《看见成长陪伴成长见证成长》家长会课件

看见成长,陪伴成长，见证成长

至上励合29班尊敬的各位叔叔阿姨们：

首先，我们要感谢您在百忙之中，抽空来参加这次家长会！我们代表29班所有老师和同学，衷心的感谢你们！

我们需要共同努力！

1、让家长进一步了解和认识我们，以及给我们正确的定位，共同拟定奋斗目标。2、家校携手并肩，促进我们的人品提升和学习成绩提高。你们共同的希望家长会流程1.介绍期中考试情况和汇报班级整体情况2.就咱班的一些现象和特征做个说明，望引起重视。3.家长体验活动。期中考试个人优秀奖：杨亦薪,冯子城、谢祉涛,连凯杰,李佳瑶,秦梓涵,

成昊然、张著微,贾元培,

武雪杨,胡若尘,田胜磊,张炳森,侯佳腾,王艺轩,李昕坤,张馨月

语文（93）杨亦薪

数学（100）王艺轩

外语（96）冯子城物理（91）冯子城、连凯杰历史（98）成昊然思品（94）杨亦薪、侯佳腾

生物（97）杨亦薪地理（100）连凯杰、武雪杨、田胜磊、李昕坤

期中考试单科优秀奖：期中考试先进个人进步奖：聂昊阳：9名、李昕坤：1名、张以丹：5名、武雪杨：11名、田静怡：4名、李瑞天：3名、吴文文：4名、赵鑫：2名、张晓轩：1名、王艺轩：1名、翟学之：3名、李建鹏：14名、张琳童：12名、王嘉慧：4名、杨家硕：1名、李佳瑶：22名、刘启文：3名、任建晔：3名、连凯杰：4名、秦梓涵：19名、张栩若：4名、杨亦薪：3名、张炳森：13名、邓世栋：2名,

期中成绩班级内部横向比较：语文：最高分93，最低分50数学：最高分100，最低分22英语：最高分96，最低分34物理：最高分91，最低分22思品：最高分94,最低分58

生物:最高分97，最低分37历史：最高分98，最低分34

地理：最高分100,最低分46结论：1.学科之间存在较大差异

2.学生之间存在较大差异咱们班学科特点分析：语文:平时的积累,注重读和识记,理解.平时部分学生的阅读量达不到.态度不认真,书写差，写作水平提高不快.数学:平时的归纳很重要.多学多问多练.及时订正学案，练习册答案，注意错题本的使用。英语:注重听说读写.听力.笔试.部分学生读的少,听的少,语感不强.背单词方法错误,背字母而不是按读音读.阅读面不广,理解能力不强.文综:注重识记和理解.其中政治，历史，部分学生不重视,听课效率差,对待作业不够认真，不花时间去记忆和理解.物理:特点在于理解和多练习.同时要掌握方法.学会归纳总结.不比聪明,比努力!不比基础,比进步!1、部分同学上进心强，有你追我赶的学习势头。2、部分学生自信心不足，竞争意识弱。

3、部分学生偏科严重。

现状4、个别学生自习课效率低，缺乏学习主动性,没有完全进入学习状态.。

学生特点分析：1.尖子生分析：在咱们班基本还算稳定，但是年级名次不稳定；有一部分尖子生成绩波动较大。建议：鼓励孩子别灰心，这些孩子一般都具有良好的学习能力。踏实的态度，拼搏的精神；周末弥补薄弱学科；明确观念，以能力培养为主；关注心理状态，注重考前考后心理疏导。2.中等生分析：头脑聪明，基础不错，但学习自觉性较差，学习上存在惰性，有偏科现象。建议：严肃纠正学习习惯，在薄弱学科上下功夫，相信他们的成绩一定取得较大进步。学习比较刻苦，方法不够科学，只要找到方法，成绩也会有较大突破。建议:关注每一次测验，找出成败经验，注意总结错题，弥补薄弱学科,培养学科兴趣，纠正（作业拖拉，书写马虎，不思考）学生特点分析：学生特点分析：3.暂时落后的同学：建议：1.耐心的等待孩子进步，进步是一个漫长的过程，学习贵在有恒心，只要持之以恒，提高效率，成绩一定可以提高。

2.严肃纠正学习上的不良习惯，态度（不把学习当回事）

3.控制孩子的上网时间，关注孩子的作业完成情况。家长如何看待孩子成绩？1.作为家长，关心孩子的学习，不要只是孩子考试的时候才关心。2.要让孩子知道，学习是孩子自己的任务，要让孩子明白，努力完成学习任务是他的责任，他要担负起这份责任。3.客观评价孩子的成绩。帮助孩子建立信心，孩子的成绩不单单取决对学习知识的掌握程度。（心理素质，学习基础，学习能力）4.不要物质刺激和体罚。家长从哪里入手提高孩子的成绩？

