《美丽的晋祠》说课稿

《美丽的晋祠》说课稿一、说教材《漂亮的晋祠》是鄂教版义务教材语文第十二册第六单元的其次篇阅读课文。本单元以“漂亮的家园”为话题。《漂亮的晋祠》节选自闻名散文家梁衡的文化散文《晋祠》，本文采纳了说明描写相结合的表达方法，以简练传神的语言，按总一分的挨次，有条理地、详略恰当地介绍了晋祠自然风景“三美”的特征以及园中小品的独具匠心，名人题咏的词工句丽，表达了喜爱大自然,喜爱祖国大好河山的思想感情。本单元教学课前引导同学搜集相关资料，结合自身生活感受,奠定感悟文章的基础；课上利用语言规律，在同学充分读书，理解课文内容的基础上，紧扣重点词语，体会事物特点，结合课后思索题，揣摩文章表达方法，领悟语言文字精妙之处，适度扩展教学资源，加深同学阅读感悟的深度；课后推举相关作品指导同学课外阅读，激发同学从读一篇文章到读多篇文章的阅读爱好和求知欲望。全文共5自然段，可分为两个部分。第一部分（第1段）：简练地概括出晋祠美的详细特点。以“晋祠的美，在山，在树，在水……”一句总起，采纳排比的修辞手法，既加强了语气，读起来朗朗上口，又体现出肯定的观看挨次，说明对晋祠的观看是按由高到低的挨次绽开的，从而给读者留下深刻的印象。其次部分（2—5段）：采纳并列构段的方式，详细说明、描写了晋祠的山、树、水及园中小品、名人题咏的美。第2自然段的说明对象是晋祠的山，这里的山“巍巍的”如“一道屏障”，“长长的”如“伸开的双臂”，将山的特点详细形象化。一个“拥”字既精确地表达出与晋祠之间的地理关系-一晋祠在群山怀抱之中，又奇妙的使用了拟人的手法，让人感受到了山对晋祠的“呵护”。山中景色四季宜人，从中撷取了春、秋颜色不同的画面。“春日黄花满山，径暗香远”--山花烂漫,群芳争艳的绚丽风光；“秋来草木萧疏，天高水清”--草木瘦劲秀挺，天空云淡风轻的秋景图，最终用“心旷神怡”来表达登山的感受。第3自然段的说明对象是晋祠的树，树的特点是“古老苍劲”、“造型奇怪:按先分后总的挨次对树的特点进行了说明，最终一句总写了晋祠在古墓的荫蔽下给人的感受。文章以“周柏”和“唐槐”为例来说明树“古老苍劲”的特点；以“左扭柏”为例来说明树“造型奇怪”的特点。在举例时，又以说明为骨架，糅合细致、精确的描写，将树的特点呈现于文中。在进行描写时，用词精准，如：“那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁J一个“挑”字极富表现力地说明树的“古老苍劲”，又精确地表现了“周柏”的疏朗之美；又如：“圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈的，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。”一个“拧”字，突出了“左扭柏”的纹理左扭，比用“转”字更有力度，一个“旋”字表示粗大，并向一个方向旋转，突出其高大而左扭的特点，又和“拧”、“绳”呼应。第4自然段的说明对象是晋祠的水。这里的水的特点是“多、清、静、柔”。全段围绕起句“这里的水，多、清、静、柔”逐层来写。在写水“多”的特点时，既写出类别多，还连用几个比方,对仗工整地写出水的姿势各异，美不胜收；在写水“静”的特点时，运用“鸟鸣山更幽”的反衬方法，通过写“叮咚叮咚”的声响突出晋祠水的静；而在写水“柔”的特点时，奇妙的运用了拟人的修辞手法，并运用精当精确的动词“拉成”、“铺”、“挂，“合”、“织成”、“穿”、“绕”传神地表现了水草在静柔的水中的姿势，极具画面感。第5自然段的说明对象是晋祠的园中小品和名人题咏。本段主要运用举例子的说明方法，列举石雕小和尚和石雕大虎的例子，说明园中小品极具匠心的特点。对名人题咏词工句丽，书法精湛的特点描写则显得简介概括，体现了详略得当的行文特点。依据以上分析，我制定了本课第一课时教学目标如下：1、学会本课的生字新词，能正确流利地朗读课文。2、能从整体上把握文章的结构，理解课文主要内容。3、能通过句中关键词语想象、感受、品读体会晋祠自然风景的“两美”（山和树），激发同学喜爱大自然的思想感情。4、学习说明描写相结合的表达方法，品尝美丽生动、精准的语言，体会比方、拟人、对偶、等修辞手法的作用。教学重点：能通过句中关键词语想象、感受、品读体会晋祠自然风景的“两美”（山和树），激发同学喜爱大自然的思想感情。教学难点：学习说明描写相结合的表达方法，品尝美丽生动、精准的语言,体会比方、拟人、对偶、等修辞手法的作用。二、说教法课前指导同学充分预习，读熟课文，由于本课生词新词较多，描写美丽细致、用词精确精当，联想丰富，修辞手法运用多样，熟读课文可以扫清阅读上的障碍。教学