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人教版四年级上册优质课教案大全《古诗两首》教学设计与课堂实录北京高校附属学校郭琼《古诗两首》教学设计教学目标学问与技能：.熟悉“鹤、孟”等个生字。.正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。.理解诗句的意思，体会诗人的情感。.培育不同层次的同学语言表达力量、自主学习力量、想象思维力量。过程与方法：.初步地学会探究性学习，使不同层次的同学都学会读中有思、读中有悟、读中有得。.学会在学习中积累运用古诗句，进展思维力量。情感态度与价值观：.培育同学喜爱祖国语文的情感，使同学能够初步汲取人类优秀文化的养分。.体会诗中丰富简单的情感，培育审美情趣。教学重点.精确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。.体会诗中情，读出诗中情。教学难点,体会“西辞”“烟花”的意思。.体会诗人简单的情感。教学过程一、学习第一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（一）导入学习，理解诗题。由本单元专题“人间真情”入手，进入送别诗的学习。出示第一首诗题：黄鹤楼送孟浩然之广陵解释诗题，理解“之”的意思。（二）初读古诗，理解生字。.指名初读。.理解生字。.自由朗读。（三）再读古诗，理解诗意。.自学诗句。.小组沟通。.全班沟通。预设难点：西辞烟花①理解“西辞”。通过了解“黄鹤楼”和“广陵”的地理位置，理解“西辞”的意思。②理解“烟花二理解烟花的古今异义。.理解整首诗的意思。（四）三读古诗，感悟情感。.初步感悟情感。.深化感悟情感。重点体会：离情、深情。①体会“离愁”。通过“孤帆远影碧空尽”，理解离情。②体会“深情”。通过“唯见长江天际流”，理解深情。二、学习其次首古诗《送元二使安西》（一）总结学法。（二）学习沟通。.同学自学，小组沟通。.全班沟通。沟通要点：两首诗的相同和不同点，了解、感受深情。①有“送”“西”“尽”“故人”四个相同的字词，但详细含义不同。②了解。苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。③感受深情。通过理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”感受深情。.配乐朗读。三、布置作业阅读其他的送别诗，感受它

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