特色学校与校园文化建设研究

6-/NUMPAGES6《特色学校与校内文化建设商量》开题报告大悟县城关中学课题组一、课题的提出。基础训练课程改革对中学校训练与进展提出了新的要求。“学校一貌，千生一面”与训练模式正越来越受到冲击与挑战，“多样化、共性化，特色化”是当今学校的进展方向和必定选择。构建特色学校，改革训练模式，实现训练创新，培育全面进展又有特长和共性的高素养人才，才级使我们的学校能在林林总总之中可以脱颖而出，立于不败之地。可以说，建设特色学校是现代学校构成之必定选择。《训练部关于大力加强中学校校内文化建设的通知》指出：中学校校内文化通过校风、教风、学风多种形式的校内文化活动，人文和自然的校内环境等给同学潜移默化而深刻的反响，促进他们的全面进展和健康成长。《中国训练改革和进展纲要》指出：“中学校要由应试训练转向全面提高国民素养的轨道…办出各自的特色。”因此，加强校内文化建设，促进办学特色形成，是新时期学校训练改革的重要课题。二、课题商量的范围和基本由学校界定。1、特色学校特色学校是在长期办学实践中形成了独特的整体风貌和显著育人训练的学校，（论《特色学校再组织》王剑荣、沈洪昌）它是适应基础训练课程改的形势和需要，将培育既全面进展又学有所长的可持续进展的人才为已任，追求是“人无我有，人有我无”，实现人才培育的最优化策略，建设特色学校是一项创新性的工作，没有现成人操作模式，但毋庸置疑，任何一新的一流的学校都必须拥用自己鲜亮办学特色。2、校内文化建设校内文化建设，是以鲜亮的科技特色为主体的校内文化建设，包括与科技训练亲密相关的，办学思路，保障机制，资源优势，设备设施。环境布置、课程设置、校本教材、师资配备、阵地建设、活动支配等方面，营造“人人爱科学、人人学科学”的浓郁的科技特色校内文化氛围，是孕育学校特色、建设学校特色、成就学校特色、展现以特色的窗口和舞台。三、课题商量目标。通过本课题的商量，实践学校“以人为本、以德立校、让每个同学健康和谐进展”的办学理念，着眼学校的可持续进展、构建和谐融洽的人文环境，丰富高雅的校内文化，全面提升学校文化品位，把学校建设成最适宜同学成长进展的育人环境，营造民主、科学、人文、开放的育人环境，体现训练对人的终极关怀，通过课题商量的引领，提高老师的训练科研能力，造就一批有共性有特长的老师队伍，促进老师的专业成长，同时通过本课题的商量探究特色学校与校内文化建设的全，要求学校特色进展的有效途径，推动学校的特色进展。四、课题商量的。（1）“特色学校与校内文化建设中，老师素养提高的商量”。特色学校与校内文化建设，首先召唤起训练者的文化意识，担当起“传授、授业、解惑”的职责，通过本子题的商量，营造民主、公平和谐的管理理念，提高老师师德品质和文明修养，激励老师建立自己的训练思想，支持老师的教学实践，形成自己的教学风格。（2）“特色学校与校内文化建设中，学科教学活动的商量。”课堂是课题商量的阵地，同学共性的和谐进展是特色校内的一个新标志。利用课堂学科教学，渗透文明素养熏陶，构造特色校内文化氛围，让同学身在和谐、文明的氛围中，潜移默化，实现全面，健康和协调进展。（3）“特色学校与校内文化建设中，地方风情的寻访商量”，课外实践活动是同学全面、健康、和谐进展的其次课堂，又是很有共性和特长进展的不行或缺的主要渠道，更是学校特色校内文化建设的社会财宝和检验，通过本子题的商量，重点让同学探究自己家乡的风土人情、取长补短，提升自己的文明素养，从而丰富我们特色的校内文化，课外活动开展丰富多彩的朗诵、书写竞赛等活动，开拓视野、陶冶同学的情操。4、“特色学校校内文化建设中，学校与家庭、社会的关系的商量”同学在学校通过熏陶，形成了良好的文化素养，把它带到每家每户中去，从而提升每个家庭的素养，为构建和谐社会贡献自己的力气。五、课题商量的方法。1、文献法。通过查阅相关资料，了解国内外来课题的商量现状。结合我校的实际，寻找课题商量的特点，形成课题商量的可行性方案。2、调查商量法。通过调查商量，了解学校现有的特色校内文化资源，训练校本课程资源和素材，探讨进一步开发与利用的有效措施。3、行动商量法。通过建设特点校内文化推动学校科技特色的探究与实践活动，进行乐观的反思与商量，不断改进工作和提高实效。4、阅历总结法。通过实践与商量，探萦通过校内文化建设推动科学进展的途径与方未能，形成肯定的阅历。六、课题商量措施。1、形成课题商量网络。将本课题作为掩盖全校的主课题，组织全体老师申报个人学课题，由学校科教处进行收集汇总，然后交总课题组商量商量，对符合要求的老师个人学课题进行归案，形成相关的课题，由每个子课题组的全体人员推选出子课题负责人。同时对不符合要求的老师个人子课题提出意见，允许他们归入相关的子课题或重新申报个人子课题。形成新人子课题。同时对每个新入校的老师，科教处准时指导他们申报个人子课题，加入到学校的课题商量中，这样就使我校老师人人关注课题商量，个个参考课题商量，群策群力，携手共进。2、构建科技训练管理网络。实行“统一领导、条块结合、形成合力”原则。由校长挂帅，分管校长负责牵头，各处室相互支持，协调，成立科技训练领导小组，构建科技训练网络，制定校内科技文化建设规划，保障科技训练项目、岗位、阵地、老师和物资的落实，保证训练活动的踏实开展。3、组建科技训练骨干队伍。加强老师技能的培训，聘请没有特长，喜爱科技的老师，担当学校的训练辅导员，以点带面，提高老师的整体素养，并聘请校外科技界的专家和工程师担当学校科技顾问和辅导员。七、商量步骤。1、筹备阶段（2013年9月—2013年12月），制定课题商量方案，组建课题组，开题论证。2、实施阶段（2014年1月—2014年12月）组织实施课题商量。3、总结阶段（2015年1月—2015年10月）汇总成果