，所以在多看的同时也要做到有选择的看，做到精炼，提高复习的效率。因此在复习时不能打题海战术，应精练历年的高考真题，仔细的研究试题中所涉及的知识点。2、重视语数外三大主科复习语数外三门，满分合计占高考总分的60%。同时，这也是继续日后的大学教育，甚至是终身教育的基础。认真做好第一轮主课复习，确保三门主课总分能够拿到300分以上，经过二三轮的巩固提高，相信考生会有更从容，更多的可选余地。教师培训存在的困惑文化课复习整体原则3、重视总科分数，别忽视单科成绩在复习文化课时，不光要考虑到总分，也要考虑到院校要求的单科小分因为一些艺术类院校不仅对文化课总分有要求，还要求外语单科分数达到标准，这一点考生在复习时一定要重视，否则总分达到标准，因单科分数没有过而失去了录取的机会，则很令人惋惜。4、抓主干知识抓常考点，适当取舍要想在有限的时间内提高自己的复习效率，我们需要有选择，有重点的去复习，高考试题的难易比分配，容易的占30%，中难度占50%，考生就要力求：会的考试不丢分，偏、怪、难题大胆舍。在复习中，突出主干知识、常考知识，多层递进，强化记忆。为了能够充分利用艺术生较少的文化课复习时间，将高考的必考点以及频考点浓缩汇编，加以详细的解题思路和解题步骤，极大的提高了艺术生文化课复习效率。教师培训存在的困惑文化课复习整体原则5、加强模拟高考训练前段时间艺考生忙于术科考试，对文化课比较生疏，而现在就要加强模拟高考的训练，熟悉高考的考试程序、考场要求以及考试心理等。考生要紧扣课本、《考纲》和高考备考指南进行复习。艺考生要抓好基础题，保证应试感觉。在复习策略上不提倡题海战术，而是要举一反三，重点掌握解题思路，提高分析问题、解决问题的能力。6、做练习应与知识点梳理相结合对于基础较弱的艺体生文化课的复习指导，不能只专于做题训练，而是应以讲新课的形式带练习，做好知识点的梳理。知识点的熟练掌握，是做题的根本，如果基础知识没有掌握，题目也就很难分析、做正确了。考生不会做的题越多，就会越沮丧，越做越没信心，这样的练习，效果就可想而知了。教师培训存在的困惑文化课复习整体原则7、要学会举一反三举一反三，事半功倍。说起来很容易但是做起来并不是那么简单。要想做到每一个知识点都能举一反三融会贯通就要首先掌握好基础知识。不能死记硬背，特别是数理化这一类的科目。同时在平时做练习题的时候也要注意总结每一个知识点、每一道典型的题目涉及的知识点和规律性。只要做到这些，依据某一个知识点进行知识的扩展，做到举一反三就不在是难题。8、选择能激发艺体生学习兴趣的课程模式文化课底子薄、上课听不懂，往往会形成艺体生上课走神、打瞌睡的尴尬现象。对艺体生文化课的复习，要有科学的方法，要实现模式上的创新，要能让“死”的知识点变“活”，如此才能吸引考生的注意力。所以，最后的复习时间，建议家长们帮孩子选择适合的辅导机构及专业做应试教育执导的学科老师，帮孩子系统整理热门考点的知识，做到高效利用，冲刺文化课复习。教师培训存在的困惑文化课复习整体原则七、要学会举一反三举一反三，事半功倍。说起来很容易但是做起来并不是那么简单。要想做到每一个知识点都能举一反三融会贯通就要首先掌握好基础知识。不能死记硬背，特别是数理化这一类的科目。同时在平时做练习题的时候也要注意总结每一个知识点、每一道典型的题目涉及的知识点和规律性。只要做到这些，依据某一个知识点进行知识的扩展，做到举一反三就不在是难题。八、选择能激发艺体生学习兴趣的课程模式文化课底子薄、上课听不懂，往往会形成艺体生上课走神、打瞌睡的尴尬现象。对艺体生文化课的复习，要有科学的方法，要实现模式上的创新，要能让“死”的知识点变“活”，如此才能吸引考生的注意力。所以，最后的复习时间，建议家长们帮孩子选择适合的辅导机构及专业做应试教育执导的学科老师，帮孩子系统整理热门考点的知识，做到高效利用，冲刺文化课复习。教师培训存在的困惑文化课复习各学科建议具体学科复习建议：制定计划稳扎稳打一模过后，复习策略上要改变为“梳理知识脉络，搭建知识系统”，制定适合自己的复习计划，补习弱项，巩固强项。有考生觉得自己某科太弱就完全放弃复习，这种情况要完全杜绝，但凡有一科拉后腿，总分就直线下滑，强项应尽量拿高分，弱项则应尽量达到平均水平。教师培训存在的困惑文化课复习各学科建议1、【语文】结合考纲复习事半功倍语文要主抓作文和现代文阅读、诗词鉴赏、文言文阅读和作文，这四个分值比重最大的方面着手复习，制定切实可行的复习计划，吃透考纲，把握考试的范围，明确考试的重点，加强复习的针对性，强化语文基本能力的训练。对做题可能出现的重大失误，要反复强调。如阅读题中找不准相应区间，作文偏题、跑题这样一些重大失误，通过阶段性的复习应力求杜绝。语文是考生的母语，文科综合的选择题为单项选择且比重大，我们认为语文提升空间最大。考生复习时应侧重语文。高三语文老师认为，语文复习的重点是先将缺课时的知识重新补上，然后以基础知识和作文为重点复习，阅读题目部分以简单提问和难题中的第一个问题为复习突破点。基础部分以记忆为主，通过练习熟悉基础知识，难题以老师讲经典题目的形式复习。对于作文，建议考生多做练习，多看高考范文，同时选择一种文体中的一种写法进行有针对性的练习。教师培训存在的困惑文化课复习各学科建议2、

【数学】重基础与技巧为王道对于数学的复习，应该着重把握好几个高考必考章节内容，通过巩固“三基”知识，研究一些常规问题和答题策略，进行强化训练。艺术生普遍存在的数学基础几乎为零，而高考试卷70%的试题是对基础知识的考查。要突出重点和常考的知识点，舍弃偏难的习题。坚持以基为本、简单题、容易题为主;争取被动为主动，做好会做的题目，提高总分。同时也要跟着辅导老师的教学计划，不可自己单打独斗，往往事半功倍。由于艺术生数学基础薄弱，不少艺术考生干脆放弃数学的复习。高三数学教师认为考生不应给自己太大的压力。复习数学时首先心态要调正，不要贪多，给自己定好位。数学高考试卷有一半题是容易题，考生复习时应注重基础知识的学习，先短时间复习一遍基础知识，总结必修教材的基础知识，总结完后再进行总结压缩，构成知识网络。“现在很少有针对艺术考生的数学练习题，考生做练习时可选做容易题，练习选择题、练习题、前三道解答题或解答题的第一问。教师培训存在的困惑文化课复习各学科建议3、

【英语】毋庸置疑写作、阅读是重点英语要主抓阅读和作文。首先，在写作方面只要做、背、记不断地往前推进。记住常用的固定句型，用最简单的句子结构表达。再次，单选题要平时多训练，多背语法知识。然后完形填