成绩出来之后家长们有抱怨，斥责，体罚，咱们家长在这样做的同时，也要反思一下自己，平时有没有关心孩子的学习情况？1.抓态度：要求学习专心，细心，勇于克服学习中的困难，书写工整，准确，平时要进行思想教育，上课认真听讲，不做小动作，字迹潦草（为初三做准备）等问题。2.抓作业：规定孩子周六日必须认真完成作业，家长再忙，也必须检查他们的各项作业，检查数量和质量。总之，我们家长只要多在孩子的学习上用点心，他们在学习上就一定能改变提高一些，付出和收获是成正比的。透过成绩找问题上课质量决定成绩：学习动力，注意力，笔记，课堂效率，小动作作业质量值得重视：作业马虎，选择题乱猜，计算题只有答案，没有过程，讲过的习题不订正答案，屡做屡错抄作业现象课外书：严格控制书的类型，本末倒置，早恋：精心引导，及时沟通，做好心理辅导。手机，电脑：周末影响。

互动：你对孩子了解多少？1.孩子在班里担任什么职务？2.孩子在班里是几组几号?3.孩子在哪个宿舍，是几床？4.孩子在组里担任什么职务？学科组长？5.孩子在班里和谁是好朋友？

孩子的成长

体验孩子一天的生活（缩影）1.上课：语文老师：邓晓燕

数学老师：王艺轩、冯子城

英语老师：于程博2.跑操：体委：刘哲函、李晶怡3.评价：宿舍：张晓轩，王嘉慧。值日班长纪检部总结。4.张斌老师班级总结：建议家长做到以下四个“代替”：1.以肯定和赏识代替否定和贬低，增强孩子的自信。每个孩子都有自己的长处和优点，那怕是一点长处家长都要给予明确的肯定，特别是在别人面前适时肯定孩子的长处，那怕是一点滴优点都要抱以赏识的态度，因为优点会在赏识中膨胀而放大，对孩子在学习和生活中暂时的落伍不能过早的否定，因为努力当中不言败。更不能因一些小小的失利而贬低孩子的能力，因为孩子生活和学习的路还很长，不能把孩子向上的冲力扼杀在幼嫩的年龄。以表扬和鼓励替代批评和斥责，呵护孩子的自尊无论在生活学习当中，孩子不管是有意或无意哪怕是一点微小的进步，都要及时的给与表扬，家长不防感谢孩子的进步带来快乐的享受，这样会增加孩子的自重感和责任感，他会更加再接再厉，对生活和学习中遇到的困难，要鼓励孩子勇敢的面对并设法克服，不能逃避，必要时可征求孩子的意见是否需要家长的帮助。对于孩子的错误家长要勇于承担责任，不能一味的批评孩子，因为孩子一生下来是没有错误的，后天的错误和我们家长不无关系，这样做既能保住孩子的自尊，也替孩子做了遮护，缓释了孩子的压力。以表扬和鼓励替代批评和斥责，呵护孩子的自尊以支持和引导替代训导和堵塞，培养孩子的自主意识许多家长觉得年长和经验丰富，喜欢按照自己的理想模式来强塑孩子，很少顾及孩子和自我感受，这样不但不能达到理想的效果，反而抹杀了孩子的自主意识，阻碍了孩子自主能力的提升，同时会增加家长对孩子的失望感，无形中加深了两代人之间的思想鸿沟，因此，不妨用站在孩子背后的支持替代站在孩子面前的训导，对孩子的一些不良行为以科学引导替代强行阻塞，给孩子广泛的自主和自由发展权，充分拓展孩子的思维空间和行为空间，对孩子的一些不良行为和意识只能心平气和的站在孩子的立场分析其危害和后果，使孩子在充分认识的前提下自愿修正和规范自己的行为和意识，在孩子没有充分认识的情况下，强行堵塞只能适得其反。以支持和引导替代训导和堵塞，培养孩子的自主意识以关注和热情替代放任和冷漠，使孩子能够自觉自律

不管自己的孩子是优秀还是顽劣，都是以极大的热情予以关注，放任不亚于对孩子的放弃，冷漠只能把孩子推向更远，孩子如果觉得连自己的父母亲都对自己失去信心，那他自己会更加沮丧，这个时候的孩子为了需求精神上的寄托，很有可能被社会上的一些坏人和坏孩子钻空子，那是非常危险的，实际上优秀的孩子不管在学校，社会，还是在家庭都已收到足够的关注。